简介：【摘要】目的 探讨改良健康教育方式对甲状腺肿瘤手术患者的影响效果。方法 择取2019年3月-2020年10月至我院就诊的甲状腺肿瘤患者共计120例作为本次的研究对象，依照计算机随机分组的方式分为对照组（60例）与实验组（60例），其中对照组给予一般护理方式，实验组给予改良式健康教育方式，对比两组患者护理前后的SAS评分与护理满意度。结果 护理前两组的SAS评分无明显差异，P＞0.05，护理后实验组的SAS评分明显低于对照组，P＜0.05；实验组与对照组的护理满意度分别为95.00%与83.33%，P＜0.05。结论 对甲状腺肿瘤手术患者采取改良健康教育方式的效果显著，可明显改善患者的不良情绪，提高护理满意度与依从性，值得采纳。

简介：摘要：目的：本次实验将采用健康教育护理干预措施对盆腔炎患者实施治疗协助,提升护理成效。方法：本次实验选取2020年1月至2021年1月期间我院就诊的患者，其均诊断为盆腔炎，在自愿参与实验调查的基础上随机选取70例患者作为调研对象，将患者根据采取的护理方法不同分为对照组和观察组。对照组患者采用常规护理措施,观察组则为健康教育护理干预，分析护理成效。结果：从护理质量上看,观察组患者的健康知识掌握情况得分为(93.31±5.82)分,对照组为(87.44±4.93)分,组间对比差异较为显著,具有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：探讨强化健康教育用于维持性血液透析患者护理中的临床效果。方法：将我院2019年3月-2020年6月120例维持性血液透析患者，数字表法随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施常规护理联合强化健康教育。比较两组护理满意度、维持性血液透析知识掌握度。结果：实验组护理满意度、维持性血液透析知识掌握度高于对照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：维持性血液透析患者实施常规护理联合强化健康教育效果确切，可提高维持性血液透析知识掌握度和患者的满意度。

简介：【摘要】目的：本文研究的主要目的就是探索对于糖尿病患者，开展健康教育的实际临床应用效果。方法：选择2019-2021年的糖尿病患者共70例作为研究对象，采用时间分段的方式分为两组。其中，对照组采用的是常规护理手段，共35例。观察组在常规护理的基础上应用了健康教育临床护理路径，也为35例。结果：经过一段时间观察后发现，两组患者在血糖控制、生活质量上，观察组都要显著优于对照组，组间对比差异有统计学意义(P

简介：摘要：糖尿病为代谢性终身性疾病，为了维持糖尿病患者血糖水平达标，除了药物应用以外，健康教育也尤为重要。基于此，本文以我院收治的82例糖尿病患者为例，予以分组护理，探究全程健康教育护理模式的效果，现分析如下。

简介：【摘要】目的：研究分析健康教育对于提升针灸康复科患者护理满意度的作用。方法：研究对象共计针灸康复科200例患者，研究年限在2020年4月至2021年4月，全部患者被均分为研究组和对照组，分别接受健康教育和常规护理，对两组患者的疾病恢复情况进行观察比较。结果：相较于对照组，研究组患者的护理满意度及生活质量评分指标明显更好。组间对比差异显著（p

简介：摘要：目的：探讨对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径的临床价值。方法：遵从“平衡序贯法”，将我院2020.1-2021.2内60例糖尿病患者分为对照组（28例，常规护理）和观察组（32例，健康教育临床护理路径），观察患者对糖尿病疾病知识知晓情况、护理满意度以及护理前后血糖水平。结果：观察组患者对糖尿病疾病知识知晓情况各指标评分较高，护理满意度高达93.7%，对照组为67.8%，P＜0.05。护理后观察组患者FPG、2hPBG以及HbA1c指标水平较低，P＜0.05。结论：对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径效果显著，可有效改善其血糖水平并提升护理满意度。

简介：摘要：目的：探究糖尿病门诊护理在糖尿病健康教育中的应用价值。方法：根据我院2020年10月到2021年2月门诊所收治的共计72名糖尿病患者，按照平均分配与随机分配的原则，分析分为优质护理和常规护理组，观察两个不同糖尿病门诊护理的效果。结果：从两个不同护理组的实际护理情况可见，给予糖尿病患者优质的门诊护理，可以加快其康复的时间与程度，其差异性具有统计学意义。结论：优质的糖尿病门诊护理方式，对于糖尿病患者的康复有着重要影响。在糖尿病教育中具有较高的应用价值与临床推广意义。

