简介：摘要从实际教学来看,诗歌凝练的语言、隐晦的抒情、多变的手法都让学生对其理解产生了不小的困难。学生往往不得其意,很难获得一个完整的理解,更谈不上有深刻的鉴赏。再加上语文平时教学紧张,学生没有更多的时间扩大自己的阅读面,缺乏相应的鉴赏积累,更使得鉴赏成为一种形式上的应付。

简介：《警察与赞美诗》是美国生活的百科全书作家欧·亨利的代表作之一。剧中人物的生活经历,鲜明地表现了美国法制的儿戏化和民众对美好自由生活的向往。主人公生活的跌宕起伏以及剧中事态进展的出乎意料,都给行文以深刻的表现效果。

简介：胡曾的《咏史诗》大都选取与历史事件相关的地名为标题,并且不以朝代为序;其咏六朝诗采用的是广义的六朝概念,实际涵盖了整个魏晋南北朝。这些作品比较集中地表现了诗人对六朝历史和人物的看法,对于研究唐人的六朝观,是一份难得的资料。

简介：王安石诗李壁注初版于1214年,其后,补注本（约1220年）和增注本（1230年）先后刊行。通过稽考,可以发现,在补注和庚寅增注中,曾引用李道传池州刊本《朱子语录》（初版于1215年）以补充诗学阐释、历史背景、道学思想。从注、到补注、再到庚寅增注的修订和编纂过程中,李壁引用新刊书籍对原有的注释进行补充和修正,而这样的引用,与李壁注初刊本中引用《四书章句集注》有内在的逻辑一致性。本文也由此窥探李壁注“自出己意,借事以相发明”的诗学阐释方式,并分析其背后蕴含的宋代理学思想传播与印刷文化发展的意义。

简介：儿童是本能的缪斯,天生的诗人。但儿童在诗歌方面的潜能往往被忽略。因此,从全人发展的视野出发,必须重新评估＂养护儿童诗心＂的价值。在现代化的进程中,只有启动经典化思维,才能有效地诗化语文生活,敏化儿童诗心。可用的相关策略主要有四种：一是启动适时性童诗悦读仪式,培育学生的诗心敏感力;二是启动凝视的方式审美生活,培育儿童的诗心发现力;三是启动余裕型童年真性生活,培育儿童的诗心生长力;四是启动艺术化语文课堂教学,培育儿童的诗心感发力。

简介：＂在海的远处,水是那么蓝,像最美丽的矢车菊的花瓣,同时又是那么清,像最明亮的玻璃。＂在宫殿的外面有一个很大的花园,那里边生长着许多火红的或者深蓝色的树木;树上的果子会发出像黄金一样的光芒,那些红色的花朵开得就像是正在焚烧的火焰。＂＂地面上都是最细的砂子,却都是蓝色的,就像是硫磺燃烧时发出的光焰。在那里,到处都闪着一种奇异的、蓝色的光彩。＂

简介：苏轼是北宋文坛领袖，他以罕见的天才，在诗文、词赋、书画等领域创作了大量传世之作。苏轼不仅是伟大的文学家，而且在绘画创作与理论方面也有突出的成就。他提出了“士人画”的概念，成为元明文人画的先声，对后世影响深远。本文主要论述苏轼“士人画”概念的观念内涵、产生背景，还对苏轼关于绘画中的“形似”问题及其绘画美学思想进行了比较分析。

简介：肖鹏飞是我在中国艺术研究院招收的硕士研究生，进校之前，他已取得不小成绩，山水画作品多次入选国家级展览。2009年在清华山水画高研班进修一年后，创作能力再度提升，作品呈现新的格调：传统中蕴藏着现代气息，清新中沁透着典雅风范。鹏飞深知读书不但可以改变气质，还可以提升作品内涵。所以，他毅然选择了继续读书的学习之路。功夫不负有心人，经敝月的努力考取了梦寐已久的艺术殿堂——中国艺术研究院。进院后，他抛去以前取得的成绩，开始探索山水画艺术的更高境界。

简介：陈惠平(1968-),民问工艺大师、无锡市工艺美术学会理事、非物质文化遗产麦秆画代表性传人。麦秆画是工艺美术中的一朵奇葩,是生活和美学、智慧与技艺的结合。近年来麦杆画工艺已由技法单一的平贴发展到浮雕剪贴和立体剪贴;色彩由原来的原色发展到套色;题材由花卉鸟兽发展到人物、风景、山水;品种由装饰品发

