简介：摘要：随着新课改的深入落实，小学教学重点和学生培养目标发生了极大改变，音乐课程作为德智体美劳培养当中的重要学科，也逐渐受到了更多的重视。学业评价作为教学过程中的重要组成部分，有着指导教学方法、策略的作用，但在实际教学工作开展过程中，小学音乐学业评价仍然存在以成绩为主的情况，素质教育理念并未得到良好落实。因此，加强对于小学音乐学业评价的研究和分析是十分有必要的。

简介：摘要：音乐一种艺术学科，可以陶冶学生性情，也会给予学生快乐，让他们的内心更加丰富，情感更为饱满。在小学教学中，音乐独特的属性很容易受到学生喜爱，然而传统单一、固化的教学模式无形中限制了学生音乐潜能的开发，枯燥的内容使学生渐渐丧失了学习音乐的兴趣，课堂教学实践效果较低，从而影响了学生综合素养的发展。面对新的教学环境，小学音乐课堂需要吸收创新教学理念，改善原有的教学模式，充分体现学生的主体地位，营造活跃的课堂氛围，以提升音乐教学效果。

简介：　【摘要】合唱是小学音乐教学的组成部分之一，它对于培养学生的集体主义精神和团结一致的精神具有重要意义。合唱能够给听众带来与独唱完全不同的感受，同时还能培养学生团结协作能力。本文就小学音乐教学合唱训练中学生出现的音准问题的原因进行了分析，并就如何解决此类问题，有效培养学生在合唱中的音准问题提出了解决方案。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深化，如何更有效地落实“立德树人”教育目标，已经成为小学音乐课堂教学必须高度重视的重大问题。这就要求广大小学音乐教师要牢固树立素质教育观，着眼发挥学生的积极作用，将师生互动作为重要的教学方法和教学模式，既要认识到师生互动的积极作用，也要积极探索师生互动的有效策略，努力通过卓有成效的师生互动教学，最大限度提高小学音乐教学质量，培养小学生音乐核心素养。

简介：

简介：摘 要：随着新课程改革深入推进，素质教育理念得到了广泛推崇，小学音乐教育逐渐受到了广大教育工作者的重视。在小学音乐传统教学模式中，教师往往是灌输似的向学生传授音乐理论知识，忽略了学生学习中主体地位的角色，降低了学生学习音乐知识的兴趣，迟迟无法达到理想的教学效果。而微课作为一种新兴教学手段，将其应用在小学音乐教学过程中，可以充分调动学生学习积极性，切实有效的提升学生音乐素质。基于此，本文主要分析了小学音乐教学与微课整合的现状，并提出几点应用微课教学的有效策略，以供参考。

简介：摘要:当今社会对学生的要求逐步提高，希望学生能够做到全面发展，学生想要更好的去进行学习，一定是要做到综合发展。学生在小学阶段开始接触音乐的学习，这个阶段不仅是要锻炼学生利用时间的能力，也要强化学生的音乐细胞。学生到了小学阶段能够很好的去挖掘自己所擅长的领域，为了带动学生的发展，教师可以利用信息技术进行教学，这样能够很好的带动了学生去学习这一学科。本文就信息技术与小学音乐课堂的有效融合进行探讨和总结。

简介：摘要：贯彻2022年新课标理念下，小学音乐教学工作的开展更加注重核心素养理念的应用，并且在教学内容、教学质量方面也有所提升。文章对新课标背景下的小学音乐教学的需要进行分析，探讨小学音乐课堂教学策略。

简介：摘要：目前在现代教育改革的过程中，教育部门开始趋向于中职教育，尤其是音乐中的教学任务，才能广泛培养学生的综合素养，音乐教学是中职教育的重要部分，但根据大量的调查情况来看，存在诸多问题，中职学生的音乐素养需要得到提升，为此，教师要转变自身思想，从现状分析中职学生对音乐学习的不足之处。基于此，本文中职音乐课堂的有效教学进行了分析研究，并且提出了一些策略方式，以供参考。

