简介:摘要:目的:分析改进家属健康教育对老年髋部骨折患者术后康复的作用及影响。 方法:样本区间: 2018 年 1 月 -2019 年 12 月,研究主体: 62 例 老年髋部骨折手术治疗病例样本,以奇偶数字表法将纳入样本分组, 31 例实施常规护理(对比组), 31 例加强 改进家属健康教育(研究组),对比分析干预效果差异性。 结果:研究组康复锻炼依从性 96.77% ( 30/31 ) 比对比组 80.65% ( 25/31 ) 更高, 差异显著, P< 0.05; 干预前,两组 Harris 评分差异较小, P> 0.05,干预后 1 个月、 3 个月、 6 个月研究组 Harris 评分均比对比组更高, 差异显著, P< 0.05。 结论 :针对老年髋部骨折患者,予以 改进家属健康教育,可提升患者锻炼依从性,促进 髋关节康复进程。
简介:摘要:目的:对无痛胃肠镜检查并发症发生原因以及护理措施进行分析。方法:回顾性分析我院 100例无痛胃肠镜检查患者情况,统计患者并发症,分析并发症发生原因并对其护理措施进行分析。 结果:100例患者中有 33例( 33.0 %)患者出现注射部位疼痛表现,有 18例( 18.0 %)患者出现血氧饱和度下降表现,有 5例( 5.0 %)患者出现一过性低血压表现,有 16例( 16.0 %)患者出现恶心 /呕吐症状,有 11例( 11.0 %)患者出现呛咳、躁动症状。 结论:导致无痛胃肠镜检查并发症发生的因素较多,临床中要做好检查前准备,并要做好并发症抢救准备,保证患者安全。
简介:摘要:手卫生是预防和控制医院感染、保障患者和医务人员安全最重要、最简单、最有效、最经济的措施,但是在日常诊疗工作中,医务人员的手卫生情况依然不容乐观,常成为导致医院感染的主要媒介。因此,了解医务人员手卫生依从性的现状及影响原因,寻找有效的干预措施非常重要。
简介:摘要:目的:探讨分析血透室护理中的不安全因素与预防对策。方法:选取2018年5月-2020年5月我院血透室收治的血液透析患者56例,随机分为2组,各28例:一组行预见性护理干预,为观察组;一组行常规护理干预,为对照组;观察比较两组的不良事件发生率,分析总结血透室护理中的不安全因素与预防对策。结果:观察组经预见性护理干预后的不良事件发生率为7.14%(2/28),对照组经常规护理干预后的不良事件发生率为25.00%(7/28),观察组显著比对照组低(P<0.05)。结论:血透室护理中的不安全因素较多,临床应采取预见性护理干预措施来有效预防不良事件的发生。
简介:摘要:目的 探究人文关怀教育理念融入《妇产科护理学》教学实践的应用效果。方法 本文研究开展于 2019年 1月 -2019年 12月,样本数据为时间段内我校 76名护生,所有护生均进行《妇产科护理学》教学,依据教学方案将护生均等分为 38名对照组(传统教学法)、 38名实验组(人文关怀教育教学法),对比两组护生护理后人文关怀能力。结果 最终对比结果显示,实验组各维度人文关怀能力评分均在对照组之上,组间数据差异显著 P< 0.05。结论 将人文关怀教育理念应用于《妇产科护理学》教学实践中,可以有效提高护生的人文关怀理念,从而取得最佳的教学质量。
简介:【摘要 】 目的 分析健康教育运用在老年冠心病护理中的方法与临床效果。 方法 选取我院于 2018 年 3 月 -2019 年 3 月所收治的 老年冠心病患者 82 例进行相关研究,并借助数字表法分为 2 组,各 41 例。期间,参照组采取常规护理的方法,实验组则在常规组的基础上引入健康教育,进而比对两组患者的健康知识知晓率进行比较。 结果 实验组患者的健康知识知晓率显著优于参照组,差异保有统计学意义( P < 0.05 )。 结论 对老年冠心病患者进行健康教育,可以提升其自身的健康知识掌握程度,这有助于取得理想的护理效果,因而,该种护理方法值得临床推广实践。
简介:【摘要】目的:探讨高血压脑出血患者术后康复护理中健康教育的应用价值。方法:将我院 2015年 11月到 2018年 10月的 120例高血压脑出血患者,随机分组,常规护理组对高血压脑出血患者给予常规护理,健康教育组对高血压脑出血患者除了常规护理,也采取了术后康复护理联合健康教育。比较效果。结果:健康教育组满意度高于常规护理组, P< 0.05。健康教育组 BI指数、神经功能高于常规护理组, P< 0.05。健康教育组患者和家属对疾病知识的认知水平高于常规护理组, P< 0.05。健康教育组患者接受康复锻炼的依从性高于常规护理组, P< 0.05。健康教育组偏瘫、失语等的比例低于常规护理组, P< 0.05。结论:高血压脑出血患者实施术后康复护理联合健康教育效果确切,可提高认知,提高配合度,促使患者神经功能和生活能力改善,降低致残率。
简介:摘要:目的 :分析知信行模式在飞行员颈腰椎健康教育中的应用效果。 方法 : 选取时间段为 2015.01 月 ~2020.01 月期间,因颈腰椎疾病在队矫治的飞行员患者共计 106 例,将其作为本次实验的研究对象,并在入组后采用随机数表法分为对照组和观察组,每组患者各 53 例。对照组患者在队矫治期间实施常规的健康教育,观察组患者则是采用知信行模式进行健康教育,将两组患者的疾病知识掌握情况和矫治满意度进行对比。 结果 :实施健康教育前,两组患者的疾病知识掌握情况均较差,( P> 0.05),无统计学意义;实施健康教育后,观察组患者的疾病知识掌握程度有明显改进,且显著优于对照组患者,( P< 0.05),具有统计学意义。此外,对比两组患者的矫治满意度,观察组为 98.11%,对照组 84.90%,观察组明显优于对照组,( P< 0.05),具有统计学意义。 结论 : 知信行模式在飞行员颈腰椎健康教育中的应用效果显著,能够有效的提高飞行员对颈腰椎疾病知识的掌握程度,提高矫治满意度,具有较高的航卫保障推广价值。
