简介：

简介：摘要：中国共产党百年奋斗的历史，就是马克思主义中国化时代化的历史。从一百多年前中国共产党的成立到现在，一代又一代中国共产党人始终坚定马克思主义，不断推进马克思主义中国化时代化，用不断实现理论创新的中国化时代化的马克思主义指导中国实践取得胜利，这正是中国共产党百年成功的根本经验。

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简介：摘要本文以马克思主义哲学为原理，对科学发展观从价值取向、价值评判标准、价值实现方式作了理论分析，使科学发展观有其现实的实践意义。

简介：长期以来,高校马克思主义理论教育接受效果不尽人意。究其原因,灌输论以及中国传统思想在教育过程中占据重要地位,教育者在教育过程中较多注重普遍原理的一般阐释和知识性传授。本文借鉴哲学解释学的有关思想和理论,提出更新观念,重视理论教育的实效性;完善意识形态,消解前理解的消极因素;积极推进马克思主义大众化,体现马克思主义的实践价值。

简介：摘要：在实现中国梦以及实现中华民族伟大复兴的道路上，我们要始终坚持国家总体安全观，并且将其有效的融入到马克思主义哲学理论下，通过两者的有效结合探索出符合当今社会发展的国家安全观，从而实现以国家安全观为基础坚持走中国特色社会主义道路，将维护国家安全和战略主动权掌握在自己手中。那么如何才能做好国家总体安全观融入马克思主义哲学中呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：在实现中国梦以及实现中华民族伟大复兴的道路上，我们要始终坚持国家总体安全观，并且将其有效的融入到马克思主义哲学理论下，通过两者的有效结合探索出符合当今社会发展的国家安全观，从而实现以国家安全观为基础坚持走中国特色社会主义道路，将维护国家安全和战略主动权掌握在自己手中。那么如何才能做好国家总体安全观融入马克思主义哲学中呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：在统计学教学中往往不重视哲学的指导作用,本文列举了一些哲学原理,分析了它们对统计学教学的指导作用,以期引起同仁的关注,抛砖引玉.

简介：摘要马克思主义哲学作为科学的世界观、方法论，对具体科学具有重要的指导作用，探究清晰中国特色社会主义市场经济体制中马克思主义哲学思维的应用，对于政治教师而言，即可以认识到我国市场经济体制的科学性、又可以感知中国特色坚定共产主义信仰。

简介：在中国现代哲学史上,中国马克思主义者对哲学方法论的贡献,首先就表现在对逻辑思维的辩证法的强调,但在一般的马克思主义者那里,也存在着忽视形式逻辑、理性直觉的缺陷,随着马克思主义中国化的深入,在张申府、张岱年和冯契的哲学探索中,上述缺陷得到了一定程度的克服。

简介：摘要：帮助新时代青年面对和适应不确定、不可预测的未来，是高校创业教育和思政教育面临的共同课题。马克思主义哲学是我们认识世界和改造世界的重要思想工具。从马克思主义哲学的基本立场、基本思想、基本方法出发，站在哲学的高度来理解创新创业的本质，不仅有助于当代大学生正确理解创新创业的内涵和在实践中积极推进创新创业的开展，也有助于当代大学生树立起正确的创新创业价值观。大学生在实践中培养创新创业精神要做到把认识和实践辩证统一起来。

简介：摘要：随着社会的快速发展，越来越多学生进入大学校园，由于大学分为不同的层次，所以学生在学校里的教育也会有所不同，但是无论大学的专业教育水平是否一样，对于大学生的思想道德教育必须是一样的。我国高校接受思想道德教育应该以马克思主义哲学内容为主，引领大学生的思想道德教育，为个人和社会都能提供良好的价值。本文主要研究以马克思主义哲学引领大学生思想道德教育为主，希望对相关工作人员有所帮助。

简介：摘要：本马克思主义哲学对现代性思维方式进行了深刻的批判与重构。现代性思维方式往往以物质利益为衡量标准，片面追求物质财富，忽视了人的精神需求和全面发展。同时，它倾向于将复杂事物简化为简单元素，以及将主体与客体截然分开，这些都导致了认识的片面性和局限性。文旨在探讨马克思主义哲学如何批判现代性思维方式的局限性，并提出其重构的思维方式。

