简介：摘要：在高中数学教学发展过程中，教学理念发生了较大的变化，由传统的以考试为目标转变为培养学生数学学科核心素养。当前，在高中数学教学中融入核心素养，开展基于核心素养的教学实践，已经成为高中数学教学不断深化发展的教学形式，而且教师更注重学生综合素养的发展。

简介：摘要：对于语文教师而言，想要让小学生在步入中学后快速适应中学阶段学习节奏，及时调整学习状态，就要对六年级教学内容以及教学方式进行总结与反思。文章通过对六年级学生在学习语文学科知识时出现的问题进行深入分析，尝试对语文教学思路以及教学模式进行优化，为全面提升小学语文教学效率贡献一份力量。

简介：摘要：在语文学习部分中，阅读是最为重要的核心教学环节之一，对于学生素养的培育以及综合能力的提升都具有一定的促进作用。在阅读教学法中，探究性阅读不仅能够促进学生深入理解文章内涵，更是能够使得学生的阅读提高效率。本文将针对于这一方案的教学应用作以探析，促进学生的语文学习及发展。

简介：摘要：

简介：摘要：六年级是学生由小学向初中过渡的关键转折期，也是学生语文综合能力与核心素养塑造的重要奠基期。而进入六年级，随着学生识字量的增多，易错生字出现的频率也持续提升，对学生更好学语文、用汉字产生了诸多不利影响。因此，教师应从分析诱发六年级学生易错生字的诱因入手，积极探析改进对策与消除途径，并开展针对性、科学性、有效性引导与督促，使学生逐步走出易错生字的束缚与禁锢，深入理解不同易错生字的内涵与意义，掌握正确的书写、运用方法，切实规避易错生字对自身语文学习与认知发展的制约，全面提升语文综合素养。同时，针对不同学生在语文学习中的一些易错字、常错字，教师应该本着“因人而异，因材施教”的原则，开展多元化、丰富性指引，促使在点滴积累与科学训练中纠正、远离易错生字，为确保自身语文认知发展实现与学习需要满足而提供助力。

简介：摘要：随着新课标改革的持续推进，多所学校都对小学语文教学方案和方法作出相应调整。走进小学六年级语文课堂，可以发现六年级的学习教室内，不再是玩游戏和说笑打闹，多数学生正在面临升学的压力，已经意识到学习的重要性，希望通过自身的努力学习来取得较好的学习成绩。在这一时期，教师应当充分发挥引领者的作用，创新语文教学实践活动，帮助学生更好地学习和掌握语文知识，拥有扎实的基本功，以便在升学考试中取得优异成绩。

简介：摘要：古典诗歌是我国优秀传统文化的重要组成部分，而吟诵能够让人感受到诗歌独特的韵味。在小学语文古典诗歌教学中开展吟诵教学，能够在激发诗歌学习兴趣的同时提高学生对诗歌的审美感受。所以，教师要结合基本学情，创新吟诵教学方法，帮助小学生掌握基本的吟诵技巧，并从中体验到吟诵艺术在理解诗歌内容、体验诗歌意蕴中的作用。因此，本文从营造氛围，感受诗歌意境；把握节奏，掌握吟诵技巧；入情入境，体会诗歌韵味三方面对小学语文古典诗歌吟诵教学展开了探究。

简介：摘要：六年级是小学生小升初的关键时期，而且数学是主要考核科目，复习很关键，然而，复习时间是有限的，在有限的时间内，全面的把知识复习一遍，系统的建立知识体系，需要一定的策略，小学数学知识很多都有一定的联系，需要分辨知识之间的区别，适当的训练练习，六年级是小学学习的最后阶段，数学素质得到提高。

简介：摘要：随着高速铁路的逐年发展，火车站为满足运力要求，改扩建人行天桥工程逐年增多，且普遍上跨既有线施工，难度较大。六安火车站改造项目钢桁架天桥架设施工采用分段滑道辅助拼装-顶推交替施工方案，合理组织钢桁梁拼装、顶推及下部结构施工工序穿插，在支撑钢梁上永临结合设置分段滑道，创新性采用了分体滑块，有效利用天窗点时间，提高施工效率，降低安全风险。本文就该施工技术的工艺流程组织、施工工况分解、支撑体系及顶推系统布置作详细介绍。

