简介：摘要：随着现代科学技术的不断进步，3D打印技术的应用也在快速发展，广泛的应用于我们的日常生活，并且在建筑行业中的应用也日趋广泛。本文从3D打印技术的工作原理出发及施工过程进行简要的分析，并结合3D打印建筑实例施工过程的研究，分析3D打印建筑的优势及发展方向。

简介：摘要：本文立足于专利文献，从专利的角度对光学投影式 3D轮廓测量技术进行了介绍和分析，对该领域全球专利文献数据进行统计、筛选、定量、定性分析，借助计算机分析软件实现专利分析图表的绘制，为相关领域的审查工作提供技术支持，并对光学投影式 3D轮廓测量技术的技术发展趋势提供参考。

简介：摘要3D打印技术是在三维数字模型的基础上采用逐层制造的方式将材料堆积起来的新型增材制造技术。其主要分为数据采集、分析构建和输出打印3个主要过程，主要的成型方式有粉末固化、液体固化和挤压成型。3D打印技术在医学领域中应用广泛，能快速制备适应个性化治疗的定制物体。目前，该技术在脊柱外科中主要用于制造生物模型、手术导向装置和植入物。既可以改善术前计划、提高内固定等硬件放置的精准性，又可以个性化地设计植入物，使其更适合患者的解剖结构。虽然3D打印在脊柱外科的应用面临诸多限制，但是随着数字医学、组织工程、新材料与工艺的发展，3D打印技术将发挥出更广泛的应用价值。

简介：摘要随着3D打印技术的发展和成熟，其在医学领域被广泛应用，尤其在骨科、口腔颌面外科等方面取得了突破性进展。而在肿瘤的放疗领域，创新性地将3D打印技术与放疗技术相结合并应用于临床，可大大提高放疗的精确度和临床疗效，为肿瘤的精确放疗提供有力保障。

简介：

简介：摘要：随着科学技术的发展进步，我国的高科技教学技术也不断地被引入教育领域。近几年来，生活节奏逐渐加快，很多创造性的科技产品和技术都都逐渐出现在人们的生活之中，用来满足人们生活和工作需要，3D打印技术就是在无数科技产品中快速发展起来的一种科学技术，现在已经被应用于多种领域。而在教育领域中也逐渐开始将3D打印技术应用于教学之中，进而来增加学生的趣味性，使得学生对学习感兴趣，加深其对知识的理解。综上所述，3D打印技术在教育领域中的应用是一件非常有意义的事情。特别是近年来，很多学校将3D打印技术与美术创意课程相结合，逐渐探索实践，已取得了很好的效果。

简介：摘要：随着经济社会的不断发展，人们生活逐渐趋于全自动化，现阶段研发出的全自动技术包括无人机测绘技术，此技术被广泛应用到生活及工作当中，在可以实现低空采景的同时又可以做到工程数据测量。目前我国正加快研究进程，努力实现多重空间的遥感技术。除了在遥感技术上取得的成绩外，另外还在 3D模型的应用上有所建树，在现金阶段的日常生活中，我们随处可见 3D技术的应用，其中包括商品楼房销售时的房屋模型、汽车模型等，均将 3D技术与日程生活实现完美融合，本文将根据无人机测绘技术与 3D模型技术进行研究，分析二者在生活及工作中有哪些具体应用。

简介：【摘要】基于 3D 打印技术在中国的发展和普及 ， 智能化的 3D 打印技术已经渐渐融入到我们的日常生活 和 工作中。越来越多的领域开始用到 3D 打印技术。我们只要轻点鼠标，从网上海量的 3D 模型库中下载自己需要的 3D 模型，或者运用 3D 建模软件设计一个 3D 模型，然后进行切片打印即可。 关于 3D 打印与教学工作中 各 学科融合进行了研究和探讨，为教师在教学工作中出现的问题提供了 一些 参考 ， 发现问题 、解决问题 ，在整个学习的过程中，有助于培养学生的学习与分析能力。利用项目体验式的教学设计，让学生在项目生成的过程中实践硏究性学习的整个流程，会让学生更容易理解并习得这种学习方式。为打开学生的思维，激发他们的研究兴趣，提高他们的自主研究能力，我们需要精心设计与开展综合实践堁的研究性学习项目。

简介：摘要目的探讨乳腺癌细胞周期蛋白D1(CCND1)、Aurora激酶A(AURKA)及成纤维生长因子受体2(FGFR2)基因单核苷酸多态性(SNP)存在和频率及与临床病理和预后的关系。方法采用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)法检测新疆医科大学附属肿瘤医院自2014年4月至2019年4月5年间顺序收治的192例女性乳腺癌患者外周血肿瘤增殖相关基因CCND1、AURKA、FGFR2多态性，用χ2检验及非条件的Logistic回归分析计算优势比(OR)及其95%可信区间(CI)评估3种基因SNP与临床病理指标及预后的关系，明确与临床病理及预后因素相关的SNP。结果基因型分析结果表明，CCND1基因G870A位点GG、AG、AA基因型在乳腺癌中的分布频率分别为18.8%(36/192)，52.1%(100/192)，29.2%(56/192)。G和A等位基因频率分别为44.8%和55.2%。AURKA基因TT、TA、AA基因型在乳腺癌中的分布频率分别为39.6%(76/192)、40.6%(78/192)、19.8%(38/192)。T和A等位基因频率分别为59.9%和40.1%。FGFR2基因SNP位点rs2981582 CC、CT、TT基因型在乳腺癌中的分布频率分别为25.0%(48/192)，59.4%(114/192)，15.6%(30/192)。C和T等位基因频率分别为54.7%和45.3%。CCND1 SNP与乳腺癌临床病理指标及预后无明显相关(χ2＝3.882、0.051、4.006、1.311、0.693、2.035，P>0.05)；AURKA SNP与直径、分期和淋巴结转移相关(χ2＝0.586、6.402、8.251，P<0.05)，FGFR2 SNP与淋巴结转移、ER、PR、Her-2相关(χ2＝7.586、6.466、7.631、6.752，P<0.05)。AURKA及FGFR2 SNP与乳腺癌预后明显相关(χ2＝9.493、7.017，P<0.05)，携带AURKA TT基因型患者预后较差，OR值为3.007(95%CI＝1.477～6.120，P<0.01)，差异有统计学意义，携带TT或TA基因型患者预后较差，OR值为2.385(95%CI＝1.267～4.488，P<0.05)，差异有统计学意义。携带FGFR2 TT基因型患者预后较差，OR值为4.00(95%CI＝1.388～11.53，P<0.05)，差异有统计学意义。结论AURKA TT/TA、FGFR2 TT可能是乳腺癌预后不良基因型，AURKA及FGFR2 SNPs可作为判断乳腺癌预后的生物标志物。

