简介：为什么要开发乡土课程资源？什么样的乡土资源可开发为课程资源？什么样的资源是符合学生身心发展需要的？课程资源开发的标准是什么？乡土资源如何引进到德育课教学中？本文简述了中职德育教学现状，对中职学校德育乡土资源开发的原则、意义及其在教学中实施等方面进行了分析与探索。

简介：摘要：在素质教育改革背景环境下，学校教育教学工作的开展，要注重立足于教育教学形势，突出教学的针对性和有效性，对学生人文素养进行有效培养，从而促进学生更加全面地发展及进步。本文在对教育教学问题研究过程中，注重结合校本课程建设，融入乡土文化，提升校本课程建设的有效性，以促进学生更好地成长及发展。

简介：摘要：随着素质教育的推进，乡土资源在小学美术教学中的重要性愈发凸显，乡土资源不仅是对美术教学资源的完善与补充，其也贴合美术教学的育人目标跟教学理念。在小学美术教学中应用乡土资源，有助于小学美术教学目标的实现，激发学生对家乡的热爱，激发学生的学习热情，让学生在实践感悟中感受到家乡文化的魅力，同时提升自身的自主探究跟实践实操能力，促进学生创新思维、家国情怀、品德情操的健康发展。因此，研究小学美术教学中乡土资源的使用价值跟利用情况是很有必要且意义重大的。

简介：摘要城市化进程的加快促进了农村的发展，但也给农村小学教育带来不利影响，使农村小学与城区小学在教育资源与教学质量上的差距进一步拉大，因而农村小学乡土课程资源的开发利用不仅具有教育资源的普遍意义，还蕴涵了其独特的意义与价值。

简介：摘要在当今面对时代发展的要求，在教育教学和乡土传统文化有效融合的实践层面上，走出一条操作性较强适合一般学校促进学生综合素质提高全面发展健康成长的路子显得尤为重要。我们广大教师应当担当起这一历史使命，在教育教学中开发和利用传统文化，引导青少年学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，使蕴含的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处并以此为基础构造自己的精神家园，从而促进学生正确的价值观的形成和精神的提升，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，使学生初步感受中华民族的优秀传统文化，激发热爱祖国的情感，在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者。

简介：校本课程是国家宏观课程结构的重要组成部分，同时也是国家课程的重要补充。笔者尝试把乡土文化与校本课程结合起来，以学生的兴趣为出发点，以学校的规划为先导，有选择性地开设校本选修课，并与地方文化结合起来，拓展学生的认知空间。

简介：摘要乡土课程资源的开发利用对提高初中生的历史和地理水平，培养学生的社会责任感和使命感，发扬本地文化都有着重要的意义。新课程标准要求把乡土资源加入到初中历史与社会的教学内容中去，让学生在掌握知识的基础上培养综合能力。本文总结了乡土课程资源开发利用的意义，分析了在乡土资源开发利用过程中出现的问题，并提出了利用乡土课程资源进行初中历史与社会教学的实施策略。

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简介：摘要：小学科学的教学开展，通过课程内容的学习，培养小学生的科学素养。乡土资源作为教材中的主要内容，在进行课堂教学的过程中，要注意对该资源的充分开发与利用，提升小学科学教学水平。本文对小学科学的教学课堂上，乡土资源的开发与利用途径，提出了发展的建议。

简介：摘要：乡土资源是农村学校独特的优势，学校在开展科学教育时，要充分利用丰富的乡土资源，打造生动活泼的科学课堂，打破教学设备缺乏的局限性，鼓励学生利用乡土资源进行各种实验装置制作。在对学生进行科学教育的同时，增强学生的动手能力，让学生的思维能力与实践能力在动手的过程中得到更好的培养。为了改善当前村科学教学现状，提升农村小学科学教学质量，教师就要不断提升自己的专业素养，打破僵化的教学思维模式，充分利用农村丰富的乡土资源来开展科学教学，促进教学质量的提升。文章针对小学如何有效利用乡土资源开展科学教学，提出以下几点策略。

