简介：本文结合教学实践，总结进行生物学史的有效教学，利用生物学史引入新知，突破重难点，提升学生的探究能力，培养学生的创新精神，提高学生的生物科学素养。

简介：生物社团创意活动是教师引导学生通过实践培养积极探索和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系。笔者根据生物学特点，开设了以生物学科知识为基础的创意社团活动。

简介：体验式教学就是教师通过创设情境,引导学生积极主动地参与学习,从而产生情感、建构知识、形成能力的教学模式。具体的操作包括:教师创设情境、学生自主探究、交流升华知识及应用知识形成能力。1创设情境,引导学生参与体验"兴趣是最好的老师"。当学生对学习内容有了兴趣时,他们才会积极地参与其中,而情境创设则有可能激发学生的学习兴趣。创设情境时,教师应当注意以下几方面:首先情境的创设要贴近学生的生活实

简介：近50年来,我国蚕桑科学技术迅速发展,在分子生物学基础理论研究、蚕丝蛋白生物材料开发及应用、家蚕基因工程技术、家蚕性别控制与专养雄蚕技术、昆虫激素在蚕业上的应用、家蚕变态发育的人为调控、家蚕营养生理与人工饲料研究、蚕体作为生产重组蛋白的生物反应器、桑树栽培与遗传育种新技术开发和蚕桑生物资源综合利用等方面有了长足的进步,极大地促进了蚕业生产向深度与广度拓展。

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简介：中国中医科学院中药资源中心黄璐琦团队发明了用生物技术鉴定“百草之王”人参年限的新方法。该团队提取人参细胞中的DNA，利用端粒长度和端粒酶活性对人参生长年限进行鉴别。他们通过TRFs（时间分辨萤光光谱）分析人参平均端粒长度发现，自第2年起，人参端粒长度随年限延长而增长，

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简介：新课标要求教师在教学活动中引导学生把学习理论知识和实践活动相结合,使学生更好地了解和巩固已经学习的知识,让学生养成思考问题和研究问题的习惯,并提高学生的动手能力。如何培养学生生物实验能力,并提高高中生物教学水平和学生学习质量,应从以下几个方面着手:充分发挥预习的作用,做好实验的各项准备;有效利用师生合作,锻炼学生的操作能力;合理使用实验材料,提高实验的效率;巧用先进的科学技术,提高教学质量。

简介：本文主要从三个方面阐述高校生物实验室文化建设。首先,介绍实验室文化建设的含义,包括：实验室环境文化、实验室制度文化和实验室精神文化;其次,论述高校高校生物实验室文化建设的途径,通过加强高校生物实验室物质文化建设、完善高校生物实验室规章制度建设、引进先进人才、改革教学实验模式,促进高校生物实验室文化建设;最后,提出高校生物实验室文化建设过程中需注意的问题。

简介：通过查阅国内外有关红葱植物成分、生物活性方面的书籍、文献等,对其进行分析总结。综述了药材红葱在化学成分、药理作用方面的研究进展,为红葱在药物、保健食品等方面的进一步开发利用提供参考。

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简介：摘要在初中生物课教学中，如何指导学生掌握正确的学习方法，激发学生的学习兴趣，增强学生的主动性和能动性，是提高教学质量的关键。本文结合工作实际，对新课程改革中如何提高初中生物课教学质量进行了积极探索。

简介：摘要曝气生物滤池采用新型促厌氧填料、半软性填料、酶促好氧填料对曝气生物流进行化学反应，这种生物污水处理方法能够对生活污水和工业污水中的微生物成分进行反应，并且使用填料的方式对水中微生物以及有机成分进行生物过滤，从而达到污水处理的目的。本文主要是对曝气生物滤池的涵义、分类及曝气生物滤池的工艺设计进行分析论述，希望能够更好地了解该项工艺，提高污水的处理效果。

简介：摘要本文阐述了高中生物实验教学，主要通过实验教学培养学生积极参与的意识和动手能力，培养学生的思维能力和探究能力，提高学生分析、解决问题的能力，从而培养学生设计简单实验的能力，提高学生思维能力，提高教学方法从而培养学生的实践能力，达到学生能力的培养目标。

简介：新一轮的课程改革为课堂教学提出了挑战。在新课改下，初中生物教学也面临着改革。在新课改下进行生物教学，教师要不断研究和探索。作为一名初中生物教师，要更新教学理念；要做到理论联系实际；要制定多元化的评价措施。只有教师不断探究，才能够激发学生的生物学习兴趣，提高生物课堂的教学效率。

简介：摘要目的探讨单侧鼻腔新生物的诊治方法及注意事项。方法对2010年～2013年我科38例单侧鼻腔新生物的病情及处理进行回顾性分析。结果本组病例中门诊予活检的病例为16例，所占比例为42.1％，其中有3例误诊，误诊率为7.9％。结论单侧鼻腔新生物容易被误诊，为提高其早期确诊率，必需注重门诊常规取活检，并要注意术前活检及术中多部位、不同深度的取材，以防漏诊和误诊。并提出门诊鼻内镜检查的必要性。

简介：高中教育是我国整个教育体系中的关键环节，它起着承上启下的作用。它既是九年义务教育的延续，又是有助于学生未来发展的基础教育。学生对高中各门学科的掌握情况，直接关系到学生的升学水平及以后的发展。而高中生物学因其自身的特点，在高中众多学科中占据着不可取代的位置，它与人类生活息息相关，涉及社会发展的方方面面。由此可见，教师在课堂上教好生物学是多么的重要。在本文中，笔者将分析高中生物教学的现状，并提出有关的解决措施。

简介：良好的课堂气氛能够使学生处于最佳的学习状态中,从而有助于取得好的教学效果。笔者从轻松、民主、思辨、亲情氛围等方面出发,试图创设一种良好的课堂气氛,让学生在快乐中学习,从学习中体会到快乐。