简介：

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简介：摘要：时态，即时间与谓语动词之间的关系，包括过去时态、现在时态及将来时态。它是初中阶段比较重要也是比较难的一项语法知识。对于诸多初学者来说，它似一种挑战，也似艰难逾越的鸿沟。从某种程度上讲，时态学习的好坏也是衡量英语水平高低的一个标准。

简介：摘要：初中英语教学在整个学科教学中占有重要的地位，课堂教学方法运用适当，将起到事半功倍的效果。从音标学习到语言流畅，每一步都需要得法。

简介：摘要：互生教学是在课堂中通过有效师生互动下实现的共赢的教学模式。教师在组织初中英语教学活动的过程中，需要根据学生们的具体情况出发，加强重视在课堂上师生以及生生互动视，让学生们能够产生学习英语的热情。基于此，本文从融入趣味教学提高师生互动教学的使用、创设问题情境营造课堂互动的积极氛围和结合教学内容引导学生们进行合作讨论三个方面的内容讨论了关于探究初中英语“互生教学”的有效策略，从而让学生们能够有一个更好地课堂体验。

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简介：摘要：互生教学是在课堂中通过有效师生互动下实现的共赢的教学模式。教师在组织初中英语教学活动的过程中，需要根据学生们的具体情况出发，加强重视在课堂上师生以及生生互动视，让学生们能够产生学习英语的热情。基于此，本文从融入趣味教学提高师生互动教学的使用、创设问题情境营造课堂互动的积极氛围和结合教学内容引导学生们进行合作讨论三个方面的内容讨论了关于探究初中英语“互生教学”的有效策略，从而让学生们能够有一个更好地课堂体验。

简介：[摘 要] 以观察学习为核心内容的社会学习理论强调观察学习和自我调节在引发学习者的学习行为中的作用，重视榜样的作用，重视认知、行为与环境因素三者及其交互作用对学习者行为的影响。把观察学习理论运用于农村初中英语教学中，引导学生通过观察学习获得直接学习经验、抽象出英语知识规则、建立知识联系以加强记忆与运用，并通过观察、学习榜样促进自我调节、树立英语学习的自信心，可以取得良好的教学效果。

简介：摘要：为坚定文化自信，帮助学生树立民族文化自信心和自豪感，文章对译林版高中英语教材的中国文化分类情况及呈现方式进行了文本分析。发现该版教材关注中国传统文化和先进文化，但革命文化缺失；中国文化类型丰富，但数量不均衡；呈现方式以纯文字为主，缺乏趣味性。因此，建议要增加革命文化、均衡呈现各类型文化并提升呈现方式的吸引力。

简介：摘要：为坚定文化自信，帮助学生树立民族文化自信心和自豪感，文章对译林版高中英语教材的中国文化分类情况及呈现方式进行了文本分析。发现该版教材关注中国传统文化和先进文化，但革命文化缺失；中国文化类型丰富，但数量不均衡；呈现方式以纯文字为主，缺乏趣味性。因此，建议要增加革命文化、均衡呈现各类型文化并提升呈现方式的吸引力。

简介：摘要：在时代发展的大环境下，我国的教育体系和课程改革也正处于不断深入的进程中。英语作为新时期教育的关键组成部分，是课程改革的重要环节。阅读是英语学习的一个重要环节，是对学生听说读三个环节的综合检验，同时也依靠听说读的有效开展而得以顺利实践。而阅读对学生的单词积累量、词句使用能力、文章梳理能力等的综合要求，更是为后续的阅读奠定了基础。故本文重点从阅读教学出发，试探如何通过问题情境的创设促进阅读教学的深度发展。

简介：【摘要】英语语法是发展学生语言能力的重要基础。语法学习的最终目的是学以致用，把学到的知识运用到现实生活中，解决真实语境问题。由于语法课程本身独立性较强，所以教师很少会把语法教学纳入到整个单元主题的教学活动设计中去，导致语法学习“学” “用”相脱离，学习效率低下，不利于学生核心素养的培养。本文通过具体课例，探索初中英语语法教学的有效路径，包含“围绕单元主题，设立教学目标”、“紧扣单元主题，实施课堂教学”两大环节，以提高英语语法教学的有效性。

简介：【摘 要】本文针对三年级起始阶段学生学习英语的过程中出现的问题，从加强学生的认读能力、有效进行听力作业的检测、适度拓展灵活运用、有意识地渗透简单语法，以及灵活运用小语言等方面谈了一些有效的建议。

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简介：摘 要：每个人在内心的最深处均想得到他人的夸赞与肯定，特别是对于年龄较小的小学生来说，这种意愿尤其强烈，别人有意无意间的一句表扬之语能够使得孩子一天都感到快乐。因此作为小学英语教师应在教学工作中积极运用赏识教育法，增强学生信心的同时有效提升学习英语知识的主观能动性，促进教学质效双提高。在本文中首先对赏识教育进行一定的概述，进而剖析在赏识教育理念下如何更好地进行小学英语教学评价工作。

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简介：摘要：仁爱版初中英语教材是一版有特色的教材，但是也具有一些缺点：如词汇量较大、教学内容较多、教材编写缺乏系统性和逻辑性等问题，同时仁爱版教材在使用过程中也有老师反应出现了一些困惑。因此，笔者从仁爱版初中英语教材在教学实践中出现的问题以及仁爱版初中英语教材在教学实践中的运用策略两个方面来进行了阐述。

简介：摘要：在当前的社会时代发展之中，人们对于素质教育越来越重视，而教育事业也在有序推进素质教育的深入发展，特别是在新课程改革以来，素质教育越发地普及到了教学生活的方方面面。在实际的课堂教学之中，要想促进学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，那么有效的教育教学模式是必不可少的一个组成部分。在初中英语阅读课程教学之中，参照《课程标准》规定，学生应该有一个较为广泛的阅读量累积，而且学生应该在英语阅读练习之中掌握提出问题、查找信息、分析并解决问题的能力，这是初中英语阅读需要达到的目标，因此如何有效进行初中英语仁爱版的阅读教学，成了教师需要重点关注的问题，进行初中英语阅读教学的分析具有积极作用。