简介：【摘要】目的：研究甲状腺乳腺术后切口内负压吸引的护理效果。方法：选取我院2021年10月～2022年10月收治的78例甲状腺乳腺手术患者作为研究对象，随机数字表法分为观察组（39例，负压引流专业护理）与对照组（39例，常规护理）。比较2组疼痛程度、并发症发生率。结果：疼痛评分比较，护理前，2组无差异（P＞0.05）；护理后，观察组较对照组低（P＜0.05）。切口感染、切口血肿、皮瓣坏死发生率，观察组均较对照组低（P＜0.05）。结论：对甲状腺乳腺手术患者实行负压引流专业护理，能有效缓解患者疼痛感，降低并发症发生率，可应用。

简介：[摘要]目的 观察常规护理和专项护理干预在预防脊柱手术切口感染的效果差异。

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简介：摘要：目的：分析白内障手术切口对角膜原有散光的影响；方法：选取2022年1月-2022年12月我院收治的78例白内障患者作为本次研究对象，按照手术切口的不同将其分为对照组和观察组，每组各39例。其中对照组行小切口囊外摘除，观察组行超声乳化微创手术，对比两组患者散光屈光度情况；结果：观察组除术后3d外，其余各时间段散光屈光度情况均明显优于对照组（P＜0.05）；结论：超声乳化微创切口可以有效改善角膜原有散光，值得推广应用。

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简介：摘要：目的 研究分析大黄芒硝粉外敷治疗妇产科腹部切口愈合不良的效果。方法 选择医院中2022年4月至2023年6月期间的妇产科腹部切口愈合不良患者66例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组33例。对照组常规处理，观察组加用大黄芒硝粉外敷治疗。对比两组患者的治愈时间差异。结果 观察组的治愈时间显著短于对照组（P<0.05）。结论 临床上针对妇产科腹部切口愈合不良患者采用大黄芒硝粉外敷治疗效果良好，值得推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在探究普外科手术切口感染的预防与控制方法。方法：对照组接受常规护理，观察组进行早期预防和优质护理干预。观察指标包括手术切口感染发生率、术后疼痛评估和患者满意度评估。结果：结果显示，在手术切口感染发生率方面，观察组的发生率为5%，显著低于对照组的10%。在术后疼痛评估方面，观察组的平均疼痛评分为11.4±5.1，明显低于对照组的28.9±4.1。在患者满意度评估方面，观察组的平均满意度评分为8.9±0.9，高于对照组的7.2±1.4。结论：综上所述，观察组采取的早期预防和优质护理措施在手术切口感染预防与控制、术后疼痛管理和患者满意度方面表现出显著优势。因此，建议在普外科手术中采用这些干预措施，以提高手术效果和患者满意度。

简介：【摘要】目的 观察腹横纹小切口疝气手术治疗疝气的效果。方法 选取我院气手术治疗疝气的80例患者，分为观察组（40例）与对照组（40例），采用常规手术治疗和腹横纹小切口疝气手术治疗，对比两组手术治疗效果。结果 观察组手术相关指标更好（P＜0.05），不良反应发生率更低（P＜0.05）。结论腹横纹小切口疝气手术，可降低手术创口与术后不良反应，提高临床综合治疗效果。

简介：摘要: 科学的思维方式可以帮助学生更加从容地应对学科知识的学习。在数学学习中，数形结合思想是一种非常基础且重要的数学思想。对小学生来说，数形结合可以降低他们学习数学知识的难度，对未来的发展很有帮助。在小学数学教学中，教师要将数形结合思想融入教学环节，既可以激发学生学习数学的兴趣，又可以提高学生学习与教师教学的效率。

简介：摘要：数形结合思想是将抽象的理论知识与形象化、直观化的图形结合起来的数学思想，能让学生更容易理解和掌握数学知识。数形结合思想是数学学习中非常重要的一种数学思想，是教师教学与学生学习的重要方式。小学低段学生的年龄较小，依靠形象思维认识与感知世界。为了帮助学生高效解决习题训练任务，教师开始将数形结合方法引入数学课堂，并积极探寻数形结合方法的内容及教学优势，综合考量数形结合方法这一习题教学的有力抓手。小学数学教师要科学归纳数形结合方法运用于习题教学活动的价值及实践策略，务实高效地优化育人环境。

