简介：体验生活与表演艺术有着密切的联系。表演艺术是多领域学科的综合，是建立在诸多文化基础之上的，而若将这一切统筹起来．也可以称之为表演艺术形成的源泉。而不同的艺术理念对表演技巧的形成发展也有着不同的影响，对于演员来讲，若想准确、全面的把握表演技巧，其关键就在于生活经验的丰富，积累多样化的心灵记忆。

简介：清道光以后，乱弹诸腔如水银泻地，在福建省内形成一个密集的分布网络，它们随地而安，有些与地方音乐、民间小调结合，形成各地不同的复合声腔。

简介：为了保护与传承地方性特色舞蹈,国内不少地方高校都开展了民族民间舞蹈的课题研究与探索工作,并积极开设高职表演艺术专业,强化教学手段实现对大学生综合素质的培养教育。当下国内文化产业的迅猛发展,从本质上就决定着社会迫切需求专业型职业型的人才,因此,各地方高校也顺应了时代的发展,相继开设极具地方民族特色的音乐专业、舞蹈专业课程。基于地方性特色舞蹈在高职表演艺术专业教学中的有效实施、运用及其发展现状,重点以瑶族舞蹈为例来探究其传承与发展之路。

简介：小学语文新课改要求教师改变以知识传授为主的教学形式，注重小学生能力素质的培养。小学语文作为一门语言学科，朗读能力是小学生最基本最重要的能力之一，随着新课改的深入实施，培养学生的朗读能力成为小学语文教学的重要任务，更是小学语文教师义不容辞的责任。朗读能力事关小学生语文素养提高，需要讲求一定的方法策略。

简介：摘要《语文课程标准》在阅读教学中明确指出各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。几乎每篇课文的学习目标都有一点要求让学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，可以把平面的文字化为主体的声音，使文字表达的内容具体可感。学生在反复朗读过程中，文章的风采格调、逻辑脉络，语言的表达方式以及作者的思想感情，会对学生起到潜移默化的作用，因此小学生的朗读水平是其语文素养的组成部分。但是，在平时的教学中，我发现，单一的早读课上，学生的朗读热情不高，兴趣不浓，对此，我反复思考，寻求对策，经过一段的教学实践取得了较好的教学效果。对此笔者做了分析。

简介：摘要农村英语教学在小学阶段开设多年来，教师们却在教学中发现，由于种种原因，英语教学的目标直接指向了“写”，而“听”、“说”、“读”则变成了辅助能力，成了向“写”的目标跳跃的一条架板，并在学生达到“写”的目的后，其余三者渐渐被忽略，以至于在某些学生身上出现了“哑巴英语”的现象。在教学设备与师资接近的情况下，农村学生与城区学生的英语仍显示出巨大差距，究其原因，尽管家庭环境、社会环境起了一定的作用，但主要原因还是在于学生的学习习惯问题。

简介：兴趣是学生获得知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。心理学实验证明，学习兴趣浓厚的学生，其成绩会大大高于缺乏学习兴趣的学生。因此，朗读材料的选择我通常这样操作首先让学生写下他们希望了解的话题；然后从中筛选出多数同学喜欢的话题；接着发动全班学生以小组为单位去寻找相关的语言材料，经过收集、整理后交给老师；最后由老师对语言进行把关后印发给每个学生。只要我们抓住了学生的喜好，抓住了朗读材料本身的闪光点，学生对于朗读的兴趣就会提高，学生的朗读能力就会得到真正的培养，学生自身能力也就会大幅度提高。

简介：

简介：摘要朗读是小学语文教学的一个重要内容，培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文内容、锻炼学生的语言和培养语文语感的重要方式。朗读训练是语文教学自身的基本规律和素质教育对教学改革的要求。本文结合实际的教学经验，对小学语文教学中朗读教学的重要性和教学方法进行了探讨。

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简介：摘要朗读注于目，出于口，闻于耳，记于心，是一种复杂的心智过程。它有助于学生掌握每个汉字的音、形、义，有助于加深对词语的理解和运用，有助于把握文章的层次结构，有助于儿童语言的形成和发展。

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简介：摘要培养语言能力是在小学到初中这段时期进行的，小学时儿童是用语言建立初步的了解，而这个阶段的孩子，对于知识的掌握主要是听，但并不能形成自学的习惯。他们不喜欢成年人规划自己的信息学习，因此，要求我们要注意朗读艺术对小学语文教学的作用。基于小学语文教学的现状和幼儿学习的特点，本文探讨了朗读艺术如何在小学语文教学中展现，加强小学语文的教育，使孩子们学好汉语用好汉语。

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简介：古语有云“行万里路，读万卷书”，由此可见，读书与阅历同样重要，忽视了读书的重要性，就会束缚自身的思维发散，不利于自身对书本情感的产生。曾经有学者做过研究得出朗读可以诱发学生内心对美好事物的感知，是丰富学生语言表达的重要手段。而在美国，朗读教学早已与读写教育放在了同等重要的位置，朗读教学提高的不仅是学生的朗读水平与语文感知，它还能够激发学生内心对美好事物的向往。

简介：摘要在高中语文教学中，要重视朗读给学生带来的实际效果，用朗读来提升学生的课堂参与度，用朗读来促进学生展开想象的翅膀，细心分析文章的主要内容和思想感情。本文对此进行了分析研究。