简介：摘要目的运用PDCA管理工具，督查分析住培学员对临床指导老师的满意度，提出整改措施，不断提高临床老师带教质量，达到培养合格临床住院医师的目的。方法通过定期召开住院医师座谈会，了解临床指导老师带教情况，根据了解情况和住培学员对培训期间师资教学需求，设计问卷调查，每月发放，每位学员如实填写，按不同年限住培生进行汇总，计算出不同年限住培学员对临床指导老师的满意率，然后评价分析，制定整改措施，定期评价，使其得以持续提高。结果住培时间越长，住培生对临床指导老师的满意率越高。结论PDCA管理工具可应用于住院医师规范化培训师资教学的评价，从而不断提高培训质量。

简介：摘要循证医学是目前最新的医学教育理论，利用该理论，可以实现教育水平极大的提升。文章首先展开其必要性研究，使大家明确该理论发展的价值，然后分析目前医学教育中该理论的发展的现状研究，最后根据现状，进行教学措施的深入探究。

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简介：摘要分析目前医学教育中人文教育的现状，阐释医学人文教育的内涵，探讨妇产科临床教学中医学人文教育的融入和教学方式。

简介：摘要口腔解剖生理学是口腔医学生接触的第一门口腔专业的基础课程，是口腔基础医学与口腔临床医学联系的纽带。为了减轻学生对本门课程的学习压力，我院结合新媒体技术下的微信公众平台，通过整合各类学习资源上传到此平台上，解决学习者个性化、微型化、移动碎片化学习的问题，让微学习成为不受时空限制的轻松活动。

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简介：摘要传统的高校教学模式中，对学生的理论教学较为重视，而对学生的实践能力却缺乏重视，而随着现今社会的不断发展，对学生的教学观念也逐渐出现了极大的变化，开始注重对高校学生进行全方面的素质培养，本文主要是对药学专业进行实验教学改革、以及实验室建设的背景、意义以及模式进行深入研究和分析。

简介：摘要：众所周知，人体解剖实验教学在学生理论知识巩固与培养创新精神、增强实践能力等多个方面都发挥着不容小觑的作用。然而，在新时期背景下，高校人体解剖学实验教学模式已经难以满足教学需求，因此，必须要从多个角度采取措施，实现人体解剖学实验教学的改革目标。

简介：摘要目的通过快捷方便的人机对话考试，实现“处处能学，时时可学，人人皆学”的目标，使以教为中心的理念向以学为中心的理论转变，提升教学质量。方法选取2015级临床专业2班90人利用人机对话进行平时作业训练、考试，对照组为2015级临床专业1班90人利用传统的学习方式考试。结果人机对话考试适应了2015年国际教育信息大会上提出“互联网+教育”的号召，为随之而来的慕课、微课开发利用在学习质量评定中发挥了关键的作用。期末对两组成绩进行统计分析，两种考试成绩区别特别显著（p＜0.01），采用人机对话学习考试，学生的自主学习能力有了明显提升，及格率，分数都有所提高。结论学生对人机对话考试学习比较感兴趣。可以完整的记录学生的整个学习过程；对自己的学习有很大促进作用，教师普遍反应人机对话将教师从繁重的作业、试卷批改中解放出来。可以把更多的时间用于教学准备、总结反思。

简介：摘要目的探讨高仿真模拟人在急救护理学习中的教学效果。方法对120名学生进行急救护理教学，随机分成实验组(高仿真模拟人)60名与对照组(传统模拟人)60名，1个月培训结束后进行理论和操作考核，做教学效果的差异性对比。结果实验组在理论、操作成绩和自信方面均显著优于对照组（P<0.05）。结论高仿真模拟人对教师教学及护生能力的提升方面作用显著。

简介：摘要随着影像技术发展推动了真正数字化结构式报告的应用，而这一突破将引发影像教学手段和模式的创新和思考。运用“结构式报告”教学新媒介，帮助学生扎实基础知识，掌握多学科；知识培养良好的阅片习惯，合理运用影像技术解决临床问题，旨在培养科学的影像思维模式和合理的诊断方法，提高临床胜任力。

简介：摘要目的研究PBL教学法对提高胃肠外科护理带教的应用价值。方法选择我院2015年2月-2016年8月接收的86名实习护士，按照随机数字法分为两组，其中43名实习护士采取传统带教作为对照组，另43名实习护士采取PBL教学法作为研究组，带教结束后进行考核，比较两种带教方式应用价值。结果经过观察两种带教方式应用效果看出，研究组优秀以及良好发生率均比对照组多，但及格以及不合格发生率比对照组少（P＜0.05）；且研究组满意度93.02%明显比对照组满意度83.72%高，差别具有统计学意义（P＜0.05）。结论胃肠外科护理带教中采取PBL教学法效果显著，明显提高护理效果，增强实习护士综合能力，且提高实习护士对带教方式满意程度，为患者护理效果提供有力保障。

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简介：摘要自2009年我中心申请承担着新疆医科大学公卫学院实习教学任务，建立实习基地近几年新发传染病、突发的各种公共卫生事件等不断增多,预防医学实习基地是预防医学生在步入社会,走向工作岗位的实训地。注重预防医学生的职业道德修养与职业崇尚、注重预防医学生专业实践能力培养、提高预防医学实习生的科研实践能力,是预防医学实习基地为未来培养实用型预防医学人才的主要方向和目标。

简介：摘要目的探讨特色小组教学在医学高职高专院校中的实践效果。方法在本校2014级、2015级临床专业学生中，根据自愿报名和教师推荐方式，组建儿科学特色小组（30-50，人/组），采用小组教学和专业特色培训（假期医院实习）模式进行学习，对两组儿科学学习成绩和毕业儿科就业意向及继续儿科深造意向展开对比。结果实验组儿科学考试成绩高于对照组，并且儿科就业意向高于对照组。结论儿科特色小组教学能充分调动学生学习儿科学的积极性，并提高学生对儿科专业的了解，为以后就业指明方向，同时也改善我国儿科医师短缺情况。

简介：摘要目的探讨手术室二对一带教与专人专项教学相结合的教学方法及效果。方法选择2015年5月－2016年3月实习生162名，其中2015年5月－2015年10月的实习生80名为对照组，采用二对一教学法，一名老师为年资高的主管护师及以上人员搭配一名年轻的有三年手术室以上工作经验的护士及护师带教一名学生；2015年11月－2016月3月的实习生82名为试验组，采用二对一带教与专人专项教学相结合的教学方法，除了老少搭配的二名老师外并设置了总带教、器械组护士及访视护士进行专人专项教学。结果学生和老师关系融洽，主动性、互动性增强，学生和老师对教学效果评价均满意，学生出科考核手术室基本理论与技术操作成绩有所提高。结论手术室二对一带教与专人专项教学相结合的教学方法，提高了老师与学生的教与学的满意度，增强师生互动性，主动性，提高教学质量，也促进老师共同进步。

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简介：摘要医学生理学是一门实验性学科，当下实验性学科的教学质量路遇瓶颈。作为研究人体生命活动现象与其机体的一门在医学临床上至关重要的学科，如何培养学生兴趣以及动手操作能力提升其教学质量引发医学教育的思考，本文就近年医学生理学发展的现状，来探讨教学质量提升这一问题。

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