简介：摘要：协同发展的小学班级共同体，是教育发展当下的重要命题，也是班主任在日常工作中必须要关注的关键环节。文章以此为核心，探索实施协同发展的教育教学策略，挖掘班主任的角色和影响力。通过对在校实践进行深度探讨，研究发现班主任通过巧妙地运用教育教学资源，和学生、家长、同事等各方关系人建立和善互动，可以构建起富有生机和活力的共同体。其中班主任对小学生自我价值认识的指导，对小学生学习行为的建设性干预以及对小学生社会情感的有效引导，对班级共同体的协同发展具有创新而深远的影响。此外，班主任带领班级开展目标导向、过程评价、反思调整的教学活动，也对班级共同体建设有着积极的推动作用。这些探索启示我们，班主任需要作为教育者，专业发展的引领者和社区协作者，全面发挥其在协同构建小学班级共同体中的作用。最后，结果表明这样的实践对提升小学生的学业成绩、个性发展和社会适应等方面具有显著的影响。

简介：摘要：随着教育领域的持续革新，学习共同体这一创新的教学结构模式日益赢得教育工作者的重视与喜爱。在高中阶段的有机化学实验教学中，运用学习共同体显得尤为关键。本研究旨在深入探讨学习共同体在高中有机化学实验教学中的实践价值及具体实施策略，为优化实验教学效果、助力学生全面成长贡献借鉴。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新与发展，幼儿园教育正面临着前所未有的挑战与机遇。如何让幼儿在园内获得更为全面、更为丰富的生活与学习经验，成为了众多教育工作者关注的焦点。本文旨在探索幼儿园“共同生活”与“完整经验”相融合的创新教育路径，以期为幼儿的全面发展提供更为有效的支持。

简介： 摘要：

简介：摘要：高校深入贯彻落实立德树人的基本任务，其中的关键之举即是不断加强铸牢中华民族共同体意识教育，该举措不仅有助于推动学校的高质量发展，同时是促进各民族学生之间交流、交往和交融的有效方式。但是，高校在推进铸牢中华民族共同体意识教育时也面临着现实困境，如制度不健全、课程内容单一、教学方法局限、缺乏支持资源等问题。为此，我们应努力探索将铸牢中华民族共同体教育融入学校治理和人才培养环节，构建包括组织体系、课程体系、实践体系和资源体系在内的全面育人机制，不断探索和优化教育方法，提高教育的针对性与实际效果。

简介：    摘要：本文旨在探索基于濮阳历史文化资源的中华民族共同体意识教育模式。通过深入分析濮阳丰富的历史文化资源，结合初中数学教学的实际，提出了一套融入濮阳历史文化元素的数学教育模式。该模式旨在通过数学教学，增强学生的中华民族共同体意识，同时提高数学教学的趣味性和实效性。

简介：摘要：近年来，中华民族共同体意识教育成为了中国教育界的热点话题。历史学科作为培养学生民族认同感和历史责任感的主要学科之一，更是需要深入探讨中华民族共同体意识教育的策略和方法。本文旨在通过对历史学科中中华民族共同体意识教育的探讨，探索一种有效的教育策略，以推动中国历史教育的发展。通过本文的探讨，旨在为推动中国历史教育的发展和培养具有民族认同感和历史责任感的优秀青年人才提供一些参考和借鉴。

简介：摘要：面向新时代征程，教师队伍建设从规模扩大转向高质量发展，这是建设教育强国、办好人民满意的教育的时代要求。建设学科学习型共同体，将区域教研与校本研修进行高位整合，形成“同频共振，同向推进”的学习文化，探索“课例研究，反思实践”的学习策略，构建了“同步发展，优质均衡”的学习群体，实现教师的发展与工作相融合，提升教师发展的主动性、课堂教学改革的有效性、教师队伍建设的品质性，实现教师队伍高质量发展。

简介：摘要：小组学习是一种由美国开创的新学习方法，在小学语文课堂教学实践中应用广泛，对培养学生的团队意识和独立思考的能力有积极作用，而小组学习共同体是小组学习活动开展的基础，教师要从深层次的角度认识到小组学习共同体的重要性及组建原则，才能够推动小组学习活动的顺利开展。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新，在此背景下合作化教学模式在初中信息技术课堂上的应用越来越引起广大任课教师的重视，对培养学生自主学习意识、提高学生协作探究能力等具有重要促进作用。因此，本文围绕着科学划分学习小组、分层布置探究任务、积极开展交流讨论等进行阐述，希望对初中信息技术合作化教学的有序推进提供借鉴价值。

简介：【摘要】：在新时代，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是帮助当代青年人树立远大理想与崇高信念的重要途径。面对新形势新任务，“大思政”课程理念应运而生。铸牢中华民族共同体意识是习近平同志针对新时代党的民族工作做出的重大原创性论断，是马克思主义民族理论中国化的最新理论成果。在高中阶段，将“大思政”理念与铸牢中华民族共同体意识相结合，成为一种有效推动铸牢中华民族共同体意识课程实践的路径。

