简介：【摘要】初中阶段作为学生审美素养发展的敏感期和黄金期，教育工作者有必要从各个方面去引导学生和教育学生，帮助学生形成健康的审美情趣和良好的审美品味。其中语文学科中的古诗词作为传统文化的精粹，具有丰富且独特的审美价值，成为了培育初中生审美素养的重要素材。

简介：摘要:本文主要讨论小学语文古诗词教学中的情感陶冶对策，通过对古诗词教学的探讨，提出了情感陶冶对小学生的重要性，并提出了相应的教学对策。其中，通过创设情境，激发学生的情感共鸣；通过赏析古诗词，启迪学生的心灵；通过写作实践，培养学生的情感表达能力；通过绘画艺术，激发学生的想象力和审美情趣等方法，帮助学生在古诗词教学中获得情感陶冶，提升学生的情感素养。

简介：摘要：随着新课改革的深入，培养盲生的综合素质与人文素养越来越受到重视。在盲校语文教学中，古诗词教学占较大比重，将微课运用到古诗词教学中，在课前导入、朗读训练、审美鉴赏、品悟意境等环节进行探索，丰富了古诗词的教学形式，满足了盲生个性化的学习需求，调动了盲生的学习热情，提高了盲生合作探究的能力，最终优化了古诗词的教学效果。

简介：摘要：小学生在身体和心理方面都处在快速发展与成长的过程中，这也是培养学生学习基础的一个重要过程。因此，语文古诗词教学也可以对学生产生很深远的影响。在新课标下，小学语文的古诗教学，可以说是一个古代文学的缩影，因而，在小学古诗词的教学中，要注重对小学生思维意识、心理情感等方面的教育与训练，而不仅仅是关注他们的背诵和考试。古诗词对学生的影响，大部分是在心理和思想上的，强化古诗词的教写，能激发学生对中国古代文学的学习热情，使他们在成长时期保持健康的心态。

简介：摘要：在新课程改革背景下，初中语文教师更加重视古诗词部分的讲授，尝试采用情境化教学方法讲解古诗词的画面意境、情感内涵等，并引导学生在情境中多角度分析古诗词，指导学生运用解读与记忆古诗词的技巧，帮助学生深化对古诗词的掌握，从而实现古诗词教学质量的提高。本文探讨了初中语文古诗词情境化教学的内涵及具体策略，以期提供参考。

简介：

简介：摘要：随着我国教育水平的不断发展，新课程改革标准的不断深入，在教学中培养学生的核心素养变得越来越重要。语文是小学一门重要学科，教师在教学过程中不仅仅要关注学生的学习成绩，更应该注重培养学生的语文核心素养。古诗词中承载着中华优秀传统文化，体现着不同时期的人文精神，通过诗词的字里行间感受汉字的独特魅力，进而激发学生的学习兴趣，培养学生语文核心素养［１］。本文围绕核心素养背景下的小学语文古诗词教学策略进行探究。

简介：摘要：小学语文是小学教育阶段非常重要的一门主课，做好小学的语文教学工作对于一所学校来说尤为重要。小学生处于少年时期，其对语言和词汇的理解和运用还不熟练，加之词汇量不够丰富，这使得学生对古诗词的理解能力较差，因此，教师在小学语文古诗词课堂上的教学实效相当关键。小学生对古诗词的理解需要教师的引导和教学来提高。所以，分析小学语文古诗词教学中存在的问题，陶冶小学生的情感情操，改进古诗词课堂教学工作意义重大，不可松懈。

简介：摘要：在初中阶段加入古诗词鉴赏教学，能够让学生产生对中华传统文化的自豪感和认同感。古诗词中蕴含着我国传统文化的独特魅力，同时也是作者思想情感及艺术情怀的体现。无论是诗人对国家的热爱，还是对大自然的向往与追求，都是能够通过古诗词体现出来的。因此，教师想要真正提高学生的语文核心素养，就必须要利用古诗词鉴赏教学提升学生的审美能力，从而传承和弘扬中华优秀传统文化。

简介：摘要：中国古典诗词歌曲，是融合了诗词与音乐两门艺术的乐曲，是我国传统文化的重要组成部分。在中小学开展古典诗词歌曲的演唱教学，不仅可以提高学生的欣赏水平，还能使传统文化得以传承。

