简介：【摘要】目的：探讨协同护理对腹泻患儿症状改善及依从性的影响。方法：选取 2017年 8月 -2019年 8月本院收治的 100例腹泻患儿，用随机分组的方式将其分为观察组和对照组，每组 50例患儿。对照组患儿采用常规护理方法，观察组患儿在常规护理的基础上增加协同护理模式。对比两组患者的症状改善情况、护理依从性、家属满意度。结果：经过对比，观察组患儿的不良症状均有所改善，和对照组相比，轻于对照组（ P ＜ 0.05 ）；经护理后比较，观察组患儿的护理依从性优于对照组（ P ＜ 0.05 ）；经过护理，观察组患儿家属满意度高于对照组（ P ＜ 0.05 ）。结论：采用协同护理模式可有效改善患儿的腹泻症状，提高患儿治疗依从性及家属满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的 对病房康复延续护理模式在烧伤患者中的应用及效果进行分析。方法 本项研究选择了40例烧伤患者，均为2020年9月至2021年5月之间入院治疗的患者，将患者随机分为了对照组（n=20）和观察组（n=20），对照组的患者护理期间实施常规护理，观察组中患者护理期间实施病房康复延续护理模式，对比两组中患者护理前后的日常生活能力评分和自我效能感评分。结果 护理前，两组中患者日常生活能力对比没有意义（P＞0.05）；护理后，对照组日常生活能力低于观察组，两组中数据进行对比后有意义（P＜0.05）。护理前，两组中患者自我效能感对比后没有意义（P＞0.05）；护理后，对照组自我效能感评分低于观察组，两组中数据进行对比后有意义（P＜0.05）。结论 在护理烧伤患者期间，对其使用病房康复延续护理模式可提升患者日常生活能力和自我效能感。

简介：摘要：目的：分析整体干预模式在胃炎伴消化性溃疡护理中的应用效果。方法：2018年8月-2020年8月收治胃炎伴消化性溃疡患者150例，随机分为两组，各75例。对照组采取常规护理方法，试验组给予整体干预模式进行护理，比较两组护理效果。结果：试验组患者对护理的满意度高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；试验组护理后生活质量评分明显高于对照组，焦虑评分及睡眠质量评分均低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：将整体干预模式应用于胃炎伴消化性溃疡患者的临床治疗中，能够有效提高患者对护理的满意度及生活质量，改善患者不良情绪及睡眠质量，促进患者康复

简介：【摘要】目的 探讨足踝外科病房闭环式护理管理模式的应用效果。方法 择取2019年5月-2020年5月至我院足踝外科就诊的足踝部骨折患者共计78例，依照计算机随机分组的模式，对照组一般护理，实验组闭环式护理管理，对比两组的护理效果。结果 护理后，实验组的生活质量评分与护理满意度均明显高于对照组，P＜0.05。结论 对足踝外科病房患者加强闭环式护理管理，便于改善患者预后，保证良好的护理满意度，提高生活质量，值得采纳。

简介：摘要：目的：观察急诊创伤患者应用无缝隙急诊护理模式抢救效果。方法：随机分组，对照组行常规急救护理，观察组行无缝隙急救护理模式。结果：观察组急救成功率高于对照组，各项抢救时间低于对照组，差异有统计学意义，（P＜0.05）。结论：在急诊创伤患者中，应用无缝隙急救护理模式，可有效提升患者抢救成功率，缩短患者急救时间，具有推广价值。

简介：[摘要]目的 探讨协同模式护理干预对腹泻患儿症状改善及依从性的影响。方法 选择我院收治的腹泻患儿120例，按随机数字表法分为两组，各60例。对照组采用常规护理，观察组实施协同模式护理干预，比较两组患儿症状改善情况以及依从性。结果 观察组退热时间、大便正常时间、止泻时间均短于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组治疗依从率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 协同护理可有效促进腹泻患儿康复，有助于提升患儿治疗依从性。

简介：【摘要】：目的： PBL结合LBL的教学模式在儿科临床教学中的应用构架。方法：本次研究选取医院2020年6月-2021年2月收入医学生50例，按照电脑随机法将其分为了对照组（LBL教学）和实验组（PBL+LBL教学）两组，对比教学结果。结果：对比综合学习满意率：实验组综合满意24例（96.00%），对照组综合满意19例（76.00%），（p＜0.05）。对比考核良优率：实验组良优率25例（100.00%），对照组良优率21例（84.00%），（p＜0.05）。结论：PBL+LBL教学可提升儿科医学生的学习质量，教学效果理想，学生综合学习的满意率高，建议推广。