简介：如何画平行线，在实际教学中，有些教师先是讲解和示范或课件演示，然后总结步骤和方法；而学生，则通过记忆和模仿进行学习。这样的教学，学生知其然但不知其所以然。我认为，操作也要讲“理”，

简介：我们来看汉字中的数字，“一”是一横，“二”是两横，“三”是三横，非常有规律，然而到了“四”字，字形怎么就变了呢？其实最初的“四”字，还真是四个横，甲骨文写作“至”，稍早期的金文也是这种写法，而直到约春秋战国时期，金文“四”才写成因。金文的这种“四”字，其来历虽然众说纷纭，但学者们一致认为，这个字形是由于原字与“四”音近，才被挪用为“四”字。

简介：源自于中国的日本天台宗佛教音乐,虽然经过日本本土的传承和演变,在佛教音乐的名称上存在不同,但依然显露出中国汉文化的特点。而中国天台宗佛教音乐则明显具有中国传统音乐和江南地域的特色。珍藏于日本国天台宗鱼山太原寺的《天台禅林寺智者大师画赞》与浙江天台山国清寺传承的《天台禅林寺智者大师画赞》两份梵呗是很好的例证。

简介：摘要绘画有利于培养幼儿对美的感受与表现，而线条是绘画的基本元素，通过简单的线条能够表达出作者要表现出来的情感要素，因此在对幼儿进行线画教学的时候，首先要激发他们对线的兴趣，充分调动他们对线画的积极性，从而培养他们的线画能力，提升他们的绘画水平。

简介：物理学家们通过不断的实验，得到了一系列实验数据。把这些实验数据绘制成图表，就能总结出一个个重要的物理学定律。

简介：在高职高专院校的山水画教学中,教师大部分的时间和精力用于绘画技法的传授,注重用笔用墨等技法训练。仅仅掌握山水画基本技法对学生的专业发展是不足的,把中国传统文化的内涵和审美思想融入山水画教学,学生的绘画能力及鉴赏水平都能大幅度提高,培养学生的学习兴趣,提升教学质量。

简介：在东亚文化研究中，以往的研究思路往往强调同中求异，着重寻求某国文化的独特性，如周作人所言：“我们如看日本文化……应当于日本文化中忽略其东洋民族共有之同，而寻求其日本民族所独有之异，特别以中国民族所无或少有者为准。”与该思路相异的是，随着现代资讯的发达，在全球一体化和地区一体化的国际政治下，企图抗衡欧美所代表的西方文化，从地缘文明角度出发依据共有文化传统刻意构建东亚同体感的研究也成为一种流行的趋势。

简介：儿童诗,带着独特的灵气和纯情,洋溢着盎然的童真童趣,犹如诗中天使、诗中精灵一样深受儿童的喜爱。带领学生徜徉在童诗的海洋里,品悟童诗语言的活泼与灵动,感受童诗情感的纯真与美好,体会童诗想象的丰富与奇特,可以丰富学生的想象,陶冶学生的高尚情操,还可以提高学生运用语言文字的能力。教师应努力营造浓郁的童诗氛围，引导学生读童诗、品童诗、创童诗，感受儿童诗的魅力，让学生在童诗天空里自由翱翔。

简介：苏轼以诗为词，扩大了词的容量，增强了词的表现力，提高了词的地位，为词的发展开启了不少法门。而唐诗是苏轼以诗为词的重要参照，其中，诗圣杜甫的诗就是苏轼重点关注的对象之一。苏轼通过集句、隐括创变和借鉴词语等方式引杜诗入词，取得了突出的思想和艺术成就，在词史上有重要意义。

简介：语文课改一旦陷入形式主义的泥沼,就会滑向反面,片面求新求异,追求'看点',最终将贻误学生。从传统语文教学中吸取营养,会让语文课改远离虚假的美丽,焕发出耀眼的'本色'光辉。本文针对语文课改中存在的自我迷失问题,采用扬弃的方法,分析了黛玉教诗所体现的本色语文,指出平平淡淡、简简单单、扎扎实实教语文,摒弃各种形式,乃是教学要义。汲取传统教育的精髓,走出新课改的误区,回归语文教学的'自然'属性,让教师带着学生享受语文的快乐、获得语文素养提高的精彩。

简介：月亮，你每天都为迷路的人照出回家的小路，月亮，你每天都给人送来一点夜的温暖。月亮，你整天这样辛苦工作，不累吗？我多么想带着礼物，去见你啊!我多么想坐着飞船，去感谢你啊!月亮，你听见了吗？