简介：摘要：目的：分析健康教育护理干预在老年急性阑尾炎护理中的应用效果。方法：本次研究设定2018年2月-202年2月为本次研究时间段，在本院接受急性阑尾炎手术的老年患者中选取36例，按随机数法将其平均划分为对照组和实验组，每组各18例。对照组患者应用传统护理模式，实验组患者应用健康教育护理模式。比较两组急性阑尾炎术健康教育掌握情况、护理质量以及并发症发生率情况。结果：患者在经过健康教育护理干预完成后，实验组的健康教育评分和护理质量明显高于对照组（P

简介：摘要：目的 分析和探究心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响。方法 在本研究之中选取了2018年9月至2020年1月期间在本干休所当中实施了疗养的46例冠心病心绞痛患者资料进行研究，将患者随机分为了对照组（n=23）和观察组（n=23），对照组的患者在实施疗养期间采取常规护理，观察组的患者在实施疗养期间再采取心理护理和健康教育方式，对比两个组别中患者护理前后负面情绪评分和护理后生活质量评分。结果 干预前，两组患者的负面情绪评分进行对比后没有意义（P＞0.05）；干预后，观察组患者SAS和SDS评分在内的负面情绪评分低于对照组，两组中数据进行对比后有意义（P＜0.05）。对照组患者护理后生活质量各项评分均低于观察组，两组中数据进行对比后有意义（P＜0.05）。结论 在对冠心病心绞痛患者实施护理过程中，对患者使用心理护理和健康教育方式可缓解患者负面情绪，提升患者生活质量。

简介：摘 要：目的：分析讨论内分泌科护理中应用糖尿病健康教育的临床价值。方法：择取样本均来源于2018年1月-2020年12月期间本院内分泌科收治糖尿病患者，样本量n=40，采用随机数字表方案划分为研究组、对照组，组内样本n=20。两组患者均行糖尿病基础性护理，研究组患者增加糖尿病健康教育，对比分析两组相关指标。结果：对比两组健康知识掌握评分、遵医行为比例，研究组更具优势（P＜0.05）。结论：内分泌科护理中加入糖尿病健康教育效果显著，可全面推广。

简介：【摘要】目的：探讨微信互动干预方式对急性心肌梗死患者出院护理效果。方法：将200例急性心肌梗死患者随机分为对照组和观察组各100例，观察组：进行电话随访健康教育，比较两组病人心肌梗死疾病知识掌握情况、自我效能、病人出院后3个月心绞痛发作次数、持续时间、再次心肌梗死入院率。对照组：在常规的电话随访基础上，增加微信互动干预方式。结果：采取微信互动干预方式的对照组综合评估效果明显优于常规的观察组。结论：微信平台健康教育可提高病人对疾病相关知识的认知，最大限度地减少心肌梗死后心绞痛发作次数以及再入院率。减少并发症，提高患者的生活及生存质量具有重要意义。

简介：【摘要】目的：分析强化健康教育对维持性血液透析肾衰竭患者护理质量的影响。方法：选择我院于2019年6月-2020年6月收治的80例进行维持性血液透析治疗的肾衰竭患者，将所有患者进行分组，对照组（40例，实施常规护理），观察组（40例，在常规护理基础上强化健康教育），对比两组患者对于疾病相关知识的认知程度评分。结果：观察组患者的认知程度评分要明显高于对照组患者的认知程度评分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在为进行维持性血液透析治疗的肾衰竭患者强化健康教育，能够有效提高患者对于疾病的相关认知程度，有利于提高护理质量，可以运用。

简介：【摘要】目的 针对内分泌科糖尿病患者临床中采用健康教育后的应用价值进行研究。方法 病例数随机抽取我院内分泌科收治的糖尿病患者60例，纳入时间为2018年11月至2020 年11月，应用等量数字随机方式分组；分别给予常规健康教育（常规组n=30）和糖尿病健康教育（实验组n=30），以对比的方式研究两种护理方案对糖尿病患者临床效果的应用价值。结果 两组患者护理前的血糖水平相比，P＞0.05；护理后实验组的血糖水平（空腹血糖、餐后2 h血糖）以及患者用药依从性（96.67%）均相比常规组（80.00%）改善效果较好，组间对比存在统计学意义（P＜0.05）。结论 糖尿病健康教育的应用在内分泌科护理中效果显著，具有一定的临床应用和推广价值。