简介：【摘要】目的 阐述基于家庭为中心的管理模式对老年哮喘患者的护理效果。方法 选取2020年1月-2021年10月我院收治的患者50例，根据不同的护理方法将其分为对照组和研究组各25例，并分别实施传统护理与家庭为中心的管理，并观察护理效果。结果 研究组患者肺功能指标及生活质量明显优于对照组（P＜0.05）。结论 对老年哮喘患者应用家庭为中心的管理，可有效改善老年哮喘患者自身呼吸情况，对促进患者康复进程具有积极作用。

简介：摘要：目的：分析研究循证护理管理模式对消毒供应室器械消毒质量的影响。方法：随机选取2021年5月至2021年11月我院消毒供应室进行消毒的医疗器械100例，随机分为对照组和实验组，每组50例。对于对照组采用常规的护理管理方法，对于实验组采用循证护理管理模式，在实验结束后，对两组医疗器械消毒质量情况进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：实验组50例医疗器械中，回收方面评分为89.93±2.73，分类方面评分为90.04±3.32，清洗方面评分为92.31±3.14，消毒方面评分为92.11±3.10，灭菌方面评分为92.20±3.14，存储方面评分为94.32±3.07，发放方面评分为91.15±2.88。实验组医疗器械清洗消毒质量各项评分均明显优于对照组。结论：循证护理管理模式在消毒供应室中的应用，可以较为明显的提升器械消毒质量水平，保障器械的消毒合格率，具有较为良好的应用效果，可以进行相应的推广和应用。

简介：【摘要】目的：评价风险护理在感染科护理中的应用价值。方法：选取我院感染科患者74例均分为两组，对照组进行常规护理，观察组采用风险护理，比较患者医疗纠纷、并发症的发生情况及护理满意度。结果：观察组医疗纠纷、并发症的发生率显著低于对照组（P

简介：【摘要】目的 探讨6S管理模式在呼吸科病房物资管理中的应用价值。方法 对我科2020年6～11月实施6S管理前与2020年12～2022年1月实施6S管理后库房物资管理在清洁时间、物资获取时间、定期盘点耗时以及管理人员对物资管理满意度等方面的情况进行对比。结果 实施6S管理后的库房清洁、物资获取及盘点时间短于实施前（P

简介：【摘要】 目的 探析无缝隙护理模式在老年冠心病住院患者护理中的应用。方法 从我院择选老年冠心病住院患者100例，时间线2020年1月—2021年8月，分为实施传统的护理（对照组）与实施无缝隙护理模式（观察组），2组均为n=50。比较两组效果。结果 观察组的生活质量高于对照组，（p＜0.05），观察组的不良反应低于对照组，（p＜0.05）。结论 针对年冠心病住院患者，临床行无缝隙护理模式，可推广。

简介：【摘要】目的：研讨优质护理管理模式在肾内科护理管理中应用的效果。方法：收治我院肾内科患者90例，比对组45例：开展常规护理管理模式；试验组45例：实施优质护理管理模式：比对不同方案的护理效果。结果：试验组不良事件发生率2.22%低于比对组的15.56%，（P＜0.05）。试验组护理满意度评分高于比对组，（P＜0.05）。结论：质护理管理模式临床应用率高，而且范围广，对肾内科患者应用可减低不良事件发生率，还可保证护理满意度，护理管理效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析护理模式在健康体检查体中的应用效果。方法:选择在本院体检中心进行体检的80例体检者开展这次研究工作，选择时间是2020年1月~12月，抽签方式将他们划分成实验组与参照组，参照组实施常规体检中心护理，实验组运用细节护理，比较两组体检者体检质量（交单率、一次性体检完成率、项目完成率）、突发事件发生概率与体检满意度。结果:实验组的体检质量与体检满意度更高，体检突发事件发生概率更低，与参照组比较P＜0.05。结论:细节护理模式应用在体检中心的体检者护理工作中，能够显著提高体检者的体检质量，患者获得更高的一次性体检完成率，突发事件发生概率低，患者更为满意，值得推荐。

