简介：

简介：摘 要：“中华经典诵写讲行动”是根据党和国家教育政策开展的全国文化素质教育活动。从活动意义的角度出发，可以促进高中语文课程教学的改革、提高当代高中生的思想政治素质，关心高中生的精神世界，促进中国优秀传统文化的转型与创新发展。

简介：《光明日报》消息，由中宣部支持指导、文化部委托国家图书馆组织实施的“中华传统文化百部经典”编纂工作召开编纂委员会第一次会议。编委会由著名学者袁行霈担任主任委员，聘请冯其庸、叶嘉莹、章开沅、张岂之、刘家和、乌丙安、程毅中、陈先达、

简介：摘要：中华文化渊远流长，经典名篇灿若星河，熠熠生辉的经典名篇凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了华夏文明的思想精粹，是中华文明和民族精神得以千年传承的深厚土壤。学校应充分挖掘其中蕴含的育人思想，开展全员性经典教育活动，将经典精粹引入校园，让优秀经典走进课堂，让师生享受与经典同行、与圣贤为友的快乐。

简介：摘要：中华文化渊远流长，经典名篇灿若星河，熠熠生辉的经典名篇凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了华夏文明的思想精粹，是中华文明和民族精神得以千年传承的深厚土壤。学校应充分挖掘其中蕴含的育人思想，开展全员性经典教育活动，将经典精粹引入校园，让优秀经典走进课堂，让师生享受与经典同行、与圣贤为友的快乐。

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简介：摘要我国历史悠久、文化灿烂，中华上下五千年，古人留下来的文章有千千万万。在这如若繁星之众的文化经典中，去诵读、去感受、去领略古人的风采。这优美华丽的辞藻，这超脱凡尘的意境，或赞美祖国山水，或表露自己心扉，或直抒胸怀，或暗讽当局，或喜悦，或惆怅，一篇篇优美的文章，展现在我们面前的是古人的人格魅力。诵读这些经典，有利于学生了解我们深厚的传统文化，有利于提高学生的文学功底，培养学生正确的价值观、人生观和世界观。

简介：摘要：中华传统经典文化蕴含着崇高的人文思想和高尚的思想道德情感，将其引入小学校园，各学科教学时有侧重地融入，能够有效助力人文校园建设，对孩子们的身心健康发育和学校的发展皆有良好助力。语文学科融入中华传统经典文化独具优势，小学一线语文教师要高度重视并扎实落实。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于知识启蒙的关键时期，教师需要把握好这一时机，将经典诵读与课堂教学有机结合起来，利用经典诵读以激发学生的学习潜力，达到传承和发扬中华民族经典文化的目的。本文将针对有效利用经典诵读提升小学生语文素养实践研究进行深度分析，旨在通过诵读的方式帮助学生掌握基本知识和语文素养，在实践中加强对相应知识的理解。

简介：【摘要】国学经典是中华文化的宝贵遗产，更是中华优秀文化的结晶，是中华传统文化的重要组成部分。学习国学经典有利于传承并发展中华传统文化，让传统文化和国学经典在现代社会展现新的时代魅力，推动我国文化事业健康发展。基于此，本文将重点分析国学经典的传承价值，以及当前国学经典的发展现状。其次分析如何利用国学经典，借助国学经典诵读，在此过程中渗透中华传统文化，促进传统文化的继承与发扬，提升国民群众综合文化素养，从而提高国家文化软实力。

简介：摘要：中华经典凝聚着丰富的人文精神，高校在课程思政视角下建构中华经典诵读课程，是延伸和拓展课程思政途径的表现，不仅能够提升思想政治教育的实效性，而且可以增强大学生的文化自信，促使他们继承与弘扬中华优秀传统文化，不断提升他们的人文素养。基于此，文章主要对课程思政、中华经典诵读展开论述，从课程思政的角度出发，探讨高校中华经典诵读课程的建构价值，并解析了中华经典诵读中蕴含的课程思政元素，提出了高校中华经典诵读课程的建构策略，旨在提高大学生的文化素养，推动中华优秀传统文化的传承与发展。

简介：当代大学生的人格状况令人堪忧,中华传统美德是大学生健康人格形成的基础,它对于克服大学生存在的人格偏差,促进他们健康人格的形成有着非常重要的意义。高校应将传统美德教育融入大学课堂教学之中,重视校园师德师风建设、健全和完善激励机制、构建协调的、可持续的传统美德教育环境。

