简介：大数据时代的到来，要求各高校在进行思政工作时，要加强信息共享。但目前，思政工作信息共享还存在信息共享的缺失、信息共享范围狭窄、共享的信息缺乏系统性等问题。为解决这些问题，各高校要积极构建思政工作信息共享的长效机制，即建立“政府主导，高校主力，社会组织共同参与”的联动机制，建立监督、反馈、协调机制，建立信息共享数据输入、分析、获取的一体化机制，以推动思政工作的高效率运作。

简介：大学生正处于世界观、人生观、价值观的成型期,作为未来社会发展的核心力量,他们对核心价值观的认同决定着国家的未来发展。理性认同、情感认同、心理认同、内化沉淀构成了大学生社会主义核心价值观认同的一种可能机制。

简介：物流业作为一项新兴产业,正处于蒸蒸日上的发展阶段。但是在发展过程中,物流行业仍面临着几个主要问题,比如人才的流失率过高、服务质量低下、企业管理情况混乱等。其中,影响物流业发展最主要的一个问题就是物流行业企业人才的流失问题。以民营快递企业作为研究对象,通过对比民营快递行业的标杆企业顺丰速运与其他快递企业的运营状态,剖析导致快递行业人才流失问题严重的原因,并为民营快递企业提出相应的解决方案。

简介：2016年初，我国A股市场经历了不平凡的一年，熔断机制的推出，给A股市场带来剧烈动荡，本文就此做了初步分析，认为我国证券市场现阶段不适合推出熔断机制。

简介：宁夏长庆高级中学是一所石油企业移交学校。“办一所什么样的高中”,成了摆在全校面前的首要问题。基于普通高中在学生成长过程中的价值定位,基于时代和社会发展的客观需要,基于学校生源的基本特征,学校积极转变观念,改变只以高考应试成绩评价教育教学质量的传统思路,确定了“让每个学生都在原有的基础上取得进步,得到发展,体验成功”的办学理念。在这种理念的引领下,学校积极探索“让每个学生都在原有的基础上取得进步,得到发展,体验成功”的途径和方法。经过几年来的实践探索,逐步形成了鲜明的办学特色。

简介：在美国积极推进STEM教育改革进程中，“变革方程”作为非党派、非盈利性的第三方组织，扮演了极其重要的角色，架起了政府推进、企业支持的合作桥梁。“变革方程”构建了STEM课程项目数据库，提供丰富的K一12阶段优质STEM项目资源，制定了STEM项目的设计原则与评价量规，基于对需求与受众的明确指向，辅以持续监控的评估体系，推动优质STEM课程项目资源的动态生成，保证项目实施的有效性、企业进行项目投资的有效性与项目推广的长效机制的建立。“变革方程”提供了基于网络的资源共享平台，共享经过独立机构评估的优质资源，避免资源重复建设，为STEM教育实践者提供课程项目案例模板，引导企业合理投资，构成涵盖校内校外以及教育系统内外，和谐共生的STEM教育生态系统，推进STEM教育的开展。为我国推进STEM课程资源的建设与共享，促进多方力量共同推动STEM教育发展提供了有益借鉴。

简介：从高职院校反腐倡廉监督机制构成要素及其相互关系的角度进行思考,可以发现,构建高职院校反腐倡廉监督机制应坚持监督主体的多元性与独立性相统一、监督客体的自觉性与自律性相统一、监督制度的科学性与执行力相统一、监督途径的丰富性与时代性相统一、监督信息的开放性与完整性相统一,这是高职院校反腐倡廉监督机制的目标要求,也是提高高职院校反腐倡廉监督机制有效性的保证。

简介：城镇化是目前推动中国社会经济发展的一大动力,在推动城镇化的过程中,人的因素至关重要,最大限度的调动人的积极性,建构完善的激励机制是关键。研究和建立政府在城镇化过程中的激励机制,对于推动城镇化进程,有较大的促进作用,因此,在此通过对目前城镇化建设中的政府激励现状分析的基础上,对如何构建新型政府激励机制提出了创新性的意见。

简介：目的：为探讨外显自尊和内隐自尊分离的前因后果驱动机制,本文对社会支持,内隐自尊与外显自尊分离,心理健康三者进行中介效应检验。方法：采用实验法对120名青少年进行调查研究。结果：1.评价性内隐自尊与外显自尊的差值与社会支持对心理健康的作用互为部分中介效应。2.社会支持是情感性内隐自尊与外显自尊的差值与心理健康水平之间的完全中介变量。结论：在心理健康水平上,社会支持与内隐自尊和外显自尊的分离是相互影响的。

简介：大学生体质健康评价是学校体育工作中的重要环节，也是学校教育评价体系中的的重要组成部分。本文以中国大学生体质健康指标为依据，以铜陵学院学生为样本，采用数理统计方法，通过方差分析、回归分析来建立大学生体质健康数学模型，对完善体质健康评价体系，促进全体学生综合素质的提高，具有重要意义。

