简介：传统的实验教学模式僵化,无法适应当前科学技术的快速发展,也无法满足中医创新人才培养的需要。开设中医综合设计性实验可以启发学生探索中医学未知领域的意识和勇气,激发学生学习的积极性和主动性,提高学生的创新能力,同时还可以培养学生的团队协作精神、组织领导能力、决策判断以及综合素质,本文通过对开设综合设计性实验的经验进行总结,为更好地开设中医综合设计性实验提供参考。

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简介：本文通过对医学类院校的创业教育现状进行分析,从四个方面提出构建医学院校的创业教育体系的思路,即:明确以素质建设为主的创业教育目标、注重理论与实际相结合的创新创业教育过程体系、完善有效可靠的保障体系、建立健全科学的评价体系,建立形成适合医学院校的创业教育体系。

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简介：摘要：目的：研究产房优质护理在临床产房护理中的临床应用效果。方法：将2019年1月至2019年12月作为研究时段，确认在我院中存在数据库资料登记的200例分娩产妇，将其一般资料录入Excel表格后，按照公式法进行两组均分记名为对照组与实验组，单组样本量设置为

简介：【摘要】目的：探讨优质护理服务模式应用于先兆流产病人中的临床效果。方法：选取从2020年1月-2021年12月我院收治的490例先兆流产病人作为研究对象，随机分成采用常规护理的对照组（n=245），与采用优质护理的观察组（n=245），比较两组病人的住院时间以及保胎成功率。结果：开展优质护理服务的观察组保胎成功率为97.19%，显著高于常规护理对照组的79.56%，p

简介：[摘要]目的：研究家庭化产房服务模式对初产妇产后抑郁的影响。方法：选取2020年6月-2022年6月期间于我院产科分娩的74例初产妇纳入研究，分为对照组和研究组，每组37例。对照组给予常规围产期护理，研究组采用家庭化产房服务模式给予围产期护理。对比两组产后抑郁发生率、 产后不同时间爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）评分。结果：两组产后1周、6周EPDS评分对比，研究组均低于对照组，P＜0.05。两组产后抑郁发生率对比，对照组13.51%（5/37），研究组2.70%（1/37），组间相比，P＜0.05。结论：采用家庭化产房服务模式对初产妇进行围产期护理，可减轻抑郁情绪，避免产后抑郁症发生。

简介：【摘要】目的：探究优质护理服务对剖宫产产妇的影响。方法：研究时间为2022.05-2023.05，研究对象为此期间我院收治的剖宫产产妇，共98例。通过随机法将入组产妇分为对照组与观察组，两组均49例。对照组常规护理，观察组优质护理。比较不同护理干预效果。结果：护理前，2组VAS、PSQI评分差异较小（P＞0.05）；护理后，各组评分下降，观察组低于对照组（P＜0.05）。护理满意度，观察组为97.96%，对照组为85.71%，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：剖宫产产妇接受优质护理服务干预可有效改善其术后疼痛与睡眠质量，提升护理满意度，值得推广使用。

简介：【摘 要】目前，蒙医学教育仍以“三中心”教学体系为主，学生学习兴趣不高，毕业后工作能力很差，供需矛盾日益突出。通过对蒙医临床实践教学中的毕业实习大纲、岗前培训大纲、各科室培训计划培训内容及考核办法等进行系统考察的基础上，对蒙医临床实践教学模式改革进行了分析和探讨，旨在为进一步推进蒙医学本科专业实践教学环节的规范化和标准化方面提出几点建议，以促进蒙医临床教学质量不断提高。

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简介：摘要：目的： 本次实验将采用 康复康复护理模式对脊柱外科患者进行护理，致力于提升护理工作成果。 方法： 本次实验选取了 2019 年 1 月 -2019 年 6 月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，经过专业的科室检查属于脊柱外科疾病，并需要开展对症治疗。在自愿参与实验调查的患者中，采用硬币随机法，对 60 例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为快速康复护理措施，分析改善成果。 结果： 从护理质量上看，观察组 患者的术后下床时间、住院时间分别为（ 10.5±2.2 ） d 和（ 15.3±1.9 ） d ，对照组为 （ 15.1±1.6 ） d 和（ 21.3±3.1 ） d ， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在护理期间并发症的调查上，观察组患者的发生率为 6.7% ，明显低于对照组的 26.7% ，因此，我们认为观察组护理更为安全。 结论： 采用 快速康复护理措施能够更好地改善脊柱外科手术患者的病情，有利于患者的早日康复，有效地控制了不良事件，能够达成预期的护理效果。

简介：摘要：目的:分析糖尿病护理工作中的全程健康教育模式应用及效果。方法:选取2021年7月－2022年7月我院收治的符合要求的糖尿病患者进行分析，纳入研究的患者共有100例。将其以50例每组的方法平均分到采用常规护理及常规健康教育的参照组和采用全程健康教育模式的研究组。记录两组接受不同方法干预后的临床情况，进行比较。结果:组间护理期间的血糖水平进行比较，无明显区别(P＞0.05)说明无统计学意义，而干预后组间统计的血糖水平与干预前相比有明显的改善，研究组的优势更高(P＜0.05)说明差异明显且有统计学意义。结论:在糖尿病护理管理中采用全程健康教育模式，患者对健康知识的知晓率可得到提升，对患者健康生活和饮食的改善有着积极作用。

简介：摘要：目的：分析优质护理管理模式在内科护理管理中的应用探讨。方法：选取2021年1月—2022年10月某市人民医院内科收治的90例患者为研究对象，根据随机数字表法分为对照组与观察组，各45例。对照组采用常规护理，观察组采用优质护理服务。比较两组满意度、生活质量、心理状态。结果：观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义(P=0.026)。施护后，两组生活质量量表评分均高于施护前，且观察组高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；观察组焦虑、抑郁评分低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：优质护理管理模式在内科护理管理中的应用效果显著，可提高患者满意度及生活质量，缓解患者不良情绪。

简介：学科建设是中医医院建设和发展的基础,护理学科是医院各项工作的重要支撑之一,探索中医医院护理学科建设的思路与模式,是实现中医医院“精品战略”的重要途径,也是推动医院全面协调和可持续性发展的根本保障。

简介：摘要目的对个性化护理模式在乳腺肿瘤术后护理中的应用效果进行探讨。方法根据不同的护理方法，将我院收治的100例乳腺肿瘤术后患者分为观察组与对照组，前组接受个性化护理模式，后组接受常规护理。比较两组患者的护理满意度，疼痛程度PSQI评分，睡眠质量以及SAS焦虑自评量表和SDS抑郁自评量表评分。结果手术前，两组患者SAS、SDS，PSQI评分不具有统计学意义，手术后，观察组SAS、SDS、PSQI评分优于对照组。观察组睡眠质量优于对照组，护理满意率高于对照组。结论在乳腺肿瘤术后护理中，应用个性化护理模式，患者满意度高，焦虑情绪得到有效缓解，因此值得临床推广应用。