简介:摘要:随着素质教育的推进,乡土资源在小学美术教学中的重要性愈发凸显,乡土资源不仅是对美术教学资源的完善与补充,其也贴合美术教学的育人目标跟教学理念。在小学美术教学中应用乡土资源,有助于小学美术教学目标的实现,激发学生对家乡的热爱,激发学生的学习热情,让学生在实践感悟中感受到家乡文化的魅力,同时提升自身的自主探究跟实践实操能力,促进学生创新思维、家国情怀、品德情操的健康发展。因此,研究小学美术教学中乡土资源的使用价值跟利用情况是很有必要且意义重大的。
简介:摘要在当今面对时代发展的要求,在教育教学和乡土传统文化有效融合的实践层面上,走出一条操作性较强适合一般学校促进学生综合素质提高全面发展健康成长的路子显得尤为重要。我们广大教师应当担当起这一历史使命,在教育教学中开发和利用传统文化,引导青少年学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感,使蕴含的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处并以此为基础构造自己的精神家园,从而促进学生正确的价值观的形成和精神的提升,提高学生的人文修养,积淀他们的文化功底,使学生初步感受中华民族的优秀传统文化,激发热爱祖国的情感,在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料,成为中华优秀文化的继承者和传播者。
简介:摘要乡土课程资源的开发利用对提高初中生的历史和地理水平,培养学生的社会责任感和使命感,发扬本地文化都有着重要的意义。新课程标准要求把乡土资源加入到初中历史与社会的教学内容中去,让学生在掌握知识的基础上培养综合能力。本文总结了乡土课程资源开发利用的意义,分析了在乡土资源开发利用过程中出现的问题,并提出了利用乡土课程资源进行初中历史与社会教学的实施策略。