简介：摘要:目的:探讨老年高血压患者护理中施以健康教育效果。方法：100例老年高血压患者随机分为对照、观察两组各50例，各施以常规护理、常规护理协同针对性健康教育。比较两组医护配合度、健康知识掌握度。结果：两组医护总配合率比，观察组(96.0%)较对照组（84.0%）高（P＜0.05）。结论：在老年高血压患者中健康教育的运用，可增加其医护配合度，提高其健康知识掌握度及血压控制效果。

简介：【摘要】目的:探究心理护理和健康教育在儿童核酸检测中的应用。方法：选取2021年3月-2021年10月经本院进行核酸检测的600例儿童作为本次研究的参考对象，将以上儿童根据随机数字表法分为对照组和观察组，每组儿童各300例，对照组采用常规护理，观察组采用心理护理联合健康教育，对比两组儿童的不良反应发生率和检查配合度。结果：经比较，观察组儿童不良反应发生率低于对照组，检查配合度高于对照组，P

简介：【摘要】目的：分析对高血压患者社区护理中强化健康教育的实施效果。方法：随机选择2017年1月-2020年12月期间我院收治的高血压患者30例进行研究，并以数字随机法将其平均分为对照组和研究组两组，每组病例数均为15例，对对照组患者开展普通健康宣传，对研究组患者则采取强化健康教育模式，两组患者均随访6个月，比较两组患者干预前后血压测量结果、用药依从性以及对高血压相关知识了解情况。结果：护理后研究组患者两项血压测量结果均明显低于对照组，对用药的依从性明显高于对照组，对各项高血压相关健康知识了解程度均明显优于对照组，（P＜0.05）。结论：对高血压患者在社区护理过程中采取强化健康教育模式可以显著提高其对高血压的认知度，进而提升用药依从性并最终实现降低血压的目的，具有较高应用价值。

简介：【摘要】目的 分析将健康教育应用于职业病预防体检中的作用。方法 选取我院2020年1月-6月200例接受职业病预防体检的体检者作为参照组（予以常规体检护理）；再选取我院2020年7月-12月200例接受职业病预防体检的体检者作为研究组（予以常规体检护理与健康教育）。比较健康认知评分。结果 研究组体检者健康认知评分较高，P＜0.05。结论 将健康教育应用于职业病预防体检中，能增强体检者对职业病健康知识的认识，从而能保障其身心健康。

简介：摘要：目的：探讨神经内科护理过程中应用规范化健康教育的效果。方法：选取我院神经内科患者100例作为研究对象，随机均分为观察组与对照组各50例，其中对照组采用常规护理的方法，观察组运用规范化健康教育的方法。对比两组患者掌握知识的程度、生活质量评分情况。结果：经过健康教育之后，观察组的患者掌握健康知识的程度明显优于对照组（P＜0.05）；观察组的生活质量评分程度明显优于对照组（P＜0.05）。结论：神经内科护理过程中运用规范化的健康教育方法，能够有效提高患者掌握健康知识的程度，提高患者的生活质量评分，应用价值比较高。

简介：【摘要】目的 探究将引导式教育护理施于脑瘫患儿之疗效。 方法 抽选2020年6月～2021年6月在我院就诊的40例脑瘫患儿开展研究，根据随机数字表法划为参照组和研究组，每组20例，参照组行常规护理，研究组行引导式教育护理，比较综合能力与护理有效率。 结果 研究组综合能力与护理有效率均高于参照组，有统计学差异性（P＜0.05）。 结论 将引导式教育护理施于脑瘫患儿，可使患儿综合能力和护理有效率大幅提高。

