简介：摘要：高校瑜伽健身融入健美操教学的可行性研究是适应教学发展的一种必然趋势，一方面，把瑜伽健身术融入到健美操教学中能够实现人们锻炼身体陶冶情操的直接性目的，另一方面，这也是健美操教学的一种创新，瑜伽健身元素的添加能够在有效增强学生学习参与度的基础上，帮助学生缓解健美操学习中出现的疲劳状况。就此，笔者将在本文中对高校瑜伽健身术融入健美操教学的可行性路径做出探究。

简介：【摘要】目的：分析护理干预对中耳炎乳突根治术患者术后的影响。方法：选择我院2022年12月—2023年11月期间临床收治的中耳炎患者共计60名，按乳突根治术治疗背景挑选对象。利用随机分组法平均分组，即为常规组、实验组，每组30名。常规组提供基础护理，实验组提供针对性临床护理干预。对比患者舒适度评分、并发症发生率。结果：相较常规组，实验组的舒适度评分更高，P＜0.05。相较常规组，实验组并发症发生率更低，P＜0.05。结论：对中耳炎患者行乳突根治术下落实相应的护理干预能促进患者术后舒适度提升，减少并发症发生，建议应用。

简介：摘要：目的：本研究将针对患有脑卒中偏瘫上肢运动功能障碍的患者进行调查。作为神经康复研究中的重要分支之一，脑卒中患者的康复治疗不断推陈出新，本研究的目的在于将经颅直流电刺激与上肢康复机器人相结合，提高脑卒中康复效果和疗效，以进一步完善当前的脑卒中康复疗法。方法：选择实习所在医院接收的四十例脑卒中偏瘫患者为主要调研对象。通过随机的数字表法,把这些病人随机安排在对照组和试验组中。对照组接受为期 4 周的临床常规康复治疗方案，而试验组额外进行 30 分钟，1 天 1 次，每周 5 次的 RAT 训练以及 30 分钟，1天1次，每周 5 次的 tDCS 训练，每个疗程为期 4 周。通过评估受试者的上肢运动功能、手功能和日常生活活动能力来确定该治疗方法的有效性。结果：经过数据分析，发现试验组和对照组的 FMA-UL 评分、ARAT 评分、MBI 评分的差别在康复治疗前都没有统计学意义（P>0.05）。然而在康复诊疗后，发现试验组和对照组的 FMA-UL 评分、ARAT 评分、MBI 评分都出现提升，差别在统计学上具有统计学意义（P<0.01）。在对比试验组和对照组在治疗前后的 FMA-UL、ARAT 和 MBI 评分度量差异之后，数据统计分析后显示，试验组和对照组的 FMA-UL 和 ARAT 评分度量差异在组间达到显著差别（P<0.01），但试验组和对照组的 MBI 评分度量差异在组间没有达到显著差别（P>0.05）。结论：对比常规康复治疗，经颅直流电刺激结合上肢康复机器人的治疗方案在脑卒中偏瘫患者上肢运动功能的康复治疗方面具有更好的恢复效果。然而，在日常生活活动能力（ADL）的改善方面，效果并不十分明显。这可能意味着经颅直流电刺激结合上肢康复机器人的治疗方案在功能恢复方面取得了一定的成效，但对于实际生活中的日常活动能力的提升还需要进一步探索和改进。

简介：摘要：数学是一门重要的基础学科，但因其高度抽象性、严密逻辑性等特点，往往让学生产生畏难情绪而影响学习成效，因此在教学实践中，我们以唤醒学生成就动机内驱力为抓手，大胆探索，通过设置有趣的数学情景、教学媒介多样化、活动多样化、皮格马利翁效应、激励机制、开展各类型的学习竞赛等多维度多途径提高学生认知内驱力、自我提高内驱力、合群内驱力（附属内驱力），进而激发学生的数学学习欲望和潜力，提高数学学习效率。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，多媒体等信息技术已在课堂中得到普及，其优势正逐渐展现。现阶段初中语文课堂，信息技术的引入充分诠释了“全面提高同学的语文素养，建设开放而有活力的语文课程”的教学宗旨，可有效促进学生合作进步，营造良好的学习氛围，进而构建高效语文课堂。在现代信息技术的帮助下，学生的创造性思维及想象力将得到充分满足，有利于其今后道路的学习与发展。本文简要讨论语文学习内驱力的重要性，并提出几点现代信息技术条件下初中语文课堂学生学习内驱力提升的策略，以供参考。