简介：摘要：部编版教材是由教育部编写的，被投入了巨大的编写资源，一直备受教育领域的关注。部编版的小学语文教材不管是从内容还是素材而言，都顺应着时展的需求，传统文化的内容增加，特别是古诗词的教学内容，随之其教学难度也有一定的提升。教师在教学过程中要明确部编教材的出发点，采取不同的教学策略来让学生更好地适应部编教材理念教学。

简介：【摘要】：古代诗词是我国的文化瑰宝，其中有大量的名言诗文被编入高中语文教材供学生们学习，因此在对于诗词的阅读、理解、鉴赏古代诗词方面，教师也越来越重视。但是，在实际教学过程中得到的反馈并不理想，当今时代，加强对学习、传承、发扬中国古典文化的兴趣，提高学生对汉语的整体素养，培养学生正确的人生观、价值观及审美情趣，已成为语文教学中的一个重要课题。

简介：摘要: 在群文阅读教学中，教师可依托大量优质的阅读材料进行阅读教学，使学生的阅读质量和阅读数量都得到提高。在这一过程中，学生不仅积累了大量的写作素材，还拓宽了自身的视野，实现了语文学科核心素养的发展。初中语文古诗词内容丰富多样，语言特色突出，进行群文阅读具有天然优势。基于此，本文主要就初中语文古诗词群文阅读合作教学进行了分析。

简介：【摘要】语文学科作为一门语言知识的学习，有利于学生从丰富的语言学习过程中，形成对语言的积累、整理等能力的提升，使其能够准确的掌握我国语言文字的特点和精髓，并在此基础之上形成自身的运用能力。随着语文教学改革的不断深化，古诗词的教学出现了新的变化。教师应充分认识高中古代汉语诗歌教学的重要性，改变传统教学方法，引导学生自主学习，使学生充分了解汉语词汇在古代诗歌中的应用，感受丰富的古代情感表达，提高高中古诗词教学的效率。

简介：

简介：摘要：在小学语文教学中，古诗词占据了非常重要的位置。古诗词是我国语言艺术应用的集中体现，蕴含了非常丰富的传统文化思想。对小学生开展古诗词教学，不但能够对学生的语文综合应用能力起到有效的培养作用，而且有助于提高学生的审美能力，激发学生的情感思维，提升学生的人文素养，强化学生的家国情怀。这些都是核心素养背景下语文教学的重要目标。然而，在语文传统教学模式中，古诗词教学却存在诸多不足，也在很大程度上制约了古诗词教学价值的发挥。因此，小学语文教师必须高度重视古诗词教学，转变教学理念，优化教学策略，改进教学方法，更好地发挥古诗词对提高学生核心素养的作用。

简介：摘要：古诗词教学在小学语文课程内容中占有重要地位，对丰富学生文化素养、提升学生审美情趣、拓展阅读视野以及提高写作表达能力有着促进作用。语文学科作为一种工具性质的课程，在古诗词教学中引入群文阅读模式，能够帮助学生丰富知识储备、获取信息、形成逻辑思维，让学生能够在相应的时间内形成结构化阅读形式，实现多文本阅读教学，使学生更深入地理解古诗词内涵。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，提高古诗词教学质量成了广大语文教师的共同追求。情境教学是小学语文古诗词教学实践中普遍使用的一种方法，科学、合理地运用该方法，有助于改善小学阶段的古诗词教学现状，提升教学质量，发展小学生的语文核心素养。

简介：摘要：在新的课程标准下，小学语文教师应关注到古诗词本身所具有的价值，有效的古诗词教学的开展可以从多个方面提升学生的语文水平能力并增加学生的文化修养。从这个角度出发，小学语文教师在实际的教学中应积极地优化自己古诗词教学的方式，不断地开展有效的古诗词教学活动来推动学生积累一定的分析与解读能力以及审美鉴赏能力，进而提升学生的文化素养基于此，本文章对小学古诗词教学中的情境教学策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：在高中语文教学中，古诗的教学一直是一个很重要的环节。与以往的教学方法相比，现在的高中语文、古诗词教学在教学理念、教学内容、教学形式等方面都发生了巨大的改变。为此，本文结合高中语文古诗词的教学实例，结合高中语文的古诗词教学现状，提出了相应的解决办法。