简介：摘要：马克思主义哲学原理是马克思主义理论体系的核心组成部分，它以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础，反映了客观事物的本质特征和规律，提供了科学的思考方式和方法论，对于认识世界、改造世界、推动社会发展和人类文明进步具有重要作用。在党校教学中，应用马克思主义哲学原理有助于深刻理解和把握党的理论和路线，准确把握社会发展的规律和趋势，增强科学分析和解决问题的能力，推动思想政治教育和干部培训工作的深入开展。基于此，本文通过对党校教学过程中对马克思主义哲学原理的应用研究，以此促进我国党校院校人才教育的更好发展。

简介：中华民族伟大复兴的实践不仅体现为物质财富层面的增长,而且展现为精神文明的高度发展。道德建设是精神文明建设的主要内容,它不仅承担着全面提升个体品德境界和社会整体道德水准的职责,而且内设了中华民族伟大复兴实践的价值目标,在我国的社会主义现代化建设中发挥着社会矛盾调节、价值引领、精神动力和意识形态辩护等重要功能。当前,我国的改革和发展事业进入攻坚阶段,

简介：加强对马克思主义和中国化马克思主义的整体性研究，具有重要的理论意义和现实意义。马克思主义整体性研究主要是从其理论体系、基本内容、学科建设以及思想政治理论课教学体系整体性的角度进行研究，相对于马克思主义整体性研究而言，中国化马克思主义的整体性研究时间跨度长，历史背景复杂，着重从历史与逻辑相统一的角度，联系中国革命、建设、改革的具体实际，对中国化马克思主义进行多维研究。

简介：摘要：马克思主义理论在我国独立以及发展过程中起到了重要的理论指导作用，即使是当前社会主义新时代也可以发挥出重要影响。马克思主义中国化不仅是一种实践性概念，同时还具有强大的理论性。从实践上看，二者都是一种发展性过程，“中国问题”“话语转换”“阶段整合”体现出我国新时代发展形态。与此同时，马克思主义理论队伍的建设也是当前阶段一个重点思考问题。基于此，本文将针对新时期马克思主义理论队伍建设与马克思主义中国化加以探索研究。

简介：摘 要：人道主义思想一直以来都备受哲学家和思想家们的关注，也是马克思主义理论体系的重要组成部分。马克思主义的人道主义以实践基础上的唯物史观为自己的哲学基础，主张用暴力革命手段推翻资本主义人道主义的虚伪性，最终以实现人的自由全面发展为美好人道主义理想追求。中国共产党继承了马克思的人道主义思想，与时俱进地提出人类命运共同体理念和以人民为中心的发展理念，为我们社会的发展提供了重要的方法论。

简介：受世界社会主义运动、共产主义运动低潮，民主社会主义、历史虚无主义等错误社会思潮，以及社会主义市场经济商潮等多元复杂因素的干扰和影响，少数高校思想政治理论课教师关于马克思主义信仰存在不容忽视的“信仰危机”问题。因此，积极培育并有效引导高校思想政治理论课教师坚定马克思主义信仰具有重大意义。有效思路和方法是：首先，钻研马克思主义经典著作，在思想源头上树立正确的马克思主义现；其次，吃透高校思想政治理论课教材，在教学实际中宣讲马克思主义的历史、理论和实践；最后，捍卫马克思主义的声誉，在日常生活中运用马克思主义的立场、观点和方法。

简介：马克思主义人学是思想政治教育实现自身价值的理论基础.从马克思主义人学视角来进行思想政治教育研究,首先要厘清思想政治教育的马克思主义人学内涵,准确把握马克思主义人学视域下的思想政治教育涵义、马克思主义人学与思想政治教育的三对核心关系;其次要剖析马克思主义人学视域下思想政治教育存在的偏差,突出表现在人的价值取向、教育发展过程和思想内涵表达三个方面;再次重点论述马克思主义人学对思想政治教育解读的启示,即准确定位人们的价值观、创新教育客体主体化模式、促进人的自由全面发展.