简介：

简介：摘要目的对延续护理对产妇产褥期心境进行观察，探讨其对自我护理能力的影响。方法随机选取我院近2年内88例健康产妇为研究对象，按照入院时间分成两组，对照组采取一般护理，观察组在对照组的基础上采取产后延续护理，同时，对产妇给予一定的心理疏导服务，对比两组产妇的心境状态以及自我护理能力的效果影响。结果在产妇出院后的30天，两组产妇对比发现，观察组的负性心境得分要比对照组低，同时观察组的自我护理能力要比对照组的高。结论延续护理对产妇产褥期心境有改善的作用，其能够有效的提高产妇的自我护理能力，提高母婴健康的水平。

简介：摘要目的探讨早期康复护理干预对脑梗死患者生活能力及神经功能的影响。方法将商丘市第一人民医院神内二科收治的50例脑梗死患者随机分为对照组和观察组，均25例。对照组采取常规护理，观察组给予常规护理+早期康复护理干预。比较两组患者生活能力及神经功能情况。结果干预后观察组神经功能缺损情况低于对照组，ADL、QOL评分明显高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论早期康复护理干预可有效促进脑梗死患者的生活能力，促进神经功能尽早恢复，效果显著。

简介：摘要目的延续护理对高血压患者自我护理能力和健康行为的影响效果。方法本文选取80例高血压患者，随机划分两组，采用常规护理方式和延续护理方式，对比两组的自我护理能力评分大小以及健康行为评分大小。结果两组出院一个月、两个月后，自我护理能力评分大小明显下降，护理组评分分别是（127.08±14.92）分、（131.63±15.50）分，和对照组评分大小结果对比具有统计学意义。结论开展延续护理工作后，可以有效调节改善患者的健康行为，加强对高血压相关医护预防知识的认识和理解，提升患者的生存质量。

简介：摘要目的探究分析安全护理干预对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者呼吸功能及生活能力的的影响。方法随机选取2014年1月至2016年1月我院收治的慢性阻塞性肺疾病患者240例，随机将其分为两组，即安全护理干预组（n=120）和常规护理组（n=120），对两组患者的呼吸功能状况及生活能力进行统计分析。结果安全护理干预组患者的PaCO2、PaO2、SaO2呼吸功能指标显著优于常规护理组（P<0.05），安全护理干预组患者护理生活能力评分（53.6±2.89）分显著高于常规护理干预组（46.39±2.47）分，两组比较具有显著性统计学意义。结论护理干预能够有效改善慢性阻塞性肺疾病患者焦虑抑郁状况及呼吸功能，有助于患者生活能力的提升，具有积极的临床意义，值得临床上推广应用。

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简介：摘要目的了解吉林省延吉市高校本科生时间管理及自主学习能力现状，为护理本科生学习及工作方面的开展提供基础性数据支持及参考依据。方法采用时间管理量表和护理专业大学生自主学习能力测评量表对100名本科生进行问卷调查。结果高校护理本科生时间管理总分为（146.44±17.08）分，自主学习能力总分为（85.08±9.76）。时间管理总分与自主学习能力总分呈正相关（r=0.584，P<0.01）。结论本科护理学生时间管理能力不高，自主学习能力也有待于进一步提高，护理教育者应设计具有针对性的干预方案。

简介：摘要脑梗死患者在躯体致残的同时，心理残疾也十分严重。国外研究发现，缺血性脑卒中患者的抑郁症发生率为40.1％。抑郁症的出现不仅影响患者的生存质量，也妨碍其神经功能恢复。本文旨在探讨对脑梗死后抑郁症的患者早期心理干预的积极作用。