简介：【摘要】目的：探究对老年脑梗塞患者实行个性化心理护理的临床价值。方法：选取我院2021年1月～2021年12月收治的72例老年脑梗塞患者作为研究对象，按照简单随机化分组方法分为对照组（36例）与观察组（36例），对照组采用常规护理干预方法，观察组采用个性化心理护理干预方法。比较两组患者的心理状况以及护理满意度。结果：对比两组患者心理状况，观察组较佳，（P

简介：摘要：目的：针对神经内科护理教学，展开常规教学模式与PBL教学模式的教学效果差异分析。方法：研究期：2021年3月-2021年9月，以40名神经内科护生作为观察对象，按照计算机数字随机法对该40名护生进行分组，并实施不同的教学模式：PBL教学模式（观察组，n=20），常规教学对照组（对照组，n=20），于研究期内接受六个月教学，教学结束对不同组护生的教学成果进行评价。结果：观察组实习护生临床培训教学考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组实习护生，（p＜0.05）。结论：PBL教学模式在神经内科护理教学中，具有提高护生理论知识、操作技巧的积极作用，方案值得推荐。

简介：【摘要】 目的 研究期间通过简列数据来分析在护理质量管理中护士分层级管理模式应用的意义。方法 采集100名2020年1月-2021年1月在我院工作的护士以及同期在我院接受不同管理模式的患者作为本次临床研究对象。研究期间接受传统护理管理模式的患者为参照组（护士50名），另外接受护士分层级管理模式的患者为研究组（护士50名），观察并统计两组护理管理质量评分以及患者对护理服务的满意度指标，并运用统计学方法将其数据进行分析对比，同时判定不同管理模式的有效性。结果 组间护理管理质量评分相比，研究组包括护理安全、护理操作、病房管理、护患沟通各项评分均偏高，参照组各项评分均偏低，组间可见差异，有统计学意义（P＜0.05）。组间总满意率相比，两组数据分别显示98（98.00%）、82（82.00%），组间可见差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论 在护理质量管理中采取护士分层级管理模式可全面提升临床护理质量，能促使护士在临床操作、病区管理、护患沟通等能力方面有效增强，进而使临床护理服务获得患者高度认可，适用性强，建议推广应用。

简介：【摘要】目的：探析手术室护理中应用人性化护理模式的价值。方法：随机抽取2020年9月至2021年9月行手术治疗的94例患者作为本次的研究对象，按照随机数字表法将其分为观察组与对照组，各47例。对照组患者给予常规护理模式，观察组患者在常规护理的基础上给予人性化护理模式。采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）获取两组患者焦虑、抑郁评分并进行比较。结果：比较两组患者术前、术后焦虑、抑郁评分情况，术前比较无意义（P＞0.05），术后观察组各项评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在手术室护理中应用人性化护理模式，可以有效缓解患者焦虑、紧张、抑郁等不良情绪，对于促进护患关系的良好发展有着极为重要的意义。

简介：【摘要】：；目的：研究分析无缝隙模式在老年冠心病心绞痛患者护理中的应用效果。方法：82例老年冠心病心绞痛患者在2020年2月-2022年2月收治，按照数字随机法分成两组，对照组常规护理，研究组开展无缝隙护理；两组疾病状态变化比较，及护理满意度调查结果。结果：患者心绞痛临床状态SAQ评分测定结果显示，与对照组比较，研究组偏高（P

简介：摘要：目的：探讨人性化带教模式路径在提高妇产科病房教学质量中的作用。方法：选择２０２０年７月—２０２１年６月在医院妇产科实习的６２名护生作为研究对象，分为对照组和观察组，每组３１名。对照组采用传统带教方法进行教学，观察组采用人性化带教模式路径进行教学，比较两组护生的护理岗位胜任力、出科考试成绩及其对带教管理的满意度。结果：观察组护生的护理岗位胜任力评分为（８９．２４±６．５９）分，高于对照组的（８１．４３±５．４８）分（Ｐ＜０．０５）；观察组护生的出科考试成绩为（９２．６８±４．４１）分，高于对照组的（８４．５２±３．９５）分（Ｐ＜０．０５）；观察组护生对带教管理的满意度为９６．７７％，高于对照组的８０．６５％（Ｐ＜０．０５）。结论：人性化带教模式路径的应用能提升实习护生的专业护理能力与满意度，对提高教学质量具有积极意义。