简介：摘要:初中是义务教育的关键时段，是面临升学或者就业选择的重要人生转折点，然而绝大多数的中学缺乏对学生进行职业生涯规划方面的教育，再加上家长的不重视，导致初中生对职业的性质认识不足和职业的选择能力不足，存在普遍性的升学无意识和对未来的规划无意识，学习的内驱力得不到唤醒。因此，职业生涯规划教育非常重要，笔者就职业生涯规划教育如何能够激发学生的学习内驱力浅谈自己的看法[1]。

简介：摘要：目的：为分析物流机器人在术中器械配送管理中的运用效果。方法：本文收集近几个月送货记录，将物流机器人送货设为实验组，人工送货设为对照组，详细对比两组所在医护人员满意度。结果：实验组各项指标均优于对照组，差异显著。结论：依据结果不难发现，将物流机器人运用至术中器械配送，可提升配送精准度，在强化医护满意度的同时，为资源达到优化配置提供可能。

简介：摘要目的探讨急性脑梗死患者单侧颈内动脉（ICA）狭窄与血管周围间隙扩大（EPVS）不对称分布的相关性。方法回顾性收集2020年10月至2021年12月在常州市第二人民医院住院治疗的单侧ICA狭窄的急性脑梗死患者，所有患者均完成常规头颅磁共振检查和CT血管成像检查。利用3D Slicer软件定量分析EPVS体积。按照ICA狭窄程度将患者分为中度狭窄组与重度狭窄/闭塞组，比较两组患者的一般资料。进一步将患者分为中度狭窄、重度狭窄和闭塞三组，比较患者ICA狭窄同侧和对侧的EPVS体积。计算基底节区EPVS（BG-EPVS）和半卵圆中心EPVS（CSO-EPVS）的不对指数（AI），将AI≥0.2的患者纳入EPVS不对称组，其余为EPVS对称组，比较组间单侧ICA狭窄程度。采用多因素logistic回归模型分析单侧ICA重度狭窄/闭塞与BG-EPVS不对称分布之间的关系。结果共纳入122例患者，年龄（70±10）岁，其中男性96例，女性26例，单侧ICA重度狭窄/闭塞组81例（重度狭窄46例，闭塞35例），中度狭窄组41例。单侧ICA重度狭窄/闭塞组患者的BG-EPVS体积［（4.08±0.76）mm3］以及BG-EPVS不对称分布比例［75.3%（61/81）］大于中度狭窄组［（3.12±0.85）mm3，39.0%（16/41）］（均P<0.001）。单侧ICA狭窄侧和对侧EPVS体积比较，重度狭窄组、闭塞组狭窄同侧的BG-EPVS体积［（3.34±0.86）mm3，（3.93±0.60）mm3］大于对侧［（2.65±1.28）mm3，（3.21±0.88）mm3］（均P<0.001）。相关性分析发现单侧ICA狭窄程度与狭窄侧BG-EPVS体积呈正相关（r=0.62，P<0.001）。进一步比较EPVS对称组与不对称组患者的单侧ICA狭窄程度，结果显示BG-EPVS不对称组的单侧ICA重度狭窄/闭塞比例高于对称组［79.2%（61/77）比44.4%（20/45），P<0.001］。多因素logistic 回归模型分析显示单侧ICA重度狭窄/闭塞（OR=4.280，95%CI：1.743~10.508，P=0.002）和年龄（OR=1.055，95%CI：1.001~1.112，P=0.044）是BG-EPVS不对称分布的危险因素。结论急性脑梗死患者单侧ICA重度狭窄/闭塞和年龄是BG-EPVS不对称分布的危险因素，单侧ICA狭窄同侧EPVS体积大于对侧，ICA狭窄程度与BG-EPVS严重程度呈正相关。