简介：摘要目的探讨健康教育对PICC老年患者自我护理能力和导管相关并发症的影响。方法选取2014年1月至2015年10月于我院接受PICC的老年患者58例，其中2014年1月至2015年1月对患者实施常规健康教育,2015年1月至2015年10月于我院接受PICC的老年患者26例，接受系统的健康教育，作为观察组,对自我护理能力及导管相关并发症进行比较。结果经过统计分析发现，观察组患者的满意程度显著高于对照组，且两组比较差异具有统计学意义(P<0．05)；通过实施健康教育，观察组患者置管后导管并发症的发生率显著低于对照组，两组比较差异同样具有统计学意义(P<0．05)。结论对PICC置管的患者应用健康教育，不仅可以提高患者对护理人员的满意度，改善护理质量，而且有助于延长PICC置管使用时间和降低并发症的发生几率，值得临床工作者们应用和借鉴。

简介：摘要目的探讨社区护理干预对老年糖尿病患者自我管理能力的影响。方法选取本社区卫生服务中心2014年3月—2015年3月收治的80例老年糖尿病患者作为研究对象，按收治时间采用随机数字法将其分为观察组和对照组各40例。在两组患者治疗期间，观察组患者给予社区护理干预，干预措施包括建立健康档案、心理护理、用药指导、饮食指导、运动指导、健康教育等，对照组患者则给予常规护理，不施加任何社区护理干预。护理结束后，对两组患者的血糖控制情况和自我管理能力进行比较分析。结果观察组患者遵医服药、合理饮食、坚持运动和血糖控制均明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对老年糖尿病患者进行社区护理干预，能够显著提高患者的自我管理能力，有效控制血糖，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的观察延续性护理模式对心脏瓣膜置换患者术后自我管理能力的影响。方法选取我院近年来收治的行心脏瓣膜置换的手术患者80例，随机分为对照组（n=40,术后常规护理，出院电话随访、定期复查）和观察组（n=40,术后常规护理，出院后实施延续性护理干预）。实施不同护理模式前后采用自制的自我管理能力问卷对各组患者进行评分。结果实施两种不同护理模式后，患者自我管理能力问卷条目中除能自觉按医嘱服药和低钠饮食外，其余各条目组间评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论心脏瓣膜置换患者出院后实施延续性护理可得到持续性的医护关注和监督，能提高患者院外自我管理能力，利于病情恢复。

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简介：摘要医学影像设备飞速发展，对医学影像学专业人才实践技能水平提出更高要求。医学影像设备课程是一门实践性、逻辑性很强的学科，其综合性强、涉及面广、内容更新快，学生学习和教师教学都存在比较大难度，因此就要求任课教师能够不断学习，不断充实自己，提高自身能力和素质，改进实践课程教学方式方法，为社会培养有能力、高素养的优质人才。

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简介：摘要高等护理教育作为我国高等教育的重要组成部分，走创新型护理人才培养之路势在必行；但传统教学模式、课程体系、教学内容、教学方法与教学手段等诸多问题影响创新型人才培养的质量；本研究通过对创新型人才培养中存在的诸多问题进行分析，并提出了相应对策，以期为我国的护理教育健康有序发展提供保障。

简介：摘要目的探析优质护理干预对脑梗死患者心理状态及日常生活能力的影响。方法选取2014年8月至2015年8月到商丘市第一人民医院就诊的脑梗死患者50例，随机分为观察组和对照组，各25例。对照组采用脑梗死常规护理方法，在对照组护理基础上，观察组采用优质护理干预。将两组的汉密顿抑郁量表（HAMD）、日常生活能力量表（BI）评分对比。结果护理1、3、6个月后，观察组的HAMD评分及BI评分均好于对照组，有明显差异（P＜0.05)。结论优质护理干预能有效改善脑梗死患者不良心理状态，提高日常生活能力，可作为有效治疗方案推广。

简介：

简介：摘要目的探讨“知、会、能”三步训练对肠造口患者自我护理能力的影响。方法选取64例住院肠造口患者，随机分为对照组和干预组，对照组32例进行常规护理，干预组32例在常规护理基础上，增加并运用“知、会、能”三步训练。结果干预组患者与对照组相比，自护能力得到了明显提高，具有临床统计学意义(P<0.05)。结论“知、会、能”三步训练可有效改善肠造口患者的心理状况，提高患者的自我护理能力，值得进一步在临床上推广应用。