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简介：根据新的小学语文《课程标准》，结合小学生的身心特点，提出运用媒介、营造情景；诗境品读、感悟深化；课外阅读、拓展视野等教学策略，有助于提高小学古诗文教学质量，对提高小学生的道德素养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格有重要启迪作用。

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简介：中国是诗的国度,五千年来源远流长的历史长河,孕育了诗经、唐诗、宋词、元曲,这样的诗词经典。现在的语文教学中,诗词教学所占的比重越来越大,期望学生能重温经典,诵读经典。但是由于年代的久远,平仄、

简介：摘要古诗教学在小学语文教学中是个难点，教师要改变以往的教学思路，根据古诗的体裁特点，充分利用网络资源，采用自然、活泼、形象的教学方式，充分挖掘古诗中的美育因素，融阅读与审美、感性与理性、赏识与情感于一炉，引导学生全身心地投入，尽情地感知、领略和欣赏美的情愫。通过多媒体营造氛围创设情境，动态演示，拓展意境，以情激情，吟诵品美等教学方法，培养学生健康的审美情趣，提高鉴赏美的能力。

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简介：摘要初中生背诵一些文质兼美的古诗文非常必要。要在理解的基础上，诵读、背诵、默写，然后加以应用。不仅能积累知识，丰富语言，陶冶性情，还能形成能力。

简介：鸟类文化是中国古典诗歌创作中的一个重要意象及独特载体，鸟儿以其承载的丰富文化内涵与古诗词曲融为一体。本文将对中国古典诗词中鸟类意象的英译进行浅要分析和对比，着重对比分析中国古典诗词中杜鹃、雁及鸳鸯意象的英译。

简介：摘要古典诗词是初中语文教材中的重要内容，然而，传统的古诗词教学往往有个误区重翻译分析、轻赏析审美，把最具感染力、想象力，最具文学味的欣赏课变得枯燥乏味、死气沉沉，致使古诗词的文化底蕴流失殆尽。实际教学效果可想而知。那如何在新课程标准理念的指导下，提高古典诗词教学的有效性呢？本文将结合理论探讨与教学实践，尝试着从吟诵感悟、审美感受、联想、想象等方面对此加以论述。

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简介：日前，上海教育音像出版社和上海华烽电子商务有限公司联合研发、制作的“两纲”类移动教育新产品《杜甫诗歌欣赏》《李白诗歌欣赏》《词朗诵精选——李清照》在Appstore上线，这是继《古诗诵读》《古诗文吟诵唱》等移动教育资源之后的又一批诗词欣赏类力作。到2012年5月底，双方已联合开发逾百种“两纲”类移动教育资源，在Appstore上总下载量5个月内已逾24000人次，其中颇受欢迎的有：《古诗诵读》《古诗文吟诵唱》《词朗诵精选——李清照》《席慕容诗歌欣赏》《李白诗歌欣赏》《京剧听唱》《名家讲茶道》《身边的奥秘——饮食篇》《一代名师——于漪》《亲子游戏及精选》。

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简介：提到当下的初中古诗文阅读,我觉得教师们做得比较好的有以下几点：1.重视通假字、多音多义字、古今异义词、定语前置等语法知识的总结与练习;2.翻译时强调＂信、达、雅＂,利用增字、补字、换字等方式字字落实、句句落实。然而,学生们并不能接收文本里包含的古人丰富跌宕的人生经历、含蓄内敛的情感积淀以及古时先进繁荣的文化常识。笔者认为,对浩如烟海而又灿若星河的古诗文作品,既要加强语言阅读指导,又要有一个必要的文化定位。一、初中古诗文的文化定位

简介：本文从古诗教学中常见的写景名句例释和教师对写景名句生发出哲理的挖掘两个方面加以阐释，给语文教师以启发，在课堂教学中把写景名句的理趣传授给学生，使学生的思想得到古典文学更多的启迪和滋养。

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简介：〔摘要〕《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出应该加大古诗文篇目的比重，以“认识中华文化的丰

简介：摘要古诗词是世界文化艺术宝库中的璀璨明珠，是中华传统文化的精髓。古诗词教学是小学语文教学中的重要组成部分之一。它对培养小学生的想象能力、记忆能力和思维能力，提高学生的审美意识具有非常重要的意义，对培养学生的人文素养与情感有着重要作用。为此教师应运用多种教学方法与手段调动学生学习古诗的积极性、主动性，使学生对古诗产生好感，充满热情，使古诗教学充满激情与活力。