简介：现代化的发展进程影响着人们的观念和行为，观念多元的社会文化会使人格的形成变得更加复杂，特别是青少年的人格发展会出现更多的迷茫和冲突。在我国，由于传统教育观念、文化等各个因素的影响，学校教育片面强调认知教育，忽视了儿童健康心理和人格的培养，致使小学生中明显存在不自信、不合作、“以我为中心”的自私行为。鉴于此，小学生健康人格的培养势在必行。

简介：摘要：在小学语文教育工作中，古诗文作为中华民族文明历史的重要体现，始终是小学语文教学的重点和难点。对此，文章基于小学经典古诗文教学案例，从提升美感、发展思维、培养韵律、增强个性等多个层面展开， 分析了改善小学经典古诗文教学效果的具体策略，旨在给予广大小学语文教师一定的 教学帮助，并以此在有效提高其课堂教学质量的同时， 大幅减轻小学学生学习古诗文的难度和压力。

简介：摘要：中华文化博大精深，蕴含着中华优秀传统文化的思想内涵，唐诗、宋词、元曲，都在诉说着这个社会的历史风貌，记载文人墨客的风流韵事、感慨满腹锦纶却无处可用的失意政客，传唱义无反顾、征战沙场，为国献躯的豪士，在古诗词中平度历史的经典，陶冶情操，提升文学素养，本文通过对古诗词的在高中语文教育中的教学意义，探究提升经典古诗文诵读的教学战略研究，感悟源远流长、博大精深的中华文化的魅力。

简介：摘要：对于初中生来说，古诗文教学不仅是教学的必须要求，也是提升学生语文素养的重要手段。本文认为古诗文教学通过提升学生的语文学习能力和文化审美能力大大丰富了学生的学习生活。教师在进行古诗文教学时应当利用游戏教学法使学生对古诗文产生兴趣，之后通过情景教学法再现古诗文意境，让学生自主进行学习；同时教师要善于利用课余时间，举办丰富的文化活动，提升学生的古诗文素养。

简介：摘要：中华经典诗文是我国的文化精华所在，它凝聚着中华古圣先贤们无数智慧结晶的文化宝典。但纵观现今初中学生发现，他们对我国经典诗文诵读兴趣极为缺乏，而且大部分老师在教导学生学习经典诗文时也只是单一的让学生们对其进行诵读及背诵，这使得学生更觉枯燥乏味。为了有效改善这些情况，就探索得出将经典诗文诵读与音乐教学结合起来对学生们进行教学，从中激发出学生们对经典诗文诵读的兴趣，让他们在诵读中得以熏陶，使得自身的素养得到提升。

简介：摘要：在小学语文教学中，经典诗文是一个很难的部分，为了促进学生的语文素质的提高，必须要提高他们的经典诗文欣赏能力，而群文阅读作为一种全新的阅读教学方式恰恰满足了这一要求，其是将不同的经典诗文按照一定的规律进行组织，以便于学生在阅读过程中可以对其进行归纳、整理，从而使其对所学内容有更深刻的认识。这种阅读模式有利于培养学生的多种思维模式，有利于良好阅读习惯的养成和阅读能力、综合语言能力的提高。本文就小学语文高年级的经典诗文群文阅读的实施策略进行了初步的探讨与研究。

简介：摘要：经典古诗文的诵读在小学语文教学中发挥着巨大的影响作用，能够有效的帮助学生树立正确的价值观念，促进学生人格的健全。在当前小学阶段的语文教学中，经典古诗文会贯穿整个小学语文教学，是学生了解古代文学的重要内容，而诵读经典诗文是帮助学生深入的去理解古诗文内容的重要途径。所以去分析小学语文诵读经典诗文的教学策略是非常有必要的，能够更有效的帮助学生去理解古诗文的内容。

简介：摘要：语文学业水平测试是我国教育领域中从始至终都重视的学科。语文教学中最重要的莫过于阅读，阅读的提升又需要丰富的知识储备作为支撑，这与学生社会经验少、思想阅历欠缺的现实形成了冲突。教师想要提升小学生的阅读能力，必须要考虑如何培养学生的想象力、语言组织能力与快速思考的能力。在新课程理念下，要求语文教师摒弃应试教育模式，从根本上培养学生的语文阅读理解思维。在此背景下，利用经典诗文群文阅读培养学生阅读能力是每一位教师应该面临的挑战和义务，以此让语文课本中的知识内容转化为语文思维。