简介：摘要：数形结合是指利用几何图形帮助学生将数字形体化和具体化，从而产生对数字的直观认知，满足小学生的认知规律，从而提高他们学习数学的效率，引导他们形成初步的抽象思维和逻辑思维，提升综合学科素养，因此应当培养学生的数形结合思想。本文简要描述小学数学教学渗透数形结合思想的积极意义，提出在小学数学教学中渗透数形结合思想的具体策略。

简介：摘要：目前，初中数学教学工作亟待创新，新课程教育改革下对学生思维能力培养教育也提出新的要求。对于初中数学教学而言，采用的数形结合方法能够丰富学生思维、提升解题效率。文章对数形结合进行分析，探讨初中数学教学中数形结合方法的应用策略。

简介：摘要：当下初中数学教学下数形结合的引入与应用，为课堂教学提供了良好依据，数形结合能够将抽象的内容形象化。下面文章对数形结合理念进行分析，探讨初中数学教学中数形结合思想的应用原则与应用策略。

简介：摘要：数学本身就是研究现实世界的空间关系与数量关系的科学，数学中的数与形是密不可分的。有些知识仅依靠数或者形很难得到解决，有时候明明很复杂的知识运用数形结合的方法能够将其变得更加简单直观，便于学生学习和理解。本文主要探究小学数学教学中应用数形结合模式。

简介：【摘要】《指南》将艺术作为一个专门领域进行阐述，同时指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。本文阐述教师在美术游戏和活动中借助实物发挥幼儿想象教学的做法，旨在提高幼儿艺术能力，促进其全面发展。

简介：摘要：数形结合作为初中数学教学中非常重要的数学解题思想，能有效帮助学生解决问题，还能培养学生的创新能力，发展其想象力，提高学生的数学思维能力。数形结合的思想能够充分结合几何和代数两大模块，为学生日后学习深层次的数学打下牢靠的基础。本文简要说明初中数学教学中数形结合的必要性，结合具体题目讨论数形结合思想在初中数学教学中的应用。

简介：摘要：数学作为小学阶段非常重要的课程之一，对于学生日后良好学习以及生活都会产生很大的影响。但由于小学数学知识有着抽象性以及复杂性等特征，导致一些学生在学习过程中会觉得数学知识非常的枯燥乏味，同时也很难激发学生的学习兴趣。所以在此背景下，教师要想保障数学教学顺利开展，那么也应该重视积极打破传统教学观念的限制，充分意识到数形结合的重要性，结合实际情况合理的将数形结合思想融入到课堂中。这样不但可以保障课堂整体教学质量以及效果，同时也可以进一步增强学生的数学综合能力以及素养。

简介：摘要：随着教育事业的发展，数形结合的教学思想越来越被广大数学教师所关注起来。这种思想背景下的教学方式更加贴近学生直观性思维，不仅能够全面地调动学生的学习兴趣，更能够培养学生进入到深度思考的过程中，展开自主性的分析与推理，或者是实际问题的解决等等，推动学生的核心素养不断提升。

简介：摘要：在现如今的教学模式下，培养学生的创新能力和思维能力是非常必要的。但是这并非一项容易完成的工作，学生各方面的能力尚未充分成熟，对部分知识都难以完全理解，因此必须要依靠教师在各方面下功夫，结合课堂教学情况、学生的接受能力等实际情况，以此为切入口创新小学数学教学模式，以便于更好地对小学数学课堂中数形结合思想教学方法的运用。

简介：摘要：数学是一门逻辑性极强的学科，具有一定的抽象性、复杂性，学生在学习和理解较为困难，难以有效进行知识学习。数形结合思想的引入，可以化抽象为直观，化具体为简单，促进学生有效进行知识理解、知识学习，发展学生综合数学能力。因此，在初中数学教学过程中，教师应该有效引入数形结合思想，对数学教学进行创新，引导学生进行知识学习，实现数学课堂教学效率最大化。本文就数形结合在初中数学教学中的应用进行探讨，以期对数学课堂教学进行优化，提高数学课堂教学有效性。