简介：基于教师生涯发展理论,结合对世界主要国家学校体罚现状及政策约束的梳理,对30位职前教师进行访谈和比较研究。研究发现：尽管学徒观察期消极体验给职前教师心灵造成了伤害,但作为未来的教师,仍有很多职前教师努力对消极的体验进行重构,可以总结为三种类型：逆境成长型、吸取教训型、胸怀未来型。进而对建立合理的引导机制进行了讨论,提出以下建议：各级政府应落实国家政策法规,加强师德师风建设和教育督导,建立学生体罚监督指标体系;高校教师教育者在教师生涯关键期应引导教师反思,树立正确的教育信念;各级学校应实施有效的教师职业生涯发展指导和教师心理辅导,合理进行教育惩罚与惩戒。

简介：通过对泉州市新型城镇化质量发展状况的定性分析,确定泉州市新型城镇化发展动力机制评估指标,并进行定量评估。依据评估结果构建泉州市新型城镇化发展动力机制,提出促进泉州市新型城镇化发展的对策建议：优化产业结构,推进产业经济发展;加大科学教育文化方面的经济投入,发展内在经济;优化个体行为,助力城市发展;完善政府制度和政策,推动城镇化进程。

简介：以乡村建设为研究对象,结合营造社的实践模式与作用特征,利用其以小见大、以点带面的触媒激发作用原理,对在地营建工作的概念确认、乡村调查形式与内容、数据库建立-核心目标等各环节进行解析,提炼具有创新性、地域性、可操作性的方法,激发乡村活力的整体复兴,并构建出＂上下协同、内外耦合、广泛参与、根治乡土、永序发展＂的协同营造机制。在影响乡村经济、乡村空间结构的同时,催化乡村发展过程的阶段进步,并激发乡村功能的完善,从而实现乡村功能提升与乡土全面复兴的双重跨越。

简介：文化传承机制保障着文化的传承,赓续着民族的生命。研究东南亚华文教育的中华传统文化传承机制,对于中国和东南亚地区的文化发展均有重要意义。通过以文化涵化为终极追求从内部因素及其相互作用、外部因素及其影响效果的角度,深入研究东南亚华文教育的中华传统文化传承机制,并以此为基础,进一步架构了东南亚华文教育传承中华传统文化的运行机制。

简介：根据“互联网+”对高职教师专业发展的影响,本文对“互联网+”背景下高职院校教师专业发展的作用机制与实践路径展开了分析。

简介：随着全球经济一体化持续发展，对兼顾专业知识与跨文化交流能力的双语复合型人才的需求不断增加，推动了双语教学课程创新的步伐。本文通过剖析双语教学课程融合创新内涵，明确双语教学课程融合创新的目标和导向，并从课程结构、教学内容、教学策略和教学模式等多个维度，构建西部财经类院校双语教学课程融合创新机制，进一步推进双语课程改革创新和双语创新人才培养工作。

简介：实施“智能制造”不断推进我国制造业智能升级，导致新兴职业岗位的出现和职业岗位内涵的变化，企业面临“设备易得、人才难求”的局面。高职院校特色专业建设应遵循教育的基本规律，充分考虑生产设备智能化升级与产业结构调整，创新制造业的职业教育体系，使培养的高素质复合型技术技能人才能够适应智能制造业的新要求。

简介：智能制造作为数字化的产品生产模式给职业教育提出前所未有的挑战。文章从智能化有效地采集生产数据、分析生产过程、监督生产流程等方面剖析了智能制造的内涵特征,通过对智能制造背景下职业标准的建设,提出了当前智能制造对人才培养目标的新要求,进而提出智能制造战略下应建立完善的实践教学体系和职工教育培训机制,提高师资队伍建设水平,加强职业教育校企合作模式变革,提升职业教育品质,构建合理、动态、多元、开放的高技能人才评价体系。

简介：机械制造技术基础课程具有较强的实践性和应用性,在机械制造类专业中有着举足轻重的作用。此篇文章对机械制造技术基础课程设计存在的问题进行分析,并且对基础课程设计创新性改革及实践工作提出了几点建议。

简介：5月17日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,部署以试点示范推进《中国制造2025》深入实施,促进制造业转型升级.会议指出,《中国制造2025》是推动新旧动能转换和经济迈向中高端的重要抓手,实施两年来取得明显成效.下一步深入实施《中国制造2025》,要深化供给侧结构性改革,以市场为导向,以企业为主体,强化创新驱动和政策激励,把发展智能制造作为主攻方向,与“互联网＋”和大众创业、万众创新紧密结合,打造勇于改革创新、成果不断涌现、具有引领作用的“示范方阵”。