简介：【摘要】目的：加强哮喘患者健康教育对提高临床依从性的作用。方法：选取我院2015.9-2021.9期间在我院治疗的66例哮喘患者为探究实验对象，为了更好地保障患者临床治疗效果，将患者分为实验组和对照组，两组患者在治疗中实施常规护理，实验组患者在治疗中加强患者健康教育，探究两组患者在治疗过程中临床依从性。结果：实验组患者健康知识掌握评分为（92.62±3.26）分，实验组健康知识掌握评分为（83.52±5.62）分，实验组患者健康知识掌握情况优于对照组患者，P＜0.05；实施加强健康教育的实验组哮喘患者治疗护理依从率96.97%高于对照组78.79%依从率，P＜0.05。结论：哮喘患者在临床治疗中，在常规护理的基础上加强健康教育，能够更好地提升患者临床依从性，降低患者哮喘发作次数。

简介：摘要 目的 研究职业病预防性体检中在采取健康教育时的影响。方法 纳入某职业健康体检单位2020年2月~2021年2月期间收治的90例职业病预防性体检患者，按照随机方式均分为甲组和乙组，乙组仅采取常规干预，甲组采取健康教育，比较两组满意率及健康知识知晓度。结果 甲组满意率为97.78%，高于乙组的84.44%，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析在消化道出血护理中应用健康教育指导措施的临床效果。方法：选取本院接受治疗消化道出血患者66例作为客观研究对象，研究时间确定为2018年3月-2021年4月，临床分组方式按照双盲法原则，设置研究组与对照组，两组均分病例数量为33例，对照组护理方式采用常规模式，研究组护理方式采用健康教育方式，临床对比两组患者生活质量指标以及并发症发生率数值。结果：护理后，研究组与对照组组间对比生活质量指标，经对比，研究组低于对照组，差异显著，显示P值＜0.05；研究组与对照组组间对比并发症发生率数值指标，经对比，研究组低于对照组，差异显著，显示P值＜0.05。结论：将健康教育护理模式应用在消化道出血患者中，有助于患者病情转变，确定发病因素，提高疾病认识水平，缩短康复时间，值得临床推广。

简介：摘要 目的：探讨全程教育在置入PICC后并发症护理中的价值。方法：选取我院2020年10月-2021年7月期间收治的PICC置入患者80例作本次研究对象，随机分为对照组和观察组，各40例，对照组采取常规基础护理，观察组在对照组的基础上增加全程教育。结果：两组患者护理后，观察组并发症发生情况明显低于对照组，两组差异对比有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：探讨预防护理与健康教育对小儿感冒护理效果的影响。方法：以2020年1月到2021年1月到我院收治的152例过敏性哮喘患者为研究对象。采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组76例，对照组采用传统护理方案，观察组采用预防护理与健康教育方案，对比两组患儿家属的疾病知晓情况和护理满意度。结果：观察组患儿家属疾病知识知晓优良显著高于对照组，差异有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：评价在过敏性哮喘护理中健康教育的应用价值。方法：从2019年8月至2020年8月期间抽取本院收治的80例过敏性哮喘患者开展研究，回顾患者的相关资料，以护理形式为依据将其分为对照组、观察组，40例用常规护理（对照组）、40例增加健康教育（观察组），对比两组患者的生活质量、治疗依从性、护理满意度。结果：（1）经护理后，生活质量相比，观察组高于对照组，P

简介：【摘要】目的：探讨对门诊患者给予人性化护理教育后对其焦虑心理等产生的影响。方法：选取我院2018年1月～2020年12月50例门诊患者进行护理研究；随机分为常规组（采用常规方式完成门诊护理）和研究组（采用常规方式

简介：[摘要]目的：探讨在发热门诊实施护理健康教育的临床效果。方法：统计本院门诊接收的发热患者的临床资料，共110例，时间为2020年4月-2021年3月，按照入院的先后顺序对患者分组，入院较早患者为对照组，55例，采用常规护理，入院较晚患者为观察组，55例，常规护理基础上实施护理健康教育，对比两组护理质量评分情况以及护理后患者对发热知识的掌握率、态度转变率。结果：观察组护理质量评分明显高于对照组（P

