简介：摘 要

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，培养学生的核心素养也成为了目前高中语文教学当中的重要目标，为了更好的培养学生的综合核心素养，老师就可以将群文阅读的教学模式利用在语文教学当中，有助于帮助学生增强对语言文字的理解和运用，还可以帮助学生启迪思维，提高语文这门学科的综合素养，对学生以后的成长和发展也有着重要作用。而结合群文阅读教学策略弥补小说教学内容与教学方法的不足之处，能进一步提升学生的文本解读能力及语文核心素养。

简介：摘要：随着新课改的改革，会涌现许多新的阅读模式，群文阅读作为新型阅读模式，为高中语文小说阅读提供了一个大方向。群文阅读有利于提升学生语文阅读能力，适应现代阅读信息化、满足新课改的要求、是对传统阅读模式的创新。此文以群文阅读为大前提，来探究高中语文小说阅读策略。

简介：摘 要：鸳鸯蝴蝶派是中国近代的一个小说流派，其由清末民初的言情小说发展而来，始于20世纪初，盛行于辛亥革命后。该派许多作品内容多以“一双蝴蝶，卅六鸳鸯”来比拟书中的才子佳人，因此被称为鸳鸯蝴蝶派。近年来，随着女性主义思潮在文学领域的逐渐兴起，人们开始关注文学作品中的女性角色，本文将从女性主义视角出发，对鸳鸯蝴蝶派小说做一解读，主要分析探究该派小说中的女性类型及形成原因。

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简介：摘要：整本书阅读思想由来已久，但在实际教学中整本书阅读也多处于“说起来重要，忙起来不要”的边缘境地，直至最新颁布的《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“课标”)才把整本书列入语文课程体系，才使其真正走进语文课堂，表明整本书阅读的课程价值与教学意义真正被重视。“课标”在学习目标与内容中提出:“在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。”这足以说明小说整本书阅读对学生语文核心素养培育的重要作用。基于此，本篇文章对高中语文小说整本书阅读教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：在教育教学工作的不断发展下，为了能够进一步满足新时期学生的实际发展需求，需要教师在开展教学活动时，能够不断针对教学模式以及教学思想进行教学改革工作。在高中语文教学过程中，教师需要培养学生个人的阅读素养，但在此过程中要求教师能够充分的考虑学生个人的阅读基础，进一步将群文阅读这种教学手段有效的融入到教学环节当中，将相同类型的小说文章进行有效的整合，进而为学生制定完善的阅读计划。这样学生在有限的时间内，可以更加全面的掌握更多的语文知识，更深层次的领略到文章的写作技巧，不断为学生个人的写作积累素材。这样不仅可以提高学生阅读和写作技巧，同时也进一步帮助学生感受到语文知识所蕴含的魅力。接下来本文将对高中语文小说群文阅读教学策略进行简要论述。

简介：摘要：中国现代小说的发展和我国历史的发展之间有着较高的关联程度，在对现代小说进行探讨的过程当中，应当能够根据当时的时代背景以及在时代发展背景之下所出现的思潮和关键人物进行深入的探究分析。

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简介：摘要:虹影小说《孔雀的叫喊》超越了前期以躯体写作所追求的纯粹的女性话语模

简介：摘要：在我国教育事业稳步发展的过程中，初中语文课教学工作水平随之不断的提高。就现如今初中语文课程教学工作实际情况来看，大部分教师在组织学生进行阅读学习的时候，将关注力都放在了培养学生应试能力方面，对于学生在阅读学习中积极性的培养缺少基本的重视，这样就造成了学生在进行小说阅读学习的时候，在课堂上始终处在被动地状态，无法对学生学习效果加以根本保障。

简介：摘要：整本书阅读思想由来已久，但在实际教学中整本书阅读也多处于“说起来重要，忙起来不要”的边缘境地，直至最新颁布的《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“课标”)才把整本书列入语文课程体系，才使其真正走进语文课堂，表明整本书阅读的课程价值与教学意义真正被重视。“课标”在学习目标与内容中提出:“在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。”这足以说明小说整本书阅读对学生语文核心素养培育的重要作用。基于此，本篇文章对高中语文小说整本书阅读教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：萧红是“民国四大才女”之一，出生在黑龙江省哈尔滨市呼兰县，从1911年出生到1930年出走北平，在东北地区一直生活了近20年。作为萧红的代表作之一，《呼兰河传》中不乏一些对当时东北民俗的具体描述，东北地区是中国最大的平原地区，诸多条件形成了独特的民俗文化。通过归纳、总结、对比法，从萧红作品《呼兰河传》中的细节描述里，去探究当时的东北民俗文化现象和形成因素，以及同现代留存下来的部分东北民俗的文化传承关系。