简介：无

简介：摘要在脓毒性休克患者早期诊治中，常规血流动力学参数及氧供参数并不能准确判断组织缺氧的存在，而与这些参数相比，静-动脉二氧化碳分压差/动-静脉氧含量差比值(Pv-aCO2/Ca-vO2)能够迅速地反映机体无氧代谢的状态，且与乳酸及乳酸清除率有较强的相关性。因此，在脓毒性休克患者早期复苏阶段，Pv-aCO2/Ca-vO2比值可以作为一个较好的生物标志物来评估液体反应性及预测不良预后。

简介：摘要目的总结2例腺苷脱氨酶2(ADA2)缺乏症患儿的临床表型及基因特点，并进行文献复习，提高对该病的认识。方法对2019年3月至12月就诊于青岛大学附属医院的2例ADA2缺乏症患儿的临床资料和基因型进行分析。查阅国内外数据库相关文献，总结该病的临床特征及基因变异特点。结果1．本组2例患儿均存在ADA2基因突变，例1表现为反复发热、网状青斑、结节性多动脉炎及免疫缺陷，为ADA2基因c.571delC(p.Q191Sfs*5)纯合突变，国内外均未见报道，为新发变异；例2表现为反复发热、脂膜炎、下肢血管炎及免疫缺陷，为ADA2基因c.1358A>G(p.Y453C)纯合突变，该位点在国内尚未见报道。2.国外基因确诊患儿共171例，国内仅报道3例，加上本研究2例国内共5例，该5例主要临床表现反复发热(5/5例)，皮肤网状青斑(4/5例)，脂膜炎(1/5例)，皮肤坏疽(1/5例)，生长迟缓(1/5例)，脑梗死(3/5例)，体液免疫缺陷(4/5例)，血液系统受累(3/5例)，肌痛(2/5例)，炎性指标C反应蛋白、红细胞沉降率升高(5/5例)。结论ADA2缺乏症临床表现多样，掌握其临床特点，有助于提高临床诊治水平。c.571delC突变位点国内外均未见报道，为新发现的ADA2基因突变类型，进一步丰富了ADA2基因谱。

简介：摘要：基于学校提出的“X+45”的教学模式，以学生自主预习为前提，辅助课堂讲授的方式，提高教学的针对性、时效性，有助于培养学生的自主学习的方法和能力，关注学生的学情，提高学生的学习成绩。从而备课组提出了“基于学生自主学习前提下的课堂教学研究”的小课题研究。

简介：

简介：【摘要】为了进一步探索“1+X”证书制度下的教学方法，首先对“1+X”证书制度的内涵与其对高职教育的挑战进行了分析，并从转变传统教学理念，坚持理论教学与实践教学并重，转变传统的填鸭式教育模式，构建产学研一体化的新型实践教育方式等方面阐述了具体的教学策略。

简介：摘要：信息技术日益在矿业中普及 ,不间断电源 (UPS )也得到了广泛的运用 ,大多数 UPS基本上都是长期在线工作 ,因此故障率较高。本文主要从交流供电问题、系统结构、系统功能系统特点等方面介绍了山特 APPAY MP在线式 N+X UPS系统在新查庄公司的应用和 UPS系统维护。

简介：摘要：阅读和习作是语文教学中重要的内容，小学学生想要提高习作的水平，就需要增加阅读量，只有阅读知识量的增加，才能在习作的过程中有思路，对习作没有畏惧的心理。而1+x联读被应用到小学语文教学中，使课内外阅读密切联系起来，内外的融合，是搭建阅读和习作桥梁的最好方法。

简介：　　【摘 要】目的：分析小儿尺骨骨折伴桡骨小头脱位对应X线诊断情况，强化X线诊断小儿尺骨骨折的临床效果。方法：回顾性思考2017.9月-2019.6期间，我院诊治的9例患者，对患者进行尺骨骨折伴桡骨小头脱位的X线诊断。结果：了解小儿关节具体解剖特征，通过X线诊断患儿关节，均可以得到较为准确的判断。结论：通过X线诊断小儿尺骨骨折伴桡骨小头脱位具有一定临床价值，可以被有效的使用和推广。 

简介：摘要：随着新课改教育的深入，高职院校人才培养强调复合型、应用型，其教学内容增多、难度增大，人才培养质量也随之提高。在产教融合背景下，落实1+X证书育人模式，丰富学生职业知识，夯实学生的基础技能，提升学生的职业素养，为学生就业求职奠定基础。在此基础上，本文将重点分析1+X证书育人模式的重要性，探索行之有效的开展策略，为高职院校教学发展提供参考。

简介：