简介:摘要:实践教学是高校教学工作的重要组成部分,是深化课堂教学的重要环节,是学生获取、掌握知识的重要途径。校企产学合作、协同育人的实践教学模式,对实现物联网应用型人才培养目标具有重要意义。本文以校企联合物联网专业人才培养的教学实践为基础,研究并构建物联网专业实践教学体系,强化实践育人,实现与工科类院校同类学科专业的同步与错位发展。
简介:[摘要]高校教师学科素养是指学科中大学教师的基本专业素养。高校教师主体素养提升活动的发展是指大学教师经过长期专业培训形成的专业思想,这种思想促进了基础的积累。知识的积累增加了基本专业技能,形成了基本的专业经验,从而达到特定学科的基本目标。高校教师的学科素养是通过研究大学教师专业素养的标准,使高校教师明确职业发展的方向。它不是各种元素的简单叠加,而是一种合金,注入了主题的精神,并成为解决问题的习惯或思维方式。高校教师实施任务驱动型培训,着力解决突出问题,着力加强案例教学,通过培训增强大学教师的实践智慧,锻炼大学教师的综合能力,建立正常的网络培训环境来建立大学教师的三维专业发展。
简介:摘 要:中国特色社会主义进入新时代的背景下,鉴于民族我国民族高校研究生招生规模扩大、研究生党员人数增加的现实考量,优化民族高校研究生党建工作模式,在民族高校党建工作格局中其重要性、紧迫性日益凸显。加强党的全面领导和全面加强党的建设是新时代党建的重要工作和议题。民族高校作为实现中华民族伟大复兴人才的储备基地,也是意识形态工作的重要阵地,