简介：C语言是国际上广泛流行的计算机语言,既用来写系统软件,也用来写应用软件。C语言兼具高级语言形式、低级语言功能特殊的魅力,学生一旦掌握该语言,就可以轻松地学习其他任何一种程序设计语言。因此,C语言教学改革,无论对于学生学习,还是对其他语言课的教学改革都有重要意义。目前C语言教学还存在着一些问题,有待改革与探讨。

简介：摘要当今社会，各行各业都有着愈来愈多的自动化设备，职业学校的学生更需要针对自己所学专业了解其中自动化执行的部分，这就要求他们系统地学习一门程序设计语言，同时学习程序设计语言还有助于培养学生分析解决问题的能力、逻辑能力、创新能力。

简介：摘要随着现代社会经济的不断发展与完善，推动着科学技术的不断发展与创新，使得在人们的正常生活中，计算机信息化技术的越发的普及。对计算机而言，计算机的众多编程语言之中，C语言是最为重要的基础部分，并且还得到了非常普遍的使用。但是在使用C语言对计算机进行有效编程时，会存在一定的运算问题，而且编程过后的语法检查和一些特征有着一定的不足，导致着整体的计算机编程效果以及效率受到一定的影响。因此，本文将以C语言的计算机编程技术为课题进行展开分析，通过对C语言的计算机编程技术出现的问题进行深入的研究，并且制定有效的解决方案。

简介：本文介绍了Ｃ程序设计语言中用户自定义函数的处理方法，并详细说明了如何把自定义函数加入到用户自己的ＳＤＫ库及调用自定义函数的过程。

简介：针对C语言教学过程中存在的学生学习兴趣低、教学效果差的现状,对项目化教学进行探讨,并将其运用在C语言教学中。通过演示项目功能、分组协作学习、评价项目成果等过程的实施,把理论教学与实践教学有机结合起来,提高了学生学习的积极性和主动性,增强了学生用计算机语言解决实际问题的综合能力。

简介：通信的目的是要把信息及时可靠地传送给对方，因此要求一个通信系统传输消息必须可靠与快速，在数字通信系统中可靠与快速往往是一对矛盾。为了解决可靠性，通信系统都采用了差错控制。本文简述CRC算法原理，给出一种查表计算方法，并给出用C语言编写的算法源程序。

简介：学习和应用C语言进行程序设计是中职学生今后学习和应用更高级程序语言的基础和前提，而学生通过学习和应用C语言编程，不但可以较系统性地形成程序设计所必备的程序设计理念，而且还可以逐步锻炼学生形成分析问题和解决问题的思维与能力。本文就翻转课堂模式在中职院校C语言教学中的运用进行了探讨。

简介：计算思维的本质就是抽象化和自动化。对于C程序语言而言,抽象是利用程序、函数、函数调用和数据的类型、常量、变量、数组和链表来描述实际系统,函数、函数调用以及单个特征或特征组合。函数中包含的语句按照EIP寄存器添加操作的顺序自动执行,并且函数之间的调用在内存堆栈区域的支持下自动跳转。最终,根据计算思维的抽象和自动的特征,给出了C语言程序设计的课程内容,教学方法和评估内容的一些建议以及措施。

简介：C语言是高校部分专业必开设的计算机课程之一,特点是功能强大,运算符丰富且代码简洁,灵活抽象。在教学过程中,学生常感到困惑,文章对表达式与运算符、流程控制、数组与指针、函数、特殊数据、文件等方面容易出错的知识点作了较为全面的分析,并提出相应的解决方法。

简介：《C语言程序设计》是计算机相关专业要学习的一门重要基础课程．但是很多学生因为数学中的惯性思维模式给学习这门课程带来阻碍。通过案例说明在教学中引导学生从人解决问题的思维模式向计算机解决问题的思维模式的转变方法。经过教学实践证明。该方法取得良好的教学效果。

简介：随着计算机技术的发展,编程语言的教学日益成为计算机专业教学的一个重要内容.在学习中,学生普遍感到C语言学习枯燥、难懂,缺乏实践能力,对C语言的认识度不高,关于如何激发学生对C语言学习兴趣,提高教学质量,本文从以下几点提高C语言教学质量.

简介：本文通过分析目前C语言课程教学中存在的问题，针对C语言课程的特点，结合自己多年的教学经验，从能力培养的角度出发，打破传统的C语言课程结构，即重视理论体系，轻视能力培养的结构．而将该课程设计为5大模块，每一模块注重不同的能力培养，经过教学实践验证，对能力培养是行之有效的。

简介：在计算机程序化的使用过程中,对系统软件的更新速度要随着社会发展的需要进行改变,对于非智能状态下的系统软件的革新要从其本身的嵌入式进行入手,对系统中的引导程序和相应的驱动装置进行改变,有效地加强计算机程序动态管理的进程。尤其是在C语言编程的内存管理中,使用的通信I/C等相关的通信软件。对于嵌入式的系统的程序化管理和基于C语言的环境下对现有的软、硬件的使用方式进行介绍。同时引入关于ARM程序管理的相关知识,有效地保障了C语言运算中的合理性,对于数据的运算起到了验算的效果。

简介：《C＋＋语言程序设计》是计算机学科中一门重要且难度很大的专业基础课，解决程序设计中枯燥难懂的问题，找到新颖适宜的教学方法是教师面临的首要问题。本文以培养学生的程序设计和解决实际问题能力为目的，从教学方法、教学手段出发，谈谈在教学上的一些经验和体会．以提高C＋＋课程教学质量和教学效果。

简介：在应用型本科教育中，尤其是在工科类教学中C语言程序设计已然成为不可缺少的专业基础核心课程，可培养学生思考，设计，编写，查错等方面的编程能力。在C语言程序设计中引入混合式教学模式，可提高学生的自学能力，动手能力，提高学生的学习兴趣与积极性，主动性，达到较好的一个教学效果。本文以C语言程序设计为例，通过理论联系实际，对两个平行班中的一个班采用混合式教学模式，另一个班采用传统教学模式下的教学效果的对比，体现了混合式教学收到了良好的预期效果，更好的促进提升了学生计算机编程，分析设计，克难查错等方面的能力。

简介：《C语言程序设计》作为一门流行的高级程序设计语言，在高职院校的教学中占有重要的地位。教师如何上好该课程，以及如何引导学生学好该课程，本文就这两个问题展开初步的探讨。

简介：摘要C语言的实验教学是C语言课程教学的重要组成部分。积极探寻C语言的实验教学方法是培养学生应用能力和动手能力、独立思考问题能力的关键。

简介：摘要众所周知，C语言教学在我国的整个软件行业发展中具有非常重要的意义，但是在大学的实际教学过程中，由于受到教学内容和教学方式的影响，总体来说其教学效果是比较较差的，虽然在考试任务压力下学生学习理论的能力不错，一旦进入实际操作方面显然相对落后，这明显不是C语言学习的目的，笔者在文中从教学内容和教学方式上做了阐述，以此仅供同行参考，互相学习。

简介：在高职教学的过程中,'C语言程序设计'是一门将理论内容与实践内容进行紧密结合的重点课程。在实际的教学过程中,教师除了要对其中的基础知识进行重点讲解,同时还应该帮助学生养成缜密的逻辑思维能力。在实际的教学过程中,对于学生的实践能力,教师也应该给予高度重视,培养学生的自主学习能力。

简介：介绍剩余定理及其解题的一般方法，给出了C语言实现程序，讨论了该程序的应用范围及进一步改进的方向。