简介：摘要：小学六年级正处于从小学到高中初中的过渡时期。学习各种科目，尤其是英语，这对学生来说是非常重要的。尽管在小学期间学生的英语基础有所提高，但自从进入六年级以来，他们的成绩有所下降，这使许多教师和学生感到无能为力。在新的课程改革下，小学六年级英语教学应注重方法和策略，通过创新的教学方法不断提高六年级英语的质量，以达到有效的英语教学目标。本文主要对六年级英语教学策略进行分析和考察。

简介：摘要：数学教学对学生学习能力和逻辑思维的发展具有至关重要的作用，尤其是小学高段数学教学需教师引导学生进行知识回顾，在强化学生对基础知识掌握的基础上培育学生优良的学习习惯、逻辑思维和实践能力等。因此，本文主要从合理设置目标，有效规划教学；重视基础教学，巩固数学根基；关注学生个体，落实因材施教等方面着手，对小学六年级数学复习课堂高效教学的对策开展了剖析和讨论。

简介：【摘要】本文探讨了以发展学生英语学科核心素养为目标的高中英语阅读教学模式的开发与应用，并结合教学案例阐述了在GSFA语篇分析教学模式的应用下，如何实现课程内容设计上的六要素整合并以此提高学生的文本分析能力，从而提高学生的阅读能力与语言学习综合素养。

简介：摘 要：笔者依据语文阅读能力发展的一般规律，将其划分为“理解涵义”“把握内容”“文字表达”“谋篇布局”“想象与质疑”“读法与积累”六个类别；又依照“六个类别”，对2011版《课标》原学段阅读目标进行分解、细化、补白，增设出109条年级目标；再统一达成度表述、补充达成方法，构建出齐头并进、循环往复、螺旋上升的六类目标发展纵列，规范阅读检测命题，指导一线阅读教学，促进小学生阅读能力发展，实现“学、教、考”有机统一。

简介：摘要：古诗文作为延续我国传统文化艺术的媒介之一，其内容信息和历史价值都极为珍贵。通过学习古诗文，学生可以了解到许多古人的文化情操，对培养学生的审美情感有极好的促进作用。但是，由于时代的差异，学生在学习古诗文时会出现各种困难，导致古诗文教学成为了语文教学中的一个重难点项目，尤其是进入毕业班后，总复习阶段学生初学时的新鲜感已荡然无存，学习效果也不尽人意。本文将针对小学六年级语文古诗文复习方式展开研究。

简介：摘要：教育是培养全部学生的社会活动，必须面向全部学生的最适性发展。而教师的职责就是创设一个促使每一位学生达到其最近发展区的高效课堂。文章从促进基本活动经验积累、加强思维导图引导、推进小组合作互动几个方面，对小学六年级数学高效课堂的构建策略进行了简单的分析。

简介：摘要 语文属于基础性的学科，不仅影响着其他学科的学习，而且对学生终身学习和发展有着直接的关系。小学是帮助学生学习语文和养成良好语文学习习惯的重要时期。为了提高学生的语言表达能力，在语文教学中，特别重视对学生阅读能力的培养，并构成了“听、说、读”的“三位一体”阅读教育结构。小学六年级是学生进入初中的准备阶段，在此期间，对六年级学生的阅读能力能力提升非常关键。

简介：

简介：摘要：小学六年级数学的学习难度相对偏高，为了巩固学生的所学知识，避免学生学了忘、忘了学，教师需要落实好复习教学工作。关注对这一阶段复习教学任务的分析以及研究，抓住该板块的教学重点以及难点，指导学生自主复习、大胆想象，逐步提升学生的学习兴趣，确保学生变得更加自信和主动，真正突破传统小学六年级数学复习教学模式的束缚。

简介：

简介：内容摘要：数学习题课是数学教学的有机组成部分，对于学生巩固基础知识，形成基本技能，掌握基本方法，拓展数学思维是必不可少的。在初中数学教学中设置习题课是非常必要的，而研究数学习题课的上法，使之成为一个基本教学模式，对指导数学习题课教学具有重要意义。本文笔者结合教学案例对如何上好初中数学习题课教学模式进行探讨，浅述初中数学习题课六环节教法。