简介：作文教学是语文教学的重头戏，也是学生语文综合素养的体现。而三年级是习作的起步阶段，既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备，因此三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。在起步习作的教学中，我们重在引导学生在挑战闯关游戏中学写作文：课前激发兴趣，写前引导说话，写中模仿训练，写后多元改评。通过愉快的作文课堂，让学生进行轻松写作，从而提高学生的写作能力。

简介：随着社会发展及医学进步，传染病临床教学的目标已从培养单纯医生向综合型人才转变。教学中通过规范各级医师的教学职责以提供教学能力，通过集体备课等方式保障教学质量。针对不同培养对象设定相应的培养计划和考核指标，授课计划在全院范围内统筹安排。根据近年来传染病疾病谱及诊疗技术的变化，调整授课内容，并在临床教学中体现人文精神，兼顾科研能力的培养。相关教学模式各有利弊，在传染病临床教学中应综合加以运用。

简介：医学生在不同的学习阶段所反映出来的思想状况不同，德育工作的内容和重点也有所不同。随着医药卫生大环境的变化，对医学生临床阶段的德育也提出了新的要求。在注重加强临床专业技能培养的同时，把握时代特征，结合实际开展适合医学生思想特点和环境变化的德育教学，是临床医学院做好德育工作的新要求。

简介：临床教师具有医师和教师的双重身份，担负着临床和教学双重责任，是医学院校临床教学的核心力量，也是影响医学人才培养质量的关键因素。建设高质量的临床师资队伍，需要建立一定的培训体系。首先，需要建立临床师资培训组织机构，在大学或医院设立专门组织，即教师发展中心，开展教学技巧、研究技巧、循证医学、团队领导、医学伦理法律等方面的师资培训；其次，建设临床师资培训管理机制，遴选合格的临床师资，明确临床师资的职责，系统的临床师资培训，有效的临床师资管理和完善的临床师资奖惩措施；最后，开展临床师资能力培训，对于新入型、发展型、资深型的不同层次师资，开展有针对性的培训内容和方式。

简介：随着多媒体技术的迅速兴起，教育教学方面也发生了重大变革。在按摩临床课授课过程中，把传统教学与现代化教学合理地结合起来，高质量地将多媒体应用于课堂，激发学生学习兴趣，扩充学生知识面，增强学生临床应用能力，全面提高课堂效率，达到预设地教学目标，起到良好了的教学效果.按摩临床课教学中，若多媒体运用不合理，就会造成不良教学效果，因此在教学中应合理使用多媒体，发挥其长处，使其合理应用与教学，特别是特教职教教学，对于盲人的多媒体教学应用，还需要不停探索。

简介：摘要目的分析血液净化临床护理带教中程序教学模式的应用价值。方法将2017年1月于本院血液净化科实习的48名护生作为研究对象，将其按照随机编号的方式纳入干预组与常规组（n=24）。常规组应用一般临床护理代教模式，干预组应用程序教学模式，比较两组学生的理论知识掌握评分、技能考核评分以及学生的护理带教满意度。

简介：纵观年中考全国各地作文命题,异彩纷呈。品析2016年中考作文命题,全面了解中考作文命题的特点、规律和热点,可以增强我们备考的针对性,具有重要意义。一、命题形式:乱花渐欲迷人眼盘点2016年中考作文题型,命题作文风光占尽,材料作文仍然得宠,话题作文逐渐式微,选题作文继续看好。既反映了各地写作教学探

简介：摘要根的生长观察是幼儿自然科学领域的一项活动，具体是指在幼儿园内进行水培植物种植，从而帮助他们深入了解植物的根，培养他们的自然科学基础。本文即以中班幼儿为例，提出了“科学图绘”这一新颖的观察记录手段，重点探讨如何科学引导幼儿积极参与到活动中来，在趣味性和体验性中获得科学探究能力的提升。

简介：选取寻甸县中医院2014年2月-2015年12月期间46例颈椎病患者,分为治疗组和对照组各23例,对照组给予传统针灸推拿治疗,治疗组在针灸推拿治疗基础上给予中药外敷贴结合超导离子靶向导入治疗仪治疗,比较两组患者的临床疗效.结果表明,治疗组总有效率为91.3%,显著高于对照组的82.6%.中药外敷贴结合超导离子靶向导入治疗能明显提高颈椎病的临床治疗效果,有效缓解颈椎病患者的疼痛、麻木和头晕等临床症状.