简介：摘要：幼儿园乡土美术教育资源的开发与利用对于培养幼儿对本土文化的认同感和创造力具有重要作用。幼儿教师要收集乡土美术作品、民间手工艺品、当地传统建筑等与本地文化相关的艺术品和材料。这些资源可以丰富幼儿的学习环境，激发他们的兴趣。

简介：摘要：在地理教学中，运用乡土地理资源来开展教学，具有较强的实践性，促进初中学生地理实践能力的培养。鉴于此，本文以阜南县乡土地理资源为例，对乡土地理资源在初中地理教学中的开发以及应用进行研究分析，希望能对本地区地理教学起到一定的借鉴作用。

简介：摘要：在历史学科教学过程中，开发并利用丰富多样的教学资源，这对开展新课程与进一步推进初中历史教育变革有着丰富的作用。历史学科凭借自身与众不同的特性，让其具备非常多样化的教学资源，不仅有教材这类资源，同时还可以运用乡土资源、信息网络资源与各种有关历史的教育基地、博物馆等等。怎样最大程度地开发利用乡土历史资源，借此调动学生的历史学习兴趣，这已经成为了所有历史教师亟待解决的关键问题。

简介：摘要：在现代教育体系下，应将劳动教育作为重点，重视开发和利用劳动资源。尤其是乡村地区，要以本地区实际情况为参照，制定科学全面的劳动教育课程内容，积极开发和利用乡土自然资源，以推动劳动教育有效开展。通过劳动教育资源的开发和利用，帮助学生树立正确的劳动观，端正劳动态度，认识到劳动的价值，在劳动中不断学习，丰富劳动技能，提高劳动素养。本文主要围绕劳动教育资源的开发和利用展开论述，探究乡土视域下，如何有效利用劳动教育资源，为劳动教育助力。

简介：摘要：乡土资源具有天然的丰富性与多样性，尤其是少数民族地区蕴藏着丰富的乡土资源需要去发现与挖掘。在农村小学美术教学中开发与应用乡土资源是教学改革发展的要求，也是学生个性化发展的迫切需求，更是传承民族文化的重要使命。在新课改教育背景下，为了加强学生德智体美劳的全面培育，在农村小学美术课堂中，教师应充分开发当地特有的乡土文化资源，丰富美术课堂内容与形式，全面推动农村小学教育的长远发展。

简介：摘要：在美术教学期间，很多的教材内容是学生，甚至是教师都无法接触的，导致教学针对性不强，教学效果差强人意。在美术教学的改革过程中，提出了新型的教学方法，即开发运用乡土资源，通过在美术教学中融入有特色的乡土资源，可以优化教学内容，提高教学质量。对此，本文以乡土资源的概述为出发点，分析了乡土资源在美术教学中的意义，探讨了乡土资源在美术教学中的开发运用策略，以供参考。

简介：摘要：随着我国社会的不断发展和生活水平的不断提高，人们越来越重视乡村幼儿园的教育问题，而农村幼儿园的乡村课程是幼儿园是课程中的重要组成部分，对农村幼儿园乡土课程进行合理的开发利用有利于幼儿园孩子更好的了解当地文化，更有利于孩子在幼儿园时期的教育，有助于提高当地幼儿园的教学水平。但实际生活中，由于各种各样的原因导致我国很多地方农村幼儿园乡土课程资源的教育水平不高，很多地方的当地教学资源没有很好的利用起来。因此，在未来，将农村幼儿园乡土课程进行合理科学的开发将是农村幼儿园课程教育发展的重要手段。

简介：【摘要】开发利用乡土教育资源是提升农村幼儿综合素质的必然要求，也是增强幼儿创新能力的必然要求，充分开发和利用乡土教育资源对于提升农村幼儿园教学水平有重要意义。农村的乡土教育资源丰富多彩，只要充分开发和利用，就能全面提升农村幼儿的综合素质，把农村幼儿园办得独具特色。