简介：在第四届全国文代会期间,蔡若虹同志在全国美代会上发言时说:美术创作风格单一化来自美术基本训练的单一化,而美术基本训练的单一化,又都来自素描教学的单一化。(大意)如此提出问题,似乎有点本未倒置。中央美术学院在解放后,在素描教学上曾经进行过一些探讨和改革。印象比较深的有两次。一次是为了美术民族化而进行的素描教学改革。另一次是在素描中寻找化装人物性格的探讨。五十年代初期,某些老师主张素描教学要民族化,提倡“线描加上简单的渲染”的方法。使素描教学脱离了造型艺

简介：

简介：摘要中等职业学校美术素描课程是幼师教育专业学生的基础课程,对学生的重要性不言而喻。搞好职业学校素描教学,笔者采用了“观、思、讲、临、写”的课堂教学结构方式，并贯穿于整个素描教学体系中，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以进一步培a养学生的观察能力、分析能力和创造能力。

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】素描是学生绘画的基础，对于美术起步阶段的学生具有重大作用。我国高等院校在素描方面的教学一直采取原有教学方式进行，但是随着时代的不断变化，传统教学模式已经无法适应当前高等院校的教学发展要求。基于此，需要探讨高等院校设计素描教学中的教学方法来提高学生素描能力，促进学生绘画能力的发展。

简介：

简介：摘要高中美术班的素描教学不同于文化课,应严格遵循素描教学法度,循序渐进,把握学科特征因材施教,深入研究造型规律和结构特点,运用多种学习手段,注重学生个性发展,培养认知力、观察力和创新意识，提高学生审美素质。

简介：摘要：素描是造型艺术的基础，是帮助我们认识世界的独特手段，它融合了艺术、科学、哲学等广泛的内涵。学生学习素描可以锻炼造型技巧和正确的观察及表现方法，为进一步学好美术其他领域打好基础。因此，素描教学是摆在美术教师面前的重要课题。本文主要论述了素描教学实践中的一些策略方法。

简介：

简介：摘要素描作为艺术的一种表达形式，已经有上百年的历史，如今，无论是哪种艺术形式随着时代的发展和科技的进步都在不断地更新着工具和载体，素描教学也不例外。在这个信息化的时代，艺术也应该不断的革新，教师的角色也应该及时变化。当代素描教师应该热衷于使用先进的教学方法，在新型的教学理念下引导学生不断创新。本篇文章主要提出了一些将信息技术和设计素描教学融合在一起的方法，并对未来素描教学进行了探讨。

简介：

简介：

简介：摘要目前，我国大部分艺术类院校都开设了动画专业，动画专业基础课程的素描教学不仅要培养动画人才的造型能力,还应加入新的素描教学内容,更新教学方法,着重培养学生对形象的感受能力,激发学生的想象力和创造力。在素描教学中结合动画专业的特征,注重学生专业能力的培养，提高学生专业素质和审美水平，使动画素描教学具有创造性,时代性。

简介：摘要高中美术特长生的素描教学作为美术专业教学中的重要内容，对学生绘画艺术水平的提高具有重要的基础性作用。搞好高中素描教学,笔者采用了“观、思、讲、临、写”的课堂教学结构方式，并贯穿于整个素描教学体系中，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以进一步培养学生的观察能力、分析能力和创造能力。

简介：隶属于工艺系的师范专科美术班87级素描造型基础课教学由我承担。在教学实践中,得到一些经验和教训,本文准备谈谈自己的思考和体会。鉴于初创中的师专特点以及教学大纲的要求,一开始便确定了教学指导思想:着重训练学生正确的思维方法,健康的审美能力和较好的技艺表达能力。我的具体做法是:一,了解生源入学水平;教学计划从实

简介：摘要素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。

简介：我国设计学科的素描及色彩基础教学，长期以来基本上还停留在传统的绘画性模式上，与现代国际上教育核心思想的训练思维、开发能力相距较远。针对此点，本文阐述了设计艺术教育的基本结构应由“信息传授型”转向“能力培育型”，并建立起知觉——素描、色彩——创造力的教育体系。

简介：第四阶段为设计素描创意表现阶段,本人认为均衡地发展是我国艺术设计素描教学应该坚持的方向,以上三款设计素描专著是众多设计素描专著中代表