简介：〔摘要〕叶圣陶老先生说“教是为了不需要教”。做教师的如何做到不教呢？那就要培养学生的学习习惯，提高学生的学习能力。有人说习惯决定一个人的命运，良好习惯能影响人的一生。所以培养学生自主学习能力，归根到底是培养学生良好的学习习惯，提高学生自身获取知识的能力和方法，进而达到“要我学”为“我要学”，能学会能学好，提高我们的课堂效率。

简介：引子偶尔翻阅过去的教育文献时，看到1956年12月12日的《人民日报》曾发表过这样一篇文章——《解决中小学教师的忙乱问题》。细细读了这篇43年前千余字的评论，引发出我对现实学校教育和教师问题的诸多感慨。

简介：同为豪放,苏词走向更为广阔更为扩大的人生态度,而辛词走向更为深沉更为忧患的社会集体意识;因为闲适,辛词一方面是对南宋统治集团的愤慨与抗议,另一方面又充满了无限的忠君之心和不忘国家大事的满腔热血,而苏词则将生活当作审美对象,字里行间充满了人情味和生活趣味;同为农村题材,苏词有我”,辛词“无我”。

简介：

简介：本文探讨了国家助学贷款的理论依据,考察了其公平性和有效性,指出了目前阶段存在的主要问题,并提出了改进的政策性建议.

简介：关于叶圣陶先生的“自能作文”教育思想。国内已有过多种多样的课题研究。以“社会循环效应”为视角开展的“‘自能作文’教学的研究与实践”课题研究，与以往的课题研究仅仅是“就文论文”不同，它是“教人作文又因文成人”，即依托于课题主持人及其同事、学生多年来作文投稿的经验。

简介：

简介：幼儿教育是人的终身教育最重要的起点和关键阶段,幼儿教育的主要内容是培养幼儿健康的心理素质和个性品质,因此,幼儿的个性发展和自我概念就是毕生发展的重要方面.如何培养儿童的个性和自我概念,主要的前提是掌握儿童的身心发展规律,按照个性和自我心理结构的形成发展阶段特点,因人而异地加以塑造.特别是幼儿期往往是人的个性发展的关键期,幼儿的自我意识也刚刚初露霓端,对幼儿的个性和自我的培养尤其重要.儿童心理学在这方面的研究已有许多理论观点,本文着重提出一些与幼儿个性和自我概念发展有关的观点.

简介：随着经济全球化和一体化的发展,有着诸如＂未来人类必须掌握的技能分别是英语、计算机以及汽车驾驶＂的断言,这也充分证明英语在当今社会的重要性。当今,英语成为不同国家间交流合作的桥梁,且逐渐成为人们需要掌握的重要素养,在各领域中发挥着重要作用。我国改革开放政策的实施与深入,使我国融入世界舞台中,积极地参与国际事务并以此为契机努力发展经济。

简介：马克思关于个人的全面发展的理论,虽然是做为一个政治经济方面的命题出现的,但它同教育有着密不可分的联系,成为社会主义教育理论基础的重要内容。它不仅深刻地揭示出教育在培养全面发展新人中的重要地位和关键作用,而且也展示了全面发展教育的内容、方法和途径,无论在理论上,还是在实践上都有着极其重要的意义。它可以称之谓教育的经典,育人的真谛!总结我们的经验,在学校教育工作中,学习和贯彻马克思主义关于人的全面发展的教育学说,要特别注意认真研究和做好以下两方面的工作。

简介：从“人”和“才”的本源概念上看，“人才”体现的是人性本质及其生成过程，这种平意的人才观衍生出人本化的教育目的观。但在社会发展利益需求驱动下，人们对人才的理解呈现出拔高化、工具化、功利化倾向，人本化教育目的观逐渐走向迷失。当前应基于对“人”和“才”本源概念的理解，重塑平意的人才观和人本化教育目的观，即把人才的界定从局限于少数“杰出者”回归至多数“普通人”，从仅关注人实然的存在状态回归人潜能的实现过程；把培养具备创造力、思考力和良好人性观念，能够自觉、有效进行自我实现的人作为教育目的观的核心内容，并通过培养目标、课程目标和教学过程的改革加以实现。

简介：〔摘要〕教学是教师和学生双向交流的过程，教师的言行会潜移默化地影响学生。本文以生动的实例阐述了师生交往中教师应具备的能力和技巧。

简介：

简介：发展速度快是日本幼儿教育的突出特点。小学一年级儿童中受过幼儿教育的比率由1948年的7．3％到1996年上升为62．8％。日本幼儿教育比英、美等国起步晚，但二战后发展速度却超过它们。日本幼儿教育发展速度如此之快其根本原因在于日本经济的高速发展，为幼儿教育的发展提供了物质基础，也对幼儿教育提出了更高的要求，同时，日本为发展和振兴幼儿教育的采取了若干重要举措。

简介：本文从区分与民办幼儿教育相关的概念"社会力量办园、民办幼儿园、私立幼儿园"入手,揭示了民办幼儿教育的性质和特点,即办园主体非国家性与产权形式多样性的统一,公益性与营利性的统一,规定的统一性与办园自主性的统一,教育质量的一致性与办园特色多样性的统一.

简介：论教育对象及其教学管理和德育管理华东工业大学系统工程学院孙绍荣，朱佳生一、两种对立的教育对象观教育对象观是人们对受教育者自身的特点与性质，地位等的看法和理解。教育对象观在历史上几度变迁。概括地说，有两种互相对立的观点。一种观点认为，教育对象的本性是不...

简介：在初中英语教学中,学生的两极分化是各个学校普遍困扰教师的问题,刚入学的初一学生学习热情很高,教材内容简单,成绩普遍较好。但是大约在初一下学期就开始出现两极分化,以至于到初三时,部分学生开始放弃英语,使教学陷入非常被动的局面。

简介：基础教育阶段是儿童为未来生活打基础、做准备的阶段，也是学生整个生命旅程的一部分，因而基础教育具有准备性和生活性这双重特点。对这双重性的任何偏倚都将造成对教育功能的扭曲和对学生发展的损害。认真考察准备性和生活性在基础教育中的地位、现状，思考如何使之均衡发展，对我们搞好基础教育具有重要意义。

简介：本文阐述在.Net平台下,利用委托和事件机制实现Observer模式来解决项目开发中遇到的问题.

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