简介：【摘要】随着我国教育事业的飞速发展，小学阶段的英语教学越来越注重学生的发展，以育人为前提，重视学生在学习中的主体作用。六年级是小学英语学习的收尾阶段，也是英语学习的整合归纳阶段。如何让六年级的学生在英语教学中保持对英语学习的主动和热情，是英语教师在此阶段教学工作的重点。本文以此为背景，从多个角度探析有效激发小学六年级英语学习的内驱力和自主性的途径，以此培养六年级学生英语学习的主动性，提高英语学习效率。 

简介：摘要：高中教育阶段，正在逐渐提高对职业生涯教育的关注度。新人教版化学必修教材里增加了“化学与职业”板块，此举为教师在教学过程中融入职业生涯教育提供了素材支持。结合生涯理念的价值分析，认为把其融入高中化学教学，能帮助学生客观认识自我，确定未来的职业规划，理解化学学科的意义，并通过构建实际情境来提升学生的化学核心素质。基于“化学与职业”这一板块内容的编排和特点，本文提出三种为高中化学教学注入生涯理念的策略。

简介：摘要：为适应素质教育的需要，打造高效率课堂，语文课上激发学生的表现欲日趋重 要。学生的表现欲，主要与其积极情趣密切相关，因此语文课上必须创设良好的氛围，采用灵活多样的方法，激发学生的情趣，让每位学生在课堂上都能积极表达自己的意见，可从以下几方面来激发学生的表现欲：一、通过激发学生的学习兴趣，激发学生的表现欲。二、通过培养学生的自信心，激发学生的表现欲；三、通过给学生创设表现的机会，激发学生的表

简介：摘要：教育改革的深化是促使学校将学生的培养目标聚焦在美育、智育和德育上，是为了全面实现人才发展而推行的改革。美育是现代教育中不可或缺的一部分，也是全面发展教育中不可或缺的组成部分。而美术是实现美育培养的重要途径，因此学校要重视小学美术课堂教学。美术学科作为美育的重要培养途径，是为了帮助学生从基础认知阶段就可以具备认识美、表现美和创造美的能力。在小学美术课堂教学中，教师可以通过审美教育和美术技能两个重要的途径帮助小学生全面实现美育培养。小学美术教师不仅要重视这两个培养途径，同时也要关注“美”和“术”的共同作用，从学生角度出发，选择符合小学生审美心理特征的作品，带领他们感受美术欣赏的过程，培育小学生逐渐形成审美能力，通过技能展现个人的审美，从而达成审美和技能发展的融合。

