简介:摘要微课是指为满足学生学习以及教师教学的需要,通过采用信息化技术,以教学视频为载体,着重突破某个知识点或者教学环节而进行的一种精简的教学活动。将微课应用于职业院校专业课教学打破了传统教学模式的时空局限性,有利于课堂教学的开展。就微课在职业院校专业课教学中的应用,本文作了浅论。
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简介:中图分类号R713.8文献标识码B文章编号1672-3783(2015)07-0387-01摘要目的研究数字病理在病理实验教学和临床病理诊断中的优势。方法通过文献复习和自身教学及临床经验归纳总结。结果在病理教学中,它克服了传统病理教学指导每个学生的麻烦和不便,能做到更迅速而准确的指导学生学习。在临床病理诊断中,方便了院内院间甚至国际上会诊,省时省力;另外,也方便了病例存档,节约空间,并利于随时调出不同系统病例进行病理示例学习。结论数字病理在病理实验教学和临床病理诊断中应用越来越广泛,是将来病理发展的趋势。
简介:摘要目的研究神经病学临床教学引入循证医学教育模式的具体效果及作用。方法选取2014年-2015年来我院学习的神经内科实习学生及进修生120例作为研究对象,并按照随机抽样的方式将其分为观察组与对照组两组,每组共有60例。观察组在对实习生进行神经病学临床教学过程中,引入循证医学教育模式,而对照组实习生则采用一般医学教育模式进行神经病学临床教学。通过对两组实习生进行问卷调查及考核临床技能,并采用SPSS19.0统计学软件进行处理,分析两组实习生调查的实际结果及考核效果。结果观察组与对照组相比,观察组实习生对神经病学课程的学习兴趣要明显高于对照组实习生,两组数据差异比较(P<0.05)有统计学意义。观察组实习生在病史采集、病历书写、体格检查、病例分析及基本操作等临床技能考核上,均高于对照组实习生,两组数据差异比较(P<0.05)有统计学意义。结论在神经病学临床教学中引入循证医学教育模式,除了能够有效提高实习生对神经病学课程的学习兴趣以外,还能够显著提高临床医学技能水平,从而促进医院整体医疗技术水平的上升,因此值得在临床教学中推广及应用。
简介:中图分类号R193文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0017-01摘要目的研究在儿科护理教学中使用基于工作过程的综合实训法的效果。方法选取我院在儿科进行实习的护理实习生一共220名,将这些学生平均分为两组,观察组使用基于工作过程的综合实训法进行教学,对照组使用传统实训法进行教学,对比两组学生实践能力以及考试成绩等情况。结果无论是综合技能还是实践能力,对照组都优于观察组,并且两组差异明显(P<0.05)。结论在儿科护理教学中使用基于工作过程的综合实训法,能够提高学生的护患沟通能力以及综合能力等,值得临床推广使用。
简介:摘要目的探讨导师教学方法应用在肝胆外科护理带教中的临床效果。方法选取2013年10月至2014年10月在我院肝胆外科进行实习的护生98名,随机分为对照组和观察组,对照组的护生采用常规方式带教,观察组的护生采用导师责任制带教,比较两组护生考核成绩以及满意度。结果观察组护生出科时的理论考核成绩和实践考核成绩分别为(86.28±0.73)分和(92.39±0.19)分,明显高于对照组的(80.45±0.97)分和(85.56±0.56)分,两组相比具有显著性差异(P<0.05);通过调查问卷的形式,观察组护生的满意度明显高于对照组,两组相比具有显著性差异(P<0.05)。结论在肝胆外科护理带教中实行导师教学方法,利于创造良好的学习环境,调动了护生学习的积极性,提高了护生的学习成绩,值得在临床上推广使用。