简介：

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简介：摘要：小学低年级的学生思维能力与计算能力往往较弱，为了培养学生相应能力，小学数学教师必须注重于对小学低年级学生计算课的教学模式的探究，不断提高教学质量，对课程进行创新与发展，努力提高学生的学习效率，让学生能够在创新的教学模式之下更好的学习，通过情境教学、分层教学的模式可以提高教师的教学效率，进而为学生日后的学习打下坚实的基础。

简介：摘要一直以来，数学的本质都在于”算”，口算又是计算的关键构成部分，也是低年级小学数学的基础所在。因此，我们低年级小学数学教师必须制定行之有效的教学策略，来提高小学生的口算技能和水平。基于此，笔者研究低年级小学数学口算教学的有效对策，仅供参考。

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简介：【摘要】课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分，是将知识系统化、条理化、网络化，从而加深对知识的理解，减轻记忆负担的重要环节。

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简介：[摘要]课改以来,由于数学课时减少,课后辅导和训练的时间相应减少,学生的计算能力有明显的下降趋势。在时间和课时都无法改变的情况下,提高学生的计算能力成为关键，提高计算能力有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心，不畏困难的品质。[关键词]激发兴趣理解算理领悟方法鼓励算法《数学课程标准》指出：计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容。“计算”是小学数学教学的重要组成部分，儿童认识数学是从认数和计算开始的，而计算能力是一项基本的数学能力。占据了学生整个数学学习阶段的主体地位。课改以来,由于数学课时减少,课后辅导和训练的时间相应减少,学生的计算能力有明显的下降趋势。那么,在时间和课时都无法改变的情况下,提高学生的计算能力成为关键，提高计算能力有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心，不畏困难的品质。我结合自身长期从事小学低段数学教学中的感悟谈谈小学低段数学计算教学之策略。……

简介：摘要：数学学科具有较强的抽象性和复杂性，而低年级小学生认知水平较低，接受能力不强，所以在数学学习中难免困阻重重，容易失去学习的兴趣和信心。因此，在低年级小学数学教学中，教师要通过有效的手段实现“三化”，即数学知识形象化、课堂讲解生活化、数学练习游戏化，从而强化学生的学习效果，促进学生数学水平的提升。

简介：摘要：小学低年级教学中计算教学是非常重要的部分，在教学的过程中可以帮助小学生学习更多的计算技巧，同时可以大幅度的提升小学生的计算能力，慢慢地对数学的学习产生兴趣并且培养出独立思考的能力。教师要根据教材内容和多年积累的计算教学经验，结合小学生的实际情况制定教学方案，帮助学生更高效的完成计算，让小学生更有信心地学习数学，从而提升高效学习数学的能力。为此，文章主要讨论小学低年级数学计算教学的有效对策。

简介：摘要《新课程标准》对小学解决数学问题这一知识点提出的要求是（1）初步学会从数学的角度发现和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。（2）获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。（3）学会与他人合作交流。（4）初步形成评价与反思意识。而在低段的目标是（1）能在教师的指导下从日常生活中发现和提出简单问题并尝试解决。（2）了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。（3）体验与他人合作交流解决问题的过程。（4）尝试回顾解决问题的过程。

简介：摘要在小学数学学习当中，解决问题是学生的经常任务。解决问题的过程实际上就是学生能够在教师的正确指导下，运用自己学习过的知识以及相应的生活经验分析、思考，最终解决问题的一个过程。本文针对小学数学度年级的解决问题的课堂教学方法与策略展开深入的分析和研究。

简介：摘要改革开放以来，我国经济、政治、文化、教育等多方面迅速发展，而小学数学教学也在日新月异的不断变化中。但现如今的小学数学教学中还存在着多方面的问题，如教师讲课枯燥乏味、学生注意力不集中、教师缺乏责任心等问题，导致教师上课效率低下，故在教学过程中应以人为本，将学生当成教学主体，在教学过程中适当引入多媒体信息技术、教学游戏，同时教师应端正自己的教学态度，给学生做出良好的榜样，以此来应对新时代下席卷而来的教育改革浪潮。

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简介：摘要：新课程改革进程的不断加快，学科教育体系和教育模式的不断变化，包括游戏教育在内的新教育理念和教育模式层出不穷。小学低年级使用游戏教学可以有效地激发学生的学习兴趣，恢复课堂气氛，使学生沉迷于游戏中，增强学生的知识记忆，增进学生对知识的理解。在整个游戏过程中，应该将提高数学教育的效率和质量作为重点。本文将游戏教学融合到低年级的小学数学教育中，并提出了针对小学数学游戏教育的具体策略。

简介：摘要：数学教育是小学低年级的重要课程，随着新课程改革进程的不断深化和发展，小学数学的低年级要求得到了提高，数学教育的教学目标得到了优化，教学方法也进行了改革。同时，在实践教育中对小学低年级的数学老师提出了更高的实践要求。在新课程改革背景下探索小学低年级数学课堂的有效性，以通过有效的教学方法不断优化和加强低年级数学教育，来满足新课程改革和学生的数学学习需求。

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简介：摘要：开展农村小学低年级数学教学教师要从学生智力及心理发展水平出发，结合农村儿童认知和生活环境，对教学方案不断优化，培养学生逻辑推理能力增强数学素养。本文将剖析现阶段农村小学数学课开展过程中存在的问题，并以一年级数学教学为例提供多种开展数学教学的方法。

简介：摘要在课堂教学中，一节课的时间是有限的，尤其是低年级学生年龄较小，注意力不集中，教师往往还要在有限的课堂时间内花费一定时间组织教学。所以，如何在课堂上有效地完成学习任务就成了值得教师研究的问题。而多媒体的运用，不仅能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，提高学生的各种能力，而且还使我们的教学变得更加生动活泼、简洁明快，提高了课堂教学效率。