简介：摘要：在初中语文教材中，外国文学作品占据了一定的比例，这部分亦是教学内容的重要组成部分。本篇论文从外国小说在初中语文教材中的选文现状出发，探讨外国文学小说的教学现状及教学方法，以达到外国小说教学层次的提升。

简介：摘要：初中语文学习是学生面对的重要的学习内容，而教育改革推进，初中语文教学观念不断革新，教师在课堂上应以学生为主，丰富课堂教学内容，提高语文教学质量。但是传统教育方式的影响对初中语文教学而言依然存在，所以学校需针对学生学习实际情况，落实单元教学方法，教师带领学生从语文小说内容入手，整合教学活动，从而有效保障学生学习语文知识的积极性。

简介：   摘要：小说中细节往往能透露出主人公的性格特点，因此，在教学《景阳冈》这篇课文时，老师可以通过榜文和哨棒这两个细节来呈现武松的人物形象，我们要善于发现作者的良苦用心，看似不起眼，甚至看似在正常不过的细节也值得我们细细咀嚼。

简介：摘要：小说中的背景地对于烘托文章气氛、体现人物形象具有非常重要的促进作用。不同类型的小说主题，在背景地的设置环节都有不同类型的意图和借鉴意义。《孔乙己》和《祝福》都是鲁迅先生经典小说的代表作。本文以鲁迅的经典小说《祝福》和《孔乙已》为例，探讨背景地在小说创作中的作用。

简介：摘要：随着新媒体技术的快速发展以及人们生活节奏的加快，大众在选择阅读作品的时候会更加亲睐篇度较短的小小说，它凭借质朴、简单、明朗的语言，以及理性思维与艺术趣味有机结合的特征，俘获了大量读者，成为人们最喜爱阅读的文本之一。黑龙江小小说在选材上，以普通百姓生活为主，适合大众口味；在语言风格上，小小说形式多样，或语言风趣、或语言优美；在内容上，小小说情节曲折、情感充实、意蕴无穷，让人流连忘返。正是因为这些优势，小小说在众多的文学种类中仍然屹立不倒，熠熠生辉。本文以黑龙江小小说为对象进行深入的分析，来品味其中的审美意蕴。

简介：【摘要】基于核心素养要求下的英语教学，听说课教学和阅读课教学同等重要。语言是思维的工具。培养学生的语言技能，具体包活听、说、读，写，看等，通过训练学生的听说能力和口语表达能力，科用教学实例，围饶教学目标，通过理解，应用实践、迁移创新等学习活动现。促进学生兴趣提升，思维发展。能力养成，让学生切实感受到英语语言的乐趣和实用性。

简介：内容摘要：文学伦理学批评，主张文学作品的创作与批评应该回到文学之初的教诲功能和伦理取向，认为文学在本质上是伦理的艺术，是特定历史阶段伦理观念和道德生活的独特表达形式。那么，利用文学伦理学批评来阐释文学文本，最重要的一点便是回到历史的伦理现场。日本近代在不断变化中形成的古今东西相互融合、相互矛盾而又自成一体的道德思想和伦理观念，给从明治时代到今天的日本文学带来了不言自明的全方位影响。本论文基于上述基本立场，立足于“近代”这一特定历史的伦理现场，利用文学伦理学批评的方法对近代代表性的小说进行了伦理的解构与重构。通过提取近代小说中隐含的东西方文明并行的伦理线，发现伦理线经纬交织而成的多个伦理结，并且依据小说中呈现的因为伦理身份产生的伦理冲突、伦理困惑以及最终做出的伦理选择对近代情感道德小说进行归纳和分类，找出不同文学派别不同作家的小说文本中的通约伦理取向。