简介：【摘要】 目的 探究GE大孔径模拟定位CT不同大小FOV图像对放疗结构自动勾画精度的影响。方法 随机选取头颈部、胸部、盆腔部肿瘤患者各10例，研究在不同FOV图像上进行靶区及危及器官自动勾画的精度差异。结果 在FOV等于50、60、70、80的图像上进行自动勾画时，靶区、晶体、视神经、视交叉、食管、甲状腺及乳腺的自动勾画结果的DICE系数存在统计学差异（p＜0.05）。在FOV50、60、70、80图像上自动勾画的豪斯多夫距离（HD）存在统计学差异（p＜0.05），其余危及器官的DICE值和HD值均无统计学差异。结论 大孔径CT重建不同大小FOV图像对临床上部分危及器官的自动勾画存在一定影响，因此在放疗结构勾画及放疗计划设计时对FOV的选择需要综合考虑。

简介：【摘要】目的：在中青年脑卒中护理教学中实施展开式案例模拟教学法，探究其教学效果。方法：摘选2020年12月--2021年12月之间护理专业学生为研究范例，共计90名学生，通过信封抽取方法加以分组，传统带教组中45名学生，以传统体验式教学方法为主，新式带教组中45名学生，以展开式案例模拟教学法为主。收集并比较组间教学效果。结果：新式带教组的教学满意度比传统带教组高，即P＜0.05，有统计学价值。新式带教组中的各项教学数据均比传统带教组的数据高，差异具有统计学意义，即P＜0.05。结论：展开式案例模拟教学法应用之后，有助于学生自主能力提升，同时也能提高护理效果。

简介：摘要：急性心肌梗死（AMI）为供应心脏血管出现堵塞引起心脏的一些心肌坏死、导致心脏功能严重影响的一种冠心病，属于心血管内科较为多发的疾病，发病急切，可诱发心力衰竭、心律失常、甚至休克等并发症[1]。在流行病学调查统计中报道，急性心肌梗死病人在发病后的1h之内在院外的猝死率约可高达50%，表示急性心肌梗死救治的迫切性。当前在急性心肌梗死患者的救治中仍存在较多的就医决策延迟情况，直接影响到患者的预后恢复质量，基于此，本文针对近年来急性心肌梗死就医决策延迟现状进行综述，并分析基于情景模拟训练法运用其中的应对策略。

简介：摘要: 目的  探讨在神经内科护理带教中采用案例教学法结合情景模拟法的应用效果。 方法  选取2021年04月至2022年05月该时间段本院接收的神经内科的实习护生28例，为进一步观察上述两种教学方式联合使用的效果，将选取的护生分为数量均等的甲乙两组，甲组护生采用案例教学进行教学活动，乙组护生采用案例教学联合情景模拟的方式进行教学活动，观察不同教学活动开展的效果。 结果  研究结果显示，采用案例教学和情景模拟的方式对实习护生开展相应的教学活动，可以更高的提升护生对理论知识的掌握程度，进一步强化护生对综合能力的评分效果，改善护理对教学内容的理解。与单纯使用案例教学的方式相比较具有显著的优势。 结论  对神经内科的实习护生实施案例教学结合情景模拟的方式可以更好的提升和改善教学效果，使护生的综合能力得到相应的改善。

简介：［摘要］ 目的：探究在肿瘤化疗便秘患者中应用模拟排便训练辅助假饲结合中药脐疗的临床护理成效，以期针对性降低肿瘤化疗患者便秘的发生概率，有效缓解便秘症状，提高化疗治疗依从性。方法：选取2022年12月至2024年7月在我院接受化疗的肿瘤便秘患者35例，其中男性肿瘤便秘患者15例、女性肿瘤便秘患者20例，年龄范围为42-75周岁，平均年龄（63.48±8.98），在临床护理中，给予患者模拟排便训练辅助假饲治疗同时结合中药脐疗，分析对比患者护理前后的护理满意度、临床护理有效性。结果：护理后患者的临床护理满意度显著优于护理前（P＜0.05），经过联合护理治疗后患者的便秘症状显著改善。结论：本研究证实了将模拟排便训练、假饲和中药脐疗相结合在肿瘤化疗患者便秘治疗中的有效性。在今后的工作中，我们将继续优化治疗方案，为肿瘤化疗患者提供更加完善、个性化的便秘治疗措施，以提高患者的生活质量。

