简介：摘要：所谓积极的心理暗示，指的是心中有一种健康向上且积极的暗示，对于初中体育教学来说，积极的心理暗示能够激发学生学习体育的兴趣，增强学生在训练中的自信，培养学生坚韧的毅力。其实人内心的暗示分为两种，积极和消极的，积极的心理暗示往往能给予人们更多的力量，让人们对于自己的不足加以改进。作为初中体育教师，需要认识到积极心理暗示的作用，激发学生的体育潜能。

简介：摘要：初中体育与健康的教学是为初中生养成体育锻炼的一个最佳时期，是培养学生体育技能的黄金时期。通过积极心理学原理对初中体育与健康教学课程进行教学干预，让初中生养成良好的习惯。教师应该坚持让中学生加强体育锻炼，通过不同的方法锻炼中学生的体育技能，并且将体育精神、体育素养以及积极的心理暗示融合到体育教学当中，从而提高初中体育教学的教学效率与教学效果。

简介：摘要：积极心理暗示的实质就是在心中有一种积极向上的心态，指用含蓄、间接的方式对人的心理和行为产生影响的过程。青春期的初中生自我意识发展空前强烈，初中阶段作为学生发展的关键时期，是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，为了初中体育与健康教育教学工作的顺利开展，教师必须充分认识到学生的心理发展特征，重视运用积极心理暗示，给予学生正面的引导，为学生的心理注入美好的事物和力量，从而激发学生学习的心理潜能，增强学生的自信心，培养学生坚强的意志品质，提升学生对课程学习的兴趣，让学生能够以阳光的心态面对未来的生活和学习。在此基础上还能提高学生体育与健康教学成绩，教师能够实现体育与健康教育教学目标。

简介：摘要：班主任是整个班级的主要管理者，他需要时刻与学生进行沟通和交流，解决学生在学习、生活中遇到的各种问题，以及班级内部的一些突发状况，从一定程度上来看，班主任的能力直接影响着一个班级的发展。班主任是连接学生与家长和社会之间的重要枢纽，是学生与学校之间、学生与家长之间、学校与家长之间的重要桥梁。所以，班主任要认识到自己在班级发展中发挥的重要作用。

简介：摘要：高中教育阶段是青少年提升自身学习能力以及提升各项综合能力的重要阶段。学生在此阶段已经处于生理发展的末期，且自主与理解能力都处于高峰阶段，体育与健康教学设置在此阶段具有一定的科学性。学生不但能提升自身身体素质，还能提升自身综合素质，完善自身的心理素质建设。

简介：摘要：当下的热点问题之一则是心理问题。初中阶段，初中生学习的科目不断增多、难度不断提高，学习压力加大的同时，也会迎来身体与心理上的变化，故积极心理暗示对其身心健康发展十分重要。积极心理暗示能够对初中生的思想与行为产生积极影响，使其能够拥有积极向上的心态，能够用乐观的态度面对学习与成长中的诸多烦恼。本文提出了几条积极心理暗示在初中体育与健康教学中的应用策略，以供参考。

简介：【摘要】初中教育阶段是青少年提升自身学习能力以及提升各项综合能力的重要阶段。学生在此阶段已经处于生理发展的末期，且自主与理解能力都处于高峰阶段，体育与健康教学设置在此阶段具有一定的科学性。为提升学生身体素质，促进学生身心健康发展，本文以初中班级体育课程为例，对体育课程教育进行研究，提出心理暗示教学方法，以期实现初中生整体身体素质的提高，促进初中生综合素质全面提升。

简介：摘要：在新时代背景下，我国提出了全新的课程改革模式，更加注重小学生综合素质能力的培养。而我们在进行小学英语教学的时候，大量地运用暗示性教学方法，可以对学生的学习兴趣进行全面激发，并确保学生自身口语能力得到全面锻炼，在课堂上能够同老师进行全面的沟通交流，能够快速完成每一章节知识内容，体现出良好的教学品质。