简介：培养住院医师的临床思维能力及建立临床思维方法是住院医师规范化培训的重要组成部分，建立客观的临床思维评价指标体系和评估平台是保证标准化、同质化培训的重要手段。专家团队在上海市卫生计生委领导下，经过2年的反复实践，自主研发出一套相对简便易行的基于计算机软件平台临床思维能力评估方法。以临床真实病例为基础，对其主诉、现病史、既往史、家族史，体征及辅助检查、诊断、鉴别、诊治原则等进行设计，制作成40例计算机软件病例。2016年3月对上海市44家培训基地的4559位在培住院医师进行了临床思维能力测评。从考核结果来看，三甲医院的住院医师测评成绩（76.00±11.18）明显高于非三甲医院的住院医师（73.00±12.02），差异具有统计学意义（P＜0.05），这提示非三甲医院住院医师临床思维培训和考核有待进一步提高；三甲医院的临床思维测评结果与培训时间有一定相关性。计算机软件病例的设计能够客观真实反映住院医师的临床思维能力。

简介：为了加强医学生、青年医师以及基层进修医师在妇产科临床工作中对相关知识和能力的培养，强化对妇产学重点医学知识的掌握，我院近两年开展了模拟产房的教学与培训工作。两年来收获很多，取得了很好的学习效果，培养了学员的临床实践工作能力。模拟产房能力培训的教学效果提升了学员产科临床诊疗工作的操作能力、理论的理解能力。本文总结了我院自开展模拟产房教学与培训以来的经验与体会，结合临床实践，对于如何应用模拟产房摸索出一套适合产科临床医疗实际工作的教学实训方法。现将其系统地呈现给正在从事产科教学工作的医学同仁，希望对产科临床教学工作起到借鉴和参考作用，以帮助更快更好地培养产科人才。

简介：要培养医术精湛、医德高尚的医学人才,对医学生的德育教育是非常重要的环节。主体性德育教育模式是以学生为主体的新型教育模式。文章阐述了临床教学中对主体性德育教育模式的积极探索,对医学生德育教育是一种新的尝试。

简介：文章以大冶铜绿山等地的考古发现为依据,结合文献资料,对两周时期楚国为了掌控随枣走廊及“铜道”,历经三百年迫使汉东大国曾国与其签订盟约,进而为楚君夺取铜绿山铜矿经营权所发生的历史大事件进行了初步分析,指出楚国占领鄂东南及铜绿山可能肇始于楚文王时期,楚成王获得周天子正式授权平定了“夷越”之乱,巩固对铜绿山的管理,为楚国跻身春秋“五霸”奠定了物质基础。同时,以铜绿山四方塘墓地发现的各墓葬位置、葬具、随葬品出现差异性为基础,对楚国铜矿生产者的身份与地位的特征进行论述。

简介：以胜任力为导向的医学教育模式是继以系统为基础的医学课程设置和以问题为中心的教学方法之后的第三波全球医学教育改革主流思路。临床实践中的岗位胜任力的内涵尚无统一的标准，各个国家或组织有各自的解释。目前得到广泛认可的是美国毕业后医学教育认证委员会定义的临床岗位胜任力涵盖6种核心能力。分别为：医学知识、患者照顾、人际关系及沟通技巧、专业素养、从工作中学习及成长、制度下之临床工作。实践教学中培养年轻医师的岗位胜任力，要明确培养目标、加强师资队伍建设、更新培训课程、改革教学方法和评价体系。

简介：《劳拉日记：瑞吉欧教育日记展评》是一部体现瑞吉欧幼儿教育理念的观察记录分析专著，它对于当下幼儿园教师撰写与使用观察记录具有指导意义。本文基于对该著作的解读，提出观察记录的撰写可遵循记录与解释结合、个体与整体结合、师幼结合、合作性等原则，并认为观察记录可作为儿童本位文化建设、教师反思文化建设、课程文化建设、评价文化建设、家园合作文化建设的载体。

简介：在我国基础教育课程改革的情境中，除了要根据国家课程计划或学科课程标准进行相应的课程设计与实施外，也鼓励学校凭借自身的特色和资源开发丰富的校本课程。

简介：在医科大学临床医院设立临床诊疗与研究中心,有利于提升临床医院疾病诊疗水平,促进诊疗技术的创新发展,充分发挥优势诊疗团队在临床诊疗技术研究中的引领作用。这对于推进医科大学学科高峰建设、加快高水平研究型医科大学的实现具有重要现实意义。同时,完善的管理体制和考核机制也有利于临床诊疗与研究中心功能的充分发挥,在实际工作中需要不断思考改进。

简介：伴随全面“二孩”国家政策的颁布与实施，将会涉及到诸多医学亚专业，使得医学教育及人才培养面临诸多机遇与挑战。我们应充分认识政策可能带来的变化，积极准备应对措施，适应改革发展，健全相应专业的医学教育，有利于更好的开展医疗服务。

简介：目的探讨基于碎片化的医学智能微教学方法在临床实习教学中的应用价值。方法选取40名临床实习阶段本科生作为研究对象，试验组（20人）应用作者原创的APP——医易采用碎片化的医学智能微教学方法进行教学，对照组（20人）采用传统教学方法进行教学。采取多种方法进行评估。结果试验组教学后的学生成绩、学生满意度调查评分、教师调查问卷评分、病人调查问卷评分均显著高于对照组。结论碎片化的医学智能微教学方法是一种有效的新型教学方法，值得在临床教学中推广。

简介：模型思想是数学核心素养中一个基本数学思想。教师在教学中应注重概念的生成过程,教学生学会观察代数的结构特征,不断体会模型模型,从而指导学生去发现问题,解决问题,能利用转化思想,建立数学的模型,解决生活中的问题。