简介：摘要：目的：探析循证医学教学法+情景模拟在血液科临床护理中的应用价值。方法：纳入2021年－2023年9月份分配至我院血液科实习的50例护生作为研究对象，采用“奇偶数字表法”分入对照组和观察组，均25例，前组予以常规教学方法，后组实施循证医学教学法+情景模拟，比较两组组教学质量、带教满意度。结果：观察组理论成绩、操作技能两个方面考核评分均较对照组更高（P＜0.05）。观察组带教总满意度100.00%较对照组84.00%居于更高水平（P＜0.05）。结论：循证医学教学法+情景模拟对血液科临床护理带教教学质量、带教满意度提升均具有积极影响，值得推荐和施行。

简介：

简介：摘要：目的：分析讲解-模拟-练习-实践-评价教学法在消毒供应室护理带教中的应用效果。方法：在2022年1月~2024年1月期间选取30名消毒供应室护理人员分别采用常规教学法（对照组）和讲解-模拟-练习-实践-评价教学法（研究组）进行护理带教工作，记录并对比护理人员的数据。结果：研究组经护理带教后的专业素养成绩更高；研究组自我评价评分更高；研究组对于护理带教活动的满意度更高（P<0.05）。结论：在消毒供应室护理带教中，讲解-模拟-练习-实践-评价教学法的教学效果更为优异，其值得推广普及。

简介：【摘要】目的：探究翻转课堂教学法结合情景模拟演练在儿科护生带教中的应用效果。方法：在2022年04月-2023年04月期间选取88名儿科护生，采用随机数字表法，分为对照组（n=44，常规带教方法）和观察组（n=44，翻转课堂教学法+情景模拟演练），比较两组考核成绩、自主学习能力。结果：观察组的考核成绩、自主学习能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在儿科护生带教中实施翻转课堂教学法+情景模拟演练，既能够提高考核成绩，还能够培养儿科护生的自主学习能力，可推广。

简介：

简介：背景：神经元钙传感蛋白的生理功能及其发挥、结构折叠与解折叠的研究多采用实验方法进行研究,并提出蛋白可能的作用机制模型及维持结构稳定的可能因素,但实验手段受到时间和空间分辨的局限以及蛋白结构的复杂性,研究受到一定的限制,导致实验中提出的很多理论模型无法得以检验。分子动力学能够从原子水平上观察并解释实验现象,对理论假设和（或）模型进行验证,为实验提供参考和启示;也可以预测新的结构和现象,为建立理论模型和作用机制提供依据。目的：分别对采用实验方法和分子动力学模拟的方法对神经元钙传感蛋白生理功能及其机制研究的进展进行梳理,并对今后的研究做一展望。方法：以＂NeuronalCalciumSensor-1orNeuronalCalciumSensor1orNeuronalCalciumSensor1orNCS-1＂为主题词,检索PubMed数据库中有关神经元钙传感蛋白研究的相关文献,下载全文进行阅读,排除与蛋白生理机制无关的文章,最终对72篇文献进行归纳总结。结果与结论：（1）实验中主要对神经元钙传感蛋白在不同条件、不同位置中调控分泌、调控多巴胺D2受体、在肝细胞内调控腺苷A2A受体以及调控不同刺激下心肌细胞质和细胞核Ca-（2＋）等方面提出相关理论模型;（2）分子动力学模拟从结构的视角,对维持蛋白结构稳定的关键因素进行了分析和总结;（3）建议将两种方法结合起来,不断加深对蛋白生理机制的理解,共同推动研究的深入发展。

简介：

简介：【摘要】目的 观察情景模拟教学+PBL教学法，在儿科实习护生带教中的实施效果。方法 选择2021年5月-2022年6月中，我院收治的68名护生，采取数字表法分为对照组与实验组，各34例。对照组实施传统教学，实验组给予情景模拟教学联合PBL教学法，对比两组的教学满意度和综合成绩。结果 对照组综合成绩、满意度，都低于实验组，存在差异性（P<0.05）。结论 选择情景模拟+PBL教学，对儿科实习中的护生，进行带教，能够在提高他们理论与实践操作成绩的同时，加强其对护理知识的掌握。

简介：【摘要】目的：探究在病理学基础实验教学中联合应用PBL、情景模拟教学法的价值。方法：选取我校从2019年到2020之间的护理专业学生36名，随机分为观察组（联合应用PBL、情景模拟教学法）和对照组（传统病理学教学法）各18人。结果：与对照组相比，观察组实验成绩、临床操作及基本理论考核成绩均较高（P