简介：【摘要】护理领域是组织结构的一部分，负责管理医院的护理服务。以满足患者生理、心理、社会和文化需求的形式提供护理服务。鉴于社区在评估所提供服务质量方面的智能知识日益增长，管理和发展医院患者护理服务并非易事，使医院需要创造高质量的护理服务，使公众对医院的信任程度保持清醒。作为护理服务展开的护理人员在开展护理服务时会因知识差异，提供不同的护理质量。这可能是由于几个因素造成的，如工作时间、经验、习惯和每位护士参加的各种研讨会、培训而导致个人的专业知识差异，而知识的差异将极大地影响医院为患者提供的护理服务质量。“互联网+”是指利用互联网思维和现代信息技术(移动互联网、云计算、大数据技术等)作为创新要素来实现传统产业升级,发展新业态。“+”代表互联网对其它各行各业的催化、融合,把互联网的创新成果与成人教育教学深度融合提高教育的质量和效益,使教育更加均衡化,教学更加个性化,管理更加精准化,决策更加科学化。

简介：摘要：新时代校园要严格依据卫健部门提出的卫生与健康观念，将卫生与健康教育工作进行有效落实，并且，卫健部门要善于结合具体情况，做好全面细致的卫生检查工作，严格抓好卫生与健康教育工作，为学生营造干净整洁的校园环境，确保学生拥有一个舒适的学习环境。在校园中，领导要意识到卫生与健康教育工作的价值，严格按照合理方法进行改进，做好卫生环境工作，严抓学生卫生与健康工作。

简介：摘要：在当前的继续医学教育项目管理中，教育项目的实施发挥了重要的作用，为了培养更多的医疗人才，应重视继续医学教育项目管理工作。通过对继续医学教育开展的现状的分析，提出继续医学教育工作管理措施，使继续医学教育项目管理工作的质量得到提升，为医疗人员的素质能力提升带来帮助，为当前的医院发展提供人才资源，提高医疗工作的服务质量，进而加强培训的效果，促进医院的快速发展。

简介：【摘要】目的：探讨心理护理联合健康教育对预防产妇产后出血的效果观察。方法：将80例产妇随机分成观察组与对照组各40例，对照组给予产妇常规护理，观察组给予心理护理联合健康教育，观察两组干预效果。结果：观察组产后出血发生率为1.49%，明显低于对照组9.09%的发生率（P＜0.05）；产后2h及24h观察组出血量明显低于对照组，第三产程时间观察组明显比对照组短，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对产妇，给予心理护理联合健康教育，可有效预防产后出血，保证产妇生命安全。

简介：【摘要】目的：针对糖尿病患者施以健康教育临床护理路径干预，观察护理效果。方法：选择我院2018年3月——2020年10月纳入的糖尿病患者作为观察对象，随机数字法对120例患者进行分组，对照组及观察组分别施以常规护理及健康教育临床护理路径干预，对比两组患者护理满意度及血糖情况。结果：观察组血糖指标均低于对照组，p

简介：【摘要】 目的 本文主要针对健康教育管理模式进行详细研究，并分析其在社区糖尿病管理工作中的应用效果。方法 选取于2020年5月-2021年5月期间在社区就诊的100例糖尿病患者进行研究，在其同意的前提下将患者均分成研究组、参照组两小组。参照组患者施以基本常规管理措施，即监督降糖药物的使用情况，并对其日常饮食、生活习惯进行基础管理指导。研究组加以配合全程健康教育管理模式。根据患者管理依从性、血糖控制情况以及患者对其管理服务的满意程度，观察管理效果，并以此来判定管理模式的可行性。结果 对数据进行观察，可发现其各组数据明显的变化，研究组管理效果较为理想且实施性能显高，患者管理依从性明显提升，血糖控制情况均良好。统计学分析组间各项检验有意义（P＜0.05）。结论 针对社区糖尿病患者实施健康教育管理模式效果十分显著，具有较高的应用价值，值得广泛应用。