简介：摘要：随着国家对高等教育改革的深入实施和纵深推进，高职院校在承担培养新时代高水平、高素质、高技能、实用型、复合型人才的同时，也承担着弘扬和传承中华传统优秀文化的时代重任。本文通过探讨高职院校“课程思政”与中华民族共同体意识教育的融合路径，在提升高职院校学生思想政治素质和民族认同感的同时，还能有效促进高职院校教育教学改革的深入发展。高职院校应继续加强课程思政与中华民族共同体意识教育的融合研究和实践探索，为有效推动高等职业教育事业的发展和实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。

简介：摘要：中华民族共同体意识是指在我国多民族共同生活、共同发展的背景下，各民族人民对共同拥有的中华文化、中华民族身份的认同和归属感。培养中华民族共同体意识有助于增强民族团结，维护国家统一，推动各民族共同繁荣发展。初中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，政治教育课程在此阶段发挥着举足轻重的作用。本文将从以下几个方面展开论述首先，分析新时代背景下中华民族共同体意识的重要性；其次，阐述初中政治教育中培养中华民族共同体意识的现状及挑战；接着，提出具体的策略与实践方法；最后，总结全文，强调初中政治教育在培养中华民族共同体意识方面的重要作用。

简介：摘要：本文探究了任务驱动型学习在高中地理课堂中的应用，并结合学习共同体理念进行了实践分析。文章首先回顾了相关研究背景和意义，明确了研究目的。接着阐述了任务驱动型学习的理论基础及其对学生的积极影响，在地理教学中的实际应用。文章进一步解析了学习共同体的概念，提出构建高中地理课堂学习共同体的理论依据和实践策略。通过任务设计、师生互动、评价机制三个方面的探究，文章展示了任务驱动型学习共同体在高中地理课堂中的实践成效。最后，文章总结了实践意义，指出存在的问题，并展望了未来的研究方向。

简介：摘要：中国共产党探索精神生活共同富裕的百年历程是实现中国人民“精神主动”“精神富裕”的奋斗过程。近代以来中国人民陷入“精神贫困”的历史影响、马克思主义“精神生产”理论的思想指引以及中华优秀传统文化的丰富滋养是实现精神生活共同富裕的理论缘由。中国共产党探索精神生活共同富裕先后经历了新民主主义革命时期的“萌芽初探”、社会主义革命和建设时期的“初步发展”、改革开放和社会主义现代化建设新时期的“系统完善”以及中国特色社会主义新时代的“创新发展”等阶段。深刻总结出坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义的指导和坚持“人民至上”的理念是中国共产党探索精神生活共同富裕的百年经验启示。

简介：摘要：在经济体系不断变化形势下，企业经济管理得到了高度重视，同时，企业对政工工作发展的重要性也越来越重视，在这种背景下，企业应当积极顺应时代发展形势，推进政工工作与经济管理工作协同发展力度，旨在强化企业管理和思想工作有效性。基于此，本文分析了企业经济管理与政工工作共同发展的有效性，并对企业经济管理与政工工作共同发展进行探讨，以期为二者发展提供借鉴建议。

简介：摘要：探讨高中思政课中培养中华民族共同体意识的价值与意义。通过分析历史、文化、民族认同等方面的重要性，阐述了培养共同体意识对于国家凝聚力、社会稳定和民族团结的重要意义。进一步探讨了如何在思政课中引导学生认识和珍视中华民族的优秀传统文化，弘扬爱国主义精神，促进学生的思想品德和情感素养的全面发展。通过思政课程的教学，培养学生的共同体意识，有助于构建和谐的民族关系，推动社会的进步和发展。

简介：摘要：中华优秀传统文化保存着中华民族悠久而深厚的历史记忆，承载着中华民族生生不息的强大生命力，构成了铸牢中华民族共同体意识的逻辑依托与价值归旨，为新时代的宣传思想文化工作提供了充足的表征资源。

简介：摘要：党的二十大报告提出“全面推进乡村振兴”,强调“建设宜居宜业和美乡村”。建设宜居宜业和美乡村必须破解农村兴业难题，以业兴带动人旺、以人旺带动村和、以村和促进共同富裕。本文以石家庄市栾城区建设宜居宜业和美乡村工作实践为例，研究宜居宜业和美乡村建设路径，总结有效经验，找准短板和问题，对全面推进乡村振兴、实现乡村共同富裕提供一定参考价值。

简介：摘要：铸牢中华民族共同体意识对于国家和民族的发展有着重要的现实意义，统战部门可以通过民族制度和党组织优势的发挥，团结党内党外优秀力量，构建和谐统一的民族关系，进而促进中华民族的繁荣发展。本文通过对统一战线铸牢中华民族共同体意识的理论意蕴及实践进路的深入研究，希望能够给相关人员提供些许参考建议。