简介：摘要：目的研究分析对于哮喘患者自我护理能力和生活质量采用自我护理教育的临床影响及效果。方法选择2019年8月到2020年8月医院收治的100例哮喘患者，采用随机分配的方式将其分为两组，对照组采用常规护理，观察组采用自我护理教育，对比两组护理后的临床护理效果（自我护理能力、生活质量评分SF-36）。结果通过护理对比，观察组采用的自我护理教育的临床护理效果均优于对照组，两组存在显著差异（P＜0.05）。结论对于哮喘患者采用自我护理教育，可有效提高生活质量，加强自我护理能力，临床应用效果良好，值得推广运用。

简介：摘要：目的：分析对孕妇实施营养教育和个体化营养指导的效果，评价营养状况改善情况。方法：于我院妇科接受产检的孕妇中选择132孕妇为研究主体进行评价，采取数字双盲法将分成例数均等的研究组和参照组，各组为66例。参照组接受常规营养教育，研究组接受营养教育和个体化营养指导，分析营养状况。结果：相较于参照组，研究组ALB、NB、PA水平均较高，组间差异明显，P＜0.05。

简介：摘要：目的：研究心理护理联合健康教育用于特重度烧伤患者护理中的作用及影响。方法：将本院2017年1月~2021年6月期间本院接诊特重度烧伤患者73例为研究对象，实施对比性临床研究，依据盲选抽签法原则分组后，予以对照组（n=37）配合健康教育，观察组（n=36）联合心理护理。比较患者负性情绪评分、治疗配合度及护理评价差异。结果：（1）GAD-7、PHQ-9评分：患者护理前焦虑、抑郁情绪评估结果对比无组间差异性，P＞0.05；观察组护理4周后GAD-7、PHQ-9评分低于本组护理前及同期对照组，差异显著，P＜0.05。（2）治疗配合度、护理评价：观察组治疗配合度及护理满意度均高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：心理护理联合健康教育在特重度烧伤患者护理中的实施，可在引导患者缓解自身焦虑、抑郁情绪后积极配合临床治疗实施，为有效治疗提供基础。

简介：摘要：目的 研究糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值。方法 选择我院2019年1月到2020年12月救治的160例糖尿病患者作为研究对象，随机分为参照组和实验组，参照组（n=80）给予常规护理方案，实验组（n=80）在参照组的方案上进行健康教育护理，从而实现两组护理模式的应用价值分析。结果 实验组糖尿病患者给予健康护理模式后，护理总满意度为93．75％高于参照组；在糖尿病发病机理、药物使用、饮食、治疗依从率的评分都高于参照组，差异有统计学意义。结论 相对常规护理模式，糖尿病患者在内分泌科护理中进行健康教育护理的的应用价值高，能够明显地增长糖尿病患者的发病机制、用药、饮食等方面知识，降低血糖减少的情况发生概率 , 提升护理满意度 , 值得临床上进一步应用 。

简介：【摘要】目的：为了深入研究对癫痫患者实施健康教育干预后，患者生活质量及再发作率。方法：选取我院2020年1月至2021年1月期间收治的癫痫患者共66例，将其随机分组，给予健康教育干预措施组为研究组，给予常规护理干预措施组为参照组，研究组和参照组各33例患者。对比两组患者生活质量及再发作率。结果：干预期结束后，研究组癫痫患者生活质量显著优于参照组，研究组患者再发作率为6.06%，参照组患者再发作率为18.18%，研究组患者再发作率显著低于参照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对癫痫患者实施健康教育干预，可有效改善患者生活质量，降低患者癫痫再发作率，故方案值得推广。

简介：【摘要】目的 探讨老年糖尿病合并高血压患者的社区健康教育方法与效果。方法 选取本社区 2018 年 2 月—2020 年 7月期间在本院建档管理的 100 例 2 型老年糖尿病合并高血压患者，按照社区健康教育模式分为多样组（60 例）和对照组（40 例）。对照组按照《国家基本公共卫生服务规范》关于慢性病患者的要求进行常规随访，多样组在对照组基础上增加多样化社区健康教育干预，对比两组干预 6 个月后血糖和血压改善情况。结果 多样组干预 6 个月后空腹血糖达标率（68.33%）、糖化血红蛋白达标率（63.33%）、高血压达标率（71.67%）均显著高于对照组（47.50%、42.50%、55.00%），差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论 老年糖尿病合并高血压患者开展多样化、多形式的社区健康教育，有助于提升患者血压和血糖控制效果，改善达标率低的问题，实践效果良好。