简介：所谓团结，是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。“团结”一词在日常生活中很常见，它在某些语境中属于政治用语，但它却来源于近代女性的手工编织用语。“团”原指线团，“结”原指绕结。妇女把编织用的线成团地绕结起来，就变得很紧密，难以拆开。因此“团结”就有了和睦、不可离间的寓意。

简介：摘要关注学生发展的需要，与时俱进提倡培养学生的核心素养，是现实的需要；发展学生核心素养与素质教育并不矛盾，而是有益的补充和具体化。

简介：

简介：【摘要】未成年人的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。在学校和家庭中深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，在学校切实改进德育工作，在家庭中广泛开展形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。在全人类面临罕见自然灾害或重大疫情时期，成年人竭尽全力奋战在减灾抗疫第一线。未成年人就要成为他们的“大后方”，一要学会自我防护，二要不放松学习，三要了解前线抗疫英雄，四要建立服务全人类的意识。

简介：自1990年以来，在国家林业局的大力支持下，河南省积极拓宽引资渠道。先后引进了世行贷款和亚行贷款项目。2000年．又启动了天然林保护和退耕还林工程。外资项目、天然林保护和退耕还林工程实施后均取得了显著的成效。建设质量和发展速度在全国名列前茅。

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简介：霍邱一中,创建于1937年,原国家文物局局长、著名考古学家王冶秋先生及鲁迅博物馆馆长、北大教授李何林先生均是学校创始人。1943年开始招高中。解放前后,几经迁址、更名,1973年更名为霍邱县第一中学,1978年确定为六安地区重点中学,2001年确定为安徽省示范高中。学校占地150亩,功能区规划合理,教学辅助设施齐全,现代化教学设施应有尽有。在职教职工199人,专任教师143人,特级教师2人,研究生学历4人,省级教坛

简介：内容摘要：教育不仅仅是教给学生知识，还应当关注学生各方面的发展（特别是班主任）。作为班主任，我觉得他的教育理念和思想对一群孩子的影响是很大的。所以我把我们学校的文化理念“我是状元郎”的生涯发展指导理念灌输到我的班级和教育教学工作中，特别把“做最好的自己，成就更多人的幸福”（包括自己、父母、老师等）的理念深入到班级教育中。让他们先做最好的自己，关注自己的各个方面。

简介：银川市大地房地产开发有限责任公司是1995年5月成立的一家集建筑施工、房地产开发和物业管理为一体的综合企业。1996年公司成立党支部，现有员工56名，党员13名。近几年来，支部一班人坚持从非公有制经济的实际出发，积极探索，大胆实践，扎实有效地开展党的活动，有力地促进了公司两个文明建设的发展。目前公司拥有固定资产3900万元，上缴利税672万元，先后建成了“东方小区”、“恒富小区”、“新华苑”等一批在区内

简介：摘要美是我们人类永恒的主题。美育，即审美教育。它是指通过审美教育活动，促进个体的审美发展，推动人的全面发展，进而达到人与社会和谐完美的发展。人的全面发展是社会进步的必然趋势，而美术教育是促进人全面发展的重要手段。在构建和谐社会的进程中，要坚持以人为本的理念，充分认识美术的独特作用，发展美术教育，以促进人的全面发展，实现人与自然、人与社会的和谐发展。

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简介：每个妈妈都很关心宝宝的培养:身体一定要健康,头脑聪明更重要,良好性格的发展也不能忽视……妈妈们觉得有些无所适从了,到底应该从哪几方面着手对宝宝的培养昵?

简介：建设生态文明是针对工业文明所带来的人口、资源、环境与发展的困境,人类选择和确立的一种新的生存与发展道路,也是中国特色社会主义发展的方向。现代人应当发展同自然的协调关系,了解它的发展过程,并理智地利用它,促进人类社会的可持续发展,促进自然的丰富、人化。同时,人与自然的协调关系也恰恰是促进人本身全面、和谐发展的重要因素。

简介：<正>排序,是将两个以上事物,经过复杂的比较,按某种特征上的差异,或按一定的规则和要求,进行有序排列的一种活动。排序,对幼儿的全面发展具有重要作用。

简介：　　【摘要】幼儿教育指导纲要中指出：幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，应以游戏为基本活动，促进幼儿的全面发展。确实，游戏活动能够给幼儿提供轻松愉悦的氛围，能够促使幼儿在游戏中获得经验，学到知识，体验愉悦的情感，感受到成功的快乐。幼儿教育过程中，我们教师要结合幼儿的身心特点，设计丰富多彩的游戏活动，促进幼儿的全面发展。

简介：科技进步与人的全面发展是一个相互促进、相辅相成、和谐统一的历史过程。科学技术是促进人的全面发展的最强有力的杠杆，为人的全面发展创造了无比优越的条件。

简介：我们幼儿园地处农村与城市的交界处,有着丰富的自然资源和社会资源,我们可以因地制宜,充分挖掘幼儿园周边的乡土资源,拓展生成孩子感兴趣的班本课程,从实际出发,提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力,促进幼儿的全面发展.

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