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简介：人的发展一直是西方哲学所关注的一个问题.马克思提出的在共产主义社会实现人的自由而全面的发展当从自由的渊源来理解.在德国古典哲学中,康德把物自体范围内的知识归为关于自由的知识,自由成为本体的代称.而自由在经历了形而上的阶段之后,马克思在本体论范围内所提出的实践是以感性活动本体取代主体意识性本体,从而为人的全面发展学说奠定了历史唯物主义的根基.

简介：摘要本文利用“动车组”理念，提出在校园文化建设工作中结合实际、开拓创新，打造一支分工明确、运转高效的“动车组”，使校园文化建设迈上一个新台阶。

简介：【摘要】

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简介：近年来，我省人民调解工作不断适应新形势、新任务发展的需要，及时总结经验，创新工作体制和方法，大力推进人民调解工作改革与发展，使人民调解工作更加显现出其不可替代的作用。每年全省排查调处各类矛盾纠纷都在10万件以上，防止纠纷激化3000多件，劝阻群众集体上访2000多起，为维护全省社会稳定做出了积极贡献。

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简介：摘要：幼儿音乐教育是在教幼儿学习音乐的过程中进行的教育工作，它是人一生中最早的音乐教育。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

简介：人的全面发展是一个动态的过程,满足人的全面发展必需以"三个文明"的协调发展为基础."三个代表"重要思想把政治文明与物质、精神文明的协调发展统一起来,是对马克思主义人的全面发展观的丰富和深化.建设政治文明是人的全面发展的客观要求,也是两个文明建设的制度性保障.全面建设小康社会就是当代中国人的全面发展的一条现实道路,政治文明建设和各种改革就是创造出更有利于人的全面发展的条件.

简介：情商是个体最主要的生存能力,是一种挖掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素.聋生的情商教育是对聋生的先天因素、环境因素、教育因素和主观能动性等综合影响的积极利用.对聋生进行情商教育,就是激发聋生的好奇心和想象力,使其激发潜能,发挥主动性去获得对好奇心和想象力的满足.

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，我国教育已经从填鸭式教育向素质教育转变，并取得了较为显著的效果。众所周知，人的一生会经历基础教育、义务教育及高等教育三大教育模式，其中基础教育对于一个人以后的综合成长和发展都起着铺垫和奠基的作用，而幼儿教育就属于是基础教育中至关重要的一部分，是一个人接受学校教育和关乎其终身教育的开始阶段，同时对其在之后的长远发展过程中也发挥着关键性的作用，甚至可以说是起着决定性的作用。本文旨在通过分析幼儿教育的现状及其问题，从幼儿家庭、幼师、幼儿园及社会四方面来探讨如何为幼儿创造一个良好、和谐的育人环境，从而更好地促进幼儿自身的全面发展。

简介：摘 要：“游戏是一种广泛存在的现象，它不仅活跃于儿童的世界，而且也存在于成人的生活中。角色游戏更是以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反应周围生活的游戏。”目前在幼儿园教育实践中，角色游戏的运用不容乐观，忽略了角色游戏能促进幼儿全面发展。本研究采用观察法、访谈法、持续记录法、事件取样观察等方法，通过这些专业的研究方法进行理论考察，在考察中发现存在的问题。并在对角色游戏内涵，价值的理解上针对这些问题策略建议，让角色游戏在幼儿园的教育中发展起来。

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简介：中国共产党十六届四中全会，是我们党在新世纪、新阶段、新形势下召开的一次具有里程碑意义的重要会议，是指引全党、全国人民全面推进党的建设新的伟大工程、全面建设小康社会的重要会议。全会围绕加强党的执政能力建设这个关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题，以提高党的执政能力为重点，提出了全面推进党的思想、组织、作风和制度建设的方针、目标和任务，这是中国共产党积极、主动、勇敢地迎接新考验、新挑战作出的重大战略部署。

简介：终身教育重视人的全面发展,强调教育的终身连续性,是学习化社会的主要标志.

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