简介：

简介：摘要：小学音乐课堂内的音乐意境，存在于音乐教师的音乐表现和学生音乐审美体验的自始至终。没有教师主动的音乐表现，就没有学生的音乐审美体验，就没有小学音乐课的意境教学。小学音乐课的意境教学大致可以从以下几方面进行：  一、挖掘教材的意境因素二、用色彩来营造意境三、用电化多媒体来展示意境现代电化多媒体在展示音乐意境中，具有快捷、方便、超越时空的 特点。四作为乐器之王的钢琴，在音乐意境的渲染上，有着不可替代的独特作用。五、用语言来描述意境六、用形体来表现意境  七、用歌唱来赞美意境。总之， 小学音乐课的意境教学，是培养少年儿童审美情趣，增强少年儿童审美意识，完善少年儿童人 格的行之有效的教学方法。

简介：摘要：音乐教学是中小学的一门重要课程，它对促进学生的全面发展，提高学生的综合素质具有不可替代的作用。在音乐教学中，教师要努力做到以人为本，在音乐教学中营造快乐的课堂氛围。让学生在轻松愉悦的气氛中学习、生活。音乐是一门艺术，但不是我们可以随意支配的课程，也不是可以随意被我们任意安排的课程，更不是可以被我们随意改变教学内容和方式的课程。因此，教师要做到以人为本，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。在音乐教学中构建快乐高效课堂。让学生在愉快轻松的学习环境中接受教育，从而达到音乐教育的目的。音乐是一种美的艺术，它能净化心灵，陶冶情操，健全人格，培养美好的情感。

简介：

简介：摘要：评价是音乐课堂教学中不可缺少的部分。学生需要教师的评价，需要教师的表扬和帮助。但不客观、不恰当的评价却使人寒心。只有恰到好处的评价才能促进教学，因此评价要讲究策略，行之有效的评价才能使音乐课堂更有效。

简介：摘要：音乐是艺术教学的重要形式之一，小学音乐教学中有丰富的德育内容，还有德育功能，能提升小学生的审美能力，提高其情感体验，培养学生优秀的道德品质，建立正确的三观。小学音乐教学要联系学生的生活，营造良好的教学情景，重视德育渗透遵循小学音乐课程标准，结合小学生的年龄，挖掘教学中的德育知识，提高学生的艺术修养。

简介：摘要：新形势下，在流行音乐、美国说唱音乐等多种现代音乐形式的冲击下，我国很多民族音乐文化逐渐衰退甚至消亡。作为中华民族优秀文化的重要组成部分，岭南文化的粤语童谣也开始随着时间的迁移而逐渐消失。面对如此严峻的形势，教育者应承担传承和发扬优秀地方民族音乐文化的责任。然而最好的传承方法，就是粤语童谣进校园，激趣音乐课堂，让粤语童谣从小就植入学生脑海中，传承乡土资源，弘扬民族文化精神，自然而然地做到代代快乐相传。《全日制义务教育音乐课程标准》指出：为了使学生从小就能接受民族音乐文化的熏陶，要善于在音乐教学中运用地区民族民间音乐资源。如何在小学课堂教学中传承粤语童谣呢？这是本文重点探讨的课题。

简介：

简介：【内容摘要】在目前的音乐课堂教学当中，学生的歌唱已经忘记了歌谱的学习，我们需要在注重学生情感表达的基础上加强对识谱教学的学习。学生在歌曲学习方面有很强的模仿力，但真正让孩子们唱谱确实有一定难度，传统的教学法已无法满足现在的音乐课堂。因此，正确的、有趣的识谱教学能激发学生的学习兴趣，就犹如一股活水流入有趣的音乐课堂，并不断地壮大。 

简介：摘要：在新课程体系深入推广的背景下，单元教学设计方法在小学音乐教学中得到了有效的应用。与传统的音乐教学设计方法相比，单元教学设计方法能够实现对课程内容的重组和整合，为学生打开了探知音乐世界的大门，有助于学生音乐兴趣的激发和培养。基于此，本文针对小学音乐课单元教学设计进行了分析，希望能够为小学音乐教学工作者提供有效的参考。

简介：摘要:高中阶段的歌唱教学可以潜移默化地提升学生各方面的能力，对于高中学生的全面发展具有非常重要的价值。歌唱是中小学音乐教育中必不可少的教学内容，高中音乐教育把歌唱列入教学内容中，既是学生发展的内在需求，也是深化基础音乐课程体系构建，促进我国高中音乐课程建设的必然选择。