简介：摘要：目的：探讨标准化病人结合情境模拟教学法应用于产科学生带教中的效果，分析其可行性。方法：将2019年3月至2020年3月作为研究时段，将该时段我院人力资源样本库内收入的40名，进入产科接受实习的学生作为研究对象，将其一般资料进行统计后，确认可比。采用随机均分法对护理人员进行两组均分，按照实验习惯记名为对照组与实验组，单组内均纳入20名护理人员。对照组内学生选择常规带教方式，实验组内学生在医务人员指导下选择标准化病人结合情境模拟教学活动，对两组学生进行为期两个月的培训，对培训后的各项护理能力评分进行记录，分析组间差异。结果：在本次试验结果中发现，相较于对照组来说，实验组中学生的临床护理思维、病情观察评估能力、应变能力和规范动手能力4个指标差异显著，实验组各项评分相较于对照组更高，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在进行产科的护理带教时，将反思性的教学活动应用于其中，有助于时护理质量得到保障，并且还能使护理工作更加顺利的开展，对护理学员的护理意识培养来说效果良好，值得进行进一步的推广。

简介：摘 要：目的：探讨医学模拟教学法在住院医师规范化培训神经内科轮转中的应用。方法：抽选56名在本院进行规范化培训的住院医师，分为两组。常规组用基础教学法，实验组用医学模拟教学方法，分析两组教学效果。结果：在无其他因素的干扰之下，实验组整体教学效果优于常规组，P＜0.05。结论：医学模拟教学方法效果显著，能进一步提高临床技能培训质量与水平，将理论与实践培训相结合，进而提升住院医师的综合素质，保障临床医疗工作达到预期的效果，值得临床推广。

简介：摘要：目的 探讨以病例为基础的教学联合情景模拟在ICU护理带教中的应用。方法 从本院抽选2020年度于ICU见习的28名学生，将其纳为对照组，行常规教学；抽选2021年度于ICU见习的28名学生，将其纳为观察组，行以病例为基础的教学加情景模拟。就教学效果作出观察。结果 观察组各项考核成绩都远高于对照组，P

简介：【摘要】目的：研究情景模拟再现教学法在泌尿外科护理实践中的意义及作用效果分析。方法：选取泌尿外科护理师96例作为研究对象，对比教学前与教学后实践考核优良率及满意度的变化。结果：与教学前相比，教学后考核优良率及满意度明显提升，具有意义（P＜0.05）。结论：情景模拟再现教学法在泌尿外科护理实践中效果显著，该教学方法效果理想。

简介：摘要：目的：探究分析虚拟现实技术在手术室护理教学方面的作用效果。方法：此次实验期间，共计需要选出300例研究对象，其均为在校护理学本科生，实验进行时间为2022年9月至2023年1月之间，围绕这些实验对象开展手术室护理学教学工作。依照教学需求，将300位本科学生分为3个小组，每组各分有100位学生。在为对照组的学生进行教学期间，选用传统教学法，实验1组的学生在虚拟现实教学实验室中应用传统教学法进行学习，实验2组的学生在虚拟现实实验室选用情景模拟法进行学习。基于理论知识掌握水平、实践技能掌握水平等维度进行组间比较。结果：根据三组的理论、实践知识技能掌握水平对比情况来看，组与组之间有着较大的差异性，比较结果具有统计学价值（P＜0.05）。结论：在为护理学专业的学生开展手术室护理教学工作时，在虚拟现实技术的支持下应用情景模拟法，可以取得良好的教学效果，应用价值突出，具有显著的推广性。

简介：摘要：目的：分析在临床护理教学查房实践中应用阶梯式教学查房联合情景模拟教学法的效果。方法：在2021年6月~2022年6月期间选取80名临床护理教学查房实践护生分为两组，对照组采用常规教学法，研究组采用阶梯式教学查房联合情景模拟教学法，记录并对比两组护生的教学效果。结果：研究组经教学后的护理综合素养评分更高；研究组教学配合度更高；研究组教学满意度更高，差异具有统计意义（P<0.05）。结论：在临床护理教学查房实践中，应用阶梯式教学查房联合情景模拟教学法可以进一步促进教学质量的提升，其对于护生专业能力的优化具有良好的促进作用，值得推广。