简介:[摘要 ]目的:探究 LenstarLS900眼部光学生物测量仪在临床中的应用。方法:比较 Lenstar LS900眼部光学生物测量仪与传统超声生物测量在人工晶状体测量中数据的一致性。分析进行白内障摘除及人工晶状体植入术的患者 150例 290眼 ,根据眼轴长度( L)分别分为四组( L≤22mm、 22mm< L≤25mm、 25mm< L≤28mm、 L> 28mm),术前分别用 Lenstar LS900眼部光学生物测量仪、超声生物测量仪及角膜曲率计测量眼轴长度,角膜曲率和计算人工晶状体度数,并将结果进行比较。结果:用 Lenstar LS 900眼部光学生物测量仪和超声生物测量仪测得的眼轴长度: L≤22mm组分别为 21.59±0.218mm和 21.69±0.348mm(P>0.05);22mm< L≤25mm组分别为 24.18±0.446mm和 24.24±0.424mm(P>0.05);25mm< L≤28mm组分别为 26.75±0.521mm和 26.86±0.682mm(P>0.05);L> 28mm组分别 30.25±0.931mm和 30.34±1.022mm(P>0.05),两种方法测得的眼轴长度在各组间无显著差异性。用 Lenstar LS900眼部光学生物测量仪和超声生物测量仪测得的各组的人工晶状体度数: L≤22mm组分别为 23.62±1.18D和 23.94±1.23D(P>0.05);22mm< L≤25mm组分别为 20.16±1.28D和 20.09±1.13D(P>0.05);25mm< L≤28mm组分别为 14.03±2.32D和 14.13±2.42D(P>0.05);L> 28mm组分别 -4.21±4.35D和 -3.98±4.21(P>0.05),显示各组间无显著性差异。 Lenstar LS 900眼部光学生物测量仪和角膜曲率计检测到的角膜曲率分别为 43.29±1.53和 43.32±1.62,两者比较无显著差异( P>0.05)。结论: Lenstar LS900眼部光学生物测量仪、超声生物测量仪及角膜曲率计测量眼轴长度,角膜曲率和计算人工晶状体度数在临床应用上有良好的一致性,基于使用 Lenstar LS900眼部光学生物测量仪具有非接触、精确性高、操作简单、安全可靠和患者容易接受的特点,可在临床上推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨多种西药合用不良反应与确保西药合理用药的对策。 方法:随机筛选本院 2018 年 5 月至 2020 年 5 月期间开出的 200 份西药处方作为探析资料,统计并分析其中用药后发生的不良反应病例,分析不良反应发生原因,并针对具体问题提出西药合理用药对策。 结果:在 200 份西药处方中,造成的不良反应类型包括恶心、呕吐、发热、头痛以及睡眠不佳,多种西药合用不良反应发生原因是西药不合理配伍,包括抗生素药物配伍不当、普萘洛尔与氨茶碱合用、注射用盐酸氨溴索与抗生素类药物合用以及去氧孕烯炔雌醇片和阿莫西林合用。 结论:在临床用药过程中,多种西药的不合理配伍不仅会影响药物的疗效,并且会对患者造成不良影响,使得患者在用药后出现各种不良反应,影响患者预后。所以,在对患者进行对症治疗时,需要全面了解各种西药的性质、用药禁忌以及药物之间可能发生的反应,合理合用西药,避免药物配伍不当问题发生,提高用药合理性和安全性,保证治疗效果。
简介:摘要:目的:分析并观察护理风险管理教育在肝胆外科护生临床带教中的应用价值与效果。方法:将 60例肝胆外科的实习护生作为研究对象,分析护理风险管理教育的应用价值,研究过程中应将 60例护生平均分为两组,每组 30例,对照组护生需要接受以常规形式为主的肝胆外科带教,而观察组则要在此基础上实施护理风险管理教育,然后就两组护生的了解程度和护理工作满意度进行分析。结果:结果显示,观察组护生对风险的认知程度明显高于对照组,且患者对于观察组( 93.33%)的护理满意度同样优于对照组( 73.33%), P<0.05,差异有统计学意义。结论:基于护理风险管理教育所开展的肝胆外科护生临床带教,有利于培养护理工作者的风险管理认识,提升其认知程度,并对风险事件发生概率的降低有重要作用,推广价值较高。
简介:摘要:目的 探讨健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 以2018年1月至2020年1月在肿瘤护理教学的40名护理实习生作为本次研究的观察对象,将其通过随机抽签的方式分为对照组和研究组,对照组20名护理实习生,安排应用常规带教方法进行教学,研究组20名护理实习生,安排以健康教育为主体的教学方法进行教学,比较两组护理实习生在护理教学结束后的考核成绩(包括理论考核成绩、操作考核成绩)以及综合护理技能评分差异。结果 对照组无论是考核成绩(包括理论和操作考核成绩),还是综合护理技能评分和研究组比较,均显著更低,组间数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中具有良好的教学应用价值,效果确切,不仅可以进一步提升学生的考核成绩,而且还更有利于提高其综合护理技能。