简介：摘要目的探讨自体黏膜移植预防早期食管癌近环周内镜下黏膜剥离术（ESD）后食管狭窄的疗效。方法回顾性分析2017年4月至2022年7月在郑州大学第一附属医院行早期食管癌近环周ESD并定期随访的33例患者的病例资料，男14例，女19例，年龄（66.4±7.4）（47~77）岁。根据治疗方式不同，共分为4组：A组6例，术后行自体黏膜移植术及全覆膜金属支架置入术，并联合口服、静脉应用及局部注射激素；B组8例，术后行自体黏膜移植术及全覆膜金属支架置入术；C组11例，术后行全覆膜金属支架置入术联合口服或静脉应用激素；D组8例，术后行全覆膜金属支架置入术。术后通过内镜观察移植黏膜生长情况、有无食管狭窄及手术并发症等，了解自体黏膜移植预防早期食管癌近环周ESD后食管狭窄的疗效。结果33例患者胃镜手术过程顺利。B、C和D组扩张次数均比A组多，A组扩张次数［M（Q1，Q3）］为0（0，1.8）次，B、C和D组扩张次数分别为5.5（4.3，6.8）、4.0（4.0，7.0）和5.5（3.5，10.8）次，差异均有统计学意义（均P<0.05）；B、C和D组各组间扩张次数差异均无统计学意义（均P>0.05）。B组支架放置时间［M（Q1，Q3）］［7.5（6.3，8.8）d］比A组［64.5（41.5，75.5）d］短（P=0.006）；C组［38.0（28.0，50.0）d］和D组［31.5（27.3，66.3）d］支架放置时间与A组相比差异均无统计学意义（均P>0.05）；C组支架放置时间长于B组（P<0.05）；B和C组支架放置时间与D组相比差异均无统计学意义（均P>0.05）。各组间并发症发生情况差异均无统计学意义（均P>0.05）。结论自体黏膜移植预防早期食管癌近环周ESD后狭窄是安全有效的，其联合全覆膜金属支架置入、全身及局部激素应用时预防效果比单独应用时好。

简介：摘要近年来，微创脊柱外科的理念和技术快速发展。继显微内镜椎间盘切除术和经皮内镜下椎间孔入路椎间盘切除术之后，单侧双通道内镜（UBE）技术在国内蓬勃发展，凭借其手术创伤小和操作空间大的优点，已成为治疗腰椎退行性疾病的新兴技术。随着UBE手术适应证的不断扩大，并发症的种类和例数也相应增加。硬膜外血肿、减压不充分、硬膜囊损伤和神经根损伤可造成术后神经功能障碍等问题，处理不当将直接影响患者满意度。因此，本文综述了UBE技术治疗腰椎退行性疾病的相关手术并发症，并提出预防措施，以提高脊柱外科医生对该手术并发症的认识并制定合理的治疗策略，从而保证手术效果。

简介：摘要：高校音乐专业人才的培养依托“双一流”建设背景下要注重培养的主体转移。高校音乐专业人才的培养要注重外嵌与内生。通过把音乐专业与其它学科相结合、内部运用新的教学内容从而形面高校音乐专业人才培养的主体转移。高校音乐专业人才的培养要注意高校音乐学科的顶层制度的设计与每一层的驱动。通过构建高校学科组织的外嵌与内生，从而形成高校音乐专业人才培养从传统向多元化方向的转移。本文以“双一流”建设下的高校音乐专业人才培养为主要的研究对像，为高校音乐专业人才培养的主体转移提供解决路径。

简介：摘 要：近年，随着素质教育的深化发展，戏曲艺术在校园得到了较为广泛的开展。“戏曲校本课程”作为一项既有利于戏剧艺术自身发展，又有助于学校艺术教育和人文素质培养的有效举措，其形式、方法也在实践中积极探索，不断创新。结合本地区的地方戏曲和学校的校情以及学情，开发实施戏曲校本课程，为传承中国优秀的传统文化搭建桥梁。

简介：【摘要】目的 探讨虚拟现实技术+沉浸体验式教学模式在除颤临床护理教学中的应用效果。方法 选取于2020年7月至2021年6月在我院实习并接受临床教学的护生80名为本文研究对象。随机分为对照组和观察组，各40人。对照组采用传统教学方案；观察组借助虚拟现实技术进行沉浸体验式教学模式。比较两组护生理论和操作成绩。结果 观察组护生理论知识成绩、操作成绩均明显高于对照组（P＜0.05）。观察组在学习主动性、知识掌握度等维度对教学效果的评价均显著优于对照组（P＜0.05）。结论 沉浸式虚拟现实技术应用于除颤护理教学中，能提高护生理论和操作成绩，具有良好的应用前景。

简介：

简介：摘要：本文为分析高一化学学困生的成因以兰坪县民族中学为例通过对其进行学习兴趣、学习习惯以及思想方面等多方面研究分析，提出了针对该类学困生的转化策略。

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