简介：摘要本文介绍了问题导学法的内涵及其应用意义，分析了我国初中数学教学现状，并提出了问题导学法在初中数学教学中的应用策略，以供各初中数学教师转变教学理念，提高教学质量，开发学生的创新性思维，培养高素质数学人才。

简介：摘要：数学知识比较抽象，各个知识点之间联系密切，逻辑性较强． 作为一名初三数学教师，想要提高学生系统复习的有效性，应当重视思维导图在数学教学中的作用，以解决数学教学中的困难和问题，提高复习课的效率和质量。本文针对“思维导图在初三数学复习中的应用”展开全面的分析与论述并且结合实际教学内容对其提出相关看法与见解，希望能给广大教师带来一些教学上的参考与帮助。

简介：摘要信息时代的到来对我国教育事业造成巨大挑战，相关教育部门需要在教学中设立信息技术教学课程，提高学生对计算机的认识程度以及运用能力。为了使学生能够顺利使用计算机，提高学生对计算机的熟悉程度，教师需要对学生展开信息技术教学活动，提高学生对信息技术的运用能力，提高学生对计算机的使用能力。展开信息技术教学活动不仅需要教师提高自身教学能力，还需要提高学生在信息技术教学课程中对进行适当的引导。

简介：随着移动互联网的快速发展,高校网络安全逐渐成为高校安全稳定工作中的重要内容。在'机不离手'人人都是'麦克风'的自媒体时代,高校如何顺应网络舆情发展趋势,应对手机媒体传播方式对网络舆情的影响,掌握网络思想政治教育的主动权,引导高校网络舆情良性发展是高校安全稳定工作亟待解决的重要课题。

简介：摘要：任务导学法以任务学习任务作为课堂教学活动的核心，颠覆了传统讲授式课堂的固有结构，能够较大程度地发挥学生在教学活动中的主体作用，故成为新课改形势下备受重视的教学法。本文以西师版教材《长方形、正方形的周长》一节为例，较为系统地探讨了任务导学法在小学数学课中的实施，主要分为两个基本的阶段，即课前基于教材合理设计学习任务；课上逐一出示任务，师生互动，步步为营地完成任务。

简介：摘要随着素质教育理念的不断深入，当前的初中数学教学更加注重培养学生的逻辑思维能力和主观能动性。问题导向法旨在通过有效的提问，引导学生的思考意识，有利于学生数学核心素养的提升。本文主要阐述了问题导学法，分析了如何在初中数学教学中应用问题导学法，希望可以打造高效的数学课堂。

简介：【摘要】 随着素质教育的发展和新课改的进行，关于小学数学教学的观念理应发生一些改变，教育者应转变传统的教学方式，灵活的运用数学抽象思维的特点进行知识的讲授。那么如何灵活的进行小学数学的教学成为小学数学教师讨论的焦点，从而我们引入了思维导图。思维导图把抽象的数学知识具体化，使得知识构成一个完整的体系，从而让学生更好的理解和应用数学知识解决实际问题，还可以开发学生的数学思维；思维导图还可以激发学生的学习兴趣、教师在活跃课堂氛围的前提下还可以提高学生在课堂上的参与度。本文将在分析小学数学教学中运用思维导图的价值与意义的基础上提出小学数学教学中运用思维导图的策略，从而更好地培养学生的发散性思维。

简介：摘要在新课改背景下，初中数学教师在日常教学活动设计组织中，不仅需要重视理论知识的传授，还需要重视对学生思维能力、动手操作能力的科学培养。而学生也只有主动思考、探究各类问题，积累更科学适合自己的学习方法，才能够促进其自主学习探究能力的不断提升。为此，教师应积极探索问题导学法等新颖多样化教学策略的应用探究。

简介：摘要在高中地理中，较高的抽象能力是学生要具备的，同时在实际教学中难度也是非常大，思维导图便是一种具有发散性思维的工具。在学习过程中，能将脑海里的想法变成可视的，能将较为繁琐的文字用图片方式展现出来。这种方法可以将地理教学里的难点更好的表达出来，从而促进学生更快速的理解其中知识点，将事物的整体和个体很好的结合在一起是思维导图的重要原理，加快大脑的接收能力。下面来探讨下思维导图在高中地理教学中的应用。

简介：摘要：时代的进步与改革也推进着教育领域的探索与创新。新时期内的教育方向是培养学生全方位的素质水平和综合能力，让学生在不同学科的学习内容中获得相应知识技巧和学习的能力。思维导图在小学数学课堂教学中的应用是教师自身经验的积累与长期探索创新的结果。思维导图的应用能够让学生形成大致的知识框架，内容的扩充和细节的补充能够有效地考验学生对知识的掌握程度，它不仅能够作为一种教学手段，也能够作为检测学生查漏补缺的学习手段，通过思维导图在小学数学教学中的应用能够有效地提升教学效率和学生的课堂参与度。