简介：摘要：班主任作为德育工作者，要善于捕捉教育的契机，运用积极语言暗示，注重过程教育导向，用欣赏的眼光看待、教育每一个学生，彰显教育智慧，润泽阳光心灵。

简介：摘要：暗示是人们普遍存在的一种心理现象，是人与人以及人与环境在相处过程中的一种交流方式，暗示法在很多场合能够发挥举足轻重的作用，对于青少年也不例外。因此，中职体育长跑训练中也可以使用暗示法，使其对学生的行为和心理产生积极的影响，进而培养学生和教师之间的默契，提高学生参与体育锻炼的积极性，提升中职体育长跑训练的质量。

简介：摘要：小学语文课堂教学评价语言是教师与学生之间交流的重要工具，对于学生成长和教师教育效果都能够产生重要影响。评价语言使用不仅能够体现教师教育理念和教学能力，还将直接影响学生学习兴趣和学习效果。近年来，暗示艺术在小学语文课堂教学中的应用逐渐受到关注，能够通过含蓄、隐晦方式传达信息，从而引导学生自主学习，提高教学效果。基于此，本文将针对小学语文课堂教育评价语言的暗示艺术加以探索研究。

简介：【摘要】 积极心理暗示作为“心理暗示”的一种，是指用含蓄、间接的方式，对别人的心理和行为产生积极影响。本文中, 笔者试图从培养学生自信心、改掉学生坏习惯、增强学生责任感三方面来探讨巧用积极心理暗示对初中生的影响。

简介：

简介："暗示法"是保加利亚心理博士卢赞诺夫(Luznover)提出的。"暗示法"的教学理论是运用生理学、心理学、精神疗法的有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想和想象、智力、体力、练习和影视等综合方式,巧妙地利用无意识的心理活动,充分挖掘心理潜力,

简介：摘要：体育与健康是初中阶段一门重要的基础学科，在对体育健康课程进行改革时，教师应当尝试运用积极心理暗示帮助学生转变学习观念。本文简单分析了在初中体育与健康教学中运用积极心理暗示的意义，提出了积极心理暗示在初中体育与健康教学中的运用策略。

简介：摘要： 随着社会的不断发展，人们的生活节奏也在逐渐加快，而心理问题也成为了当下社会较为严重的一个问题。目前，很多初中生在日常生活和学习过程中都会面临很大的压力，同时也会使他们产生不同程度的抑郁心理，这在很大程度上也会对他们的身心健康产生严重的影响。因此，随着初中教学的不断开展，尤其是体育与健康教学，教师需要将心理的教学内容融入到教学之中，这样学生的心理压力也会得到有效的缓解。而积极心理暗示可以说是教师培养学生积极乐观心态的一项重要措施，教师通过对他们进行积极心理暗示，也可将他们存在的不良心理问题进行有效缓解。基于此，本文围绕积极心理暗示在初中体育与健康教学中的运用进行了分析和探讨。

简介：我国普通高校网球普修课在教学中存在教材、教法及思维模式上的束缚，与网球运动自身的特点的联系不紧，练习流于形式，忽视了学生学习兴趣的培养和锻炼习惯的养成，严重影响了学生学习的积极性。通过运用暗示教学法进行网球教学，使网球初学者能快速地学习知识技能，优化网球教学质量，培养学生参加网球运动的兴趣。

简介：篮球运动员的竞技能力受到身体、技术、战术和心理等因素的共同制约，根据水桶理论我们进一步认为篮球运动员的竞技水平是由上述四个因素之中最薄弱的因素决定的．查阅文献得知，由于心理过程看不见摸不着，篮球运动员的心理训练的研究是篮球系统研究之中最薄弱的环节。通过使用积极自我暗示语，调节篮球运动员的心理状态．改善其认知水平的自我暗示训练是一种有效的心理训练方法。

简介：语法是学生语言运用能力的基础,是学生在语言交际活动中发挥创造力的基本依据与手段。那么,在小学阶段究竟该怎样教授语法呢？

简介：摘要：“积极教育”理念是结合心理学原理新兴起的应用于教育领域的指导思想，旨在通过教师的积极引导，帮助学困生提高学习的主动性，改变畏学厌学的现状，在积极自主的心理暗示作用下，提高对学习的兴趣和热情。以小学高年级学困生为主体，本文就在学困生群体中贯彻和应用“积极教育”理念的必要性提出讨论，并结合学困生的学习心理变化，提出引导学困生克服“学习难”心理暗示的粗浅建议。