简介：摘要历史学科的学习中需要记忆的知识点较多，在历史教学中运用记忆术是十分必要的。目前，在初中历史教学中有很多教师都采用思维导图的教学方法，虽然效果可观，但依旧存在许多误区，如存在以下类型的误区急促型、形式型、控制型。为此，在构建思维导图的教学过程中教师需要注意制定完整的计划，加强方法的指导以及注重培养学生知识迁移的能力，以提高教育教学效果。

简介：摘要近些年来有很多专家提出教学方法的变革，究其原因与传统教学下学生能力的发展被削弱有很大关系，仔细思考确实如此，传统灌输式教育下学生很少进行自主式思考，导致学生的数学能力较弱。而在教育的发展下出现了具有新的形式和内容的新教材，其对传统教育发出警告，要提升学生的数学能力。我们提出了问题导学法，但由于地域经济开发程度不同、学校的资源分配存在不合理，所以在农村实行问题导学法还是有较大难度。

简介：摘要思维导图是新时期背景下被广泛运用的一种有效教学方法，能够大大提高教学效果。特别是对于小学英语来说，由于英语科目是一门外来语言，和学生从小就接触的母语环境有很大的出入，因此如果利用传统生硬老套的方式进行英语教学，学生的英语学习效果并不高，教学效果不好。所以在新时期背景下，有效利用思维导图开展小学英语教学能够符合学生的认知需求和小学英语教学的需要。因此本篇文章主要针对思维导图在小学英语教学当中的具体应用进行相应的分析，通过相关教学工作者正确的利用思维导图，优化英语教学效果，将英语知识更加生动形象地展现在学生面前，推动学生英语知识学习效率的提升。

简介：摘要思维导图可称为“可视化思维”，其特征就是把无形化为有形。在小学数学复习课中，教师要引导学生合理运用思维导图，帮助学生实现思维系统性、独创性、发散性的发展。文章作者对思维导图在复习课中的运用进行了探索，以期促进学生自主学习，并且获取可持续发展。

简介：摘要：导学案通过有效的“导”，可使得学生积极主动的“学”，真正让学生自主探究知识、发现知识，对培养学生积极动脑思考的良好学习习惯有着不可忽视的作用。当然，要将其作用真正发挥则需要对导学案进行科学的设计，本文则主要针对小学语文导学案设计的相关策略展开分析。

简介：在新课改逐渐推广的背景下,“学案导学、小组合作”教学模式凭借学案为学习载体,依靠学生小组合作为学习形式,越来越受到众多初中教师的喜爱,并且如火如荼地投入教学中。教师可就初中英语课堂教学中如何有效运用“学案导学,小组合作”这一教学模式进行探讨。

简介：摘要我区全面实行“先学后导，激活课堂”的课堂教学模式，各年级在课堂中教学都使用导学案。学生通过自主探究与合作交流、展示、反馈等学习活动，使学生真正成为学习的主人，极大地提高课堂教学效率。

简介：摘要相比于新授课，复习课包含很大的知识量，而且知识密度非常大。实际上，开展复习教学最找的原因就是为让学生通过复习实现温故知新这一效果，对其知识记忆时间进行有效延长，促使学生站在宏观角度对单元知识加以认识，帮助其对所学知识进行有效串联，进而形成相对完善的知识体系。而在复习教学当中对思维导图加以运用，可以帮助学生对所学知识进行梳理，并且帮助其对知识间的具体联系加以认识，进而促使其复习效果进行提高。本文旨在对小学数学学科复习教学当中思维导图的具体应用加以探究，希望能给数学教学提供相应参考。

简介：摘要初中数学作为我国基础教育的重要学科，在新时期课程改革背景下对初中数学教学也提出了更高的要求，要求相关教学工作者摆脱传统应试教育中的生硬死板的教学方法，进行教学方式方法的创新。问题导学法作为新时期背景下的重要教学方式，对于数学教学工作的开展以及促进学生的自主学习有着非常重要的作用。所以本篇文章主要针对问题导学法在初中数学教学中的应用进行相应的探究，通过明确问题导学法在初中数学教学工作作用，在课堂上立足于教学内容，立足于学生的学习需求和认知需要，制定科学的问题导学法，引导学生积极地参与到数学知识的学习当中，提高学生的数学实践能力，促进新时期背景下初中数学教学工作的有效开展。

简介：摘要：当今，随着我国教育体制改革的步伐不断加快，尤其注重新课程的变革，初中地理作为学生认识世界的重要学科，也应改变教学模式。要想 提升学生的探究能力和地理思维，为学生的地理学习生涯打 下扎实的基础，改变传统的教学模式，引用“以图导学”教学策略研究迫不可待。因此文章着重分析了在初中地理教学中教师以图导学教学方法应用的意义出发，对以图导学的教学策略进行了探究。