简介：摘要：随着新课改的深化，对课堂教学寄予了更好的期待，要求广大教师采用多样化的教学法，不断提升教学的质量。要有效地提高高中物理教学的实效，教师有必要转变滞后的教学观，拓展教学思想，大胆创新教学模式，以此提升学生的兴趣，发挥他们的能动自主性，增强学生的参与意识，发展学生的自主探究能力。另外，教师应充分借助先进的信息技术和网络资源，创优教学方法，改变以往物理教学的单调乏味，加强学生之间的交流。唯有如此，才能显著提高高中物理教学的有效性。

简介：摘要：现代教学理念指导下的高中物理教学需要重点发展学生的探究能力与核心素养，因此探究性教学方式的落实与创新对于学生来说是极为重要的，综合发展学生的个人探究思维。因此文章下面分析创新探究性教学的实际策略，以期大幅度地提高如今高中物理课堂的实际综合成效。

简介：摘要：协作学习模式属于一种全新的授课方式，其关键是以学生互动讨论的模式来对物理知识进行学习和与探究的。物理则是一门以实验为基础的课程，将此种新型的授课方式应用其中，就能够完善以往教学环节中存在的问题和不足，让学生更加积极主动的加入到学习活动中，切实凸显出他们在课堂上的主体地位。协作学习模式符合新课程标准提出的各种要求，还在某种程度上增强学生的学习效果。基于此，文章主要对如何在初中物理课堂上应用协作学习模式进行分析。

简介：摘要：老师授课方式单一、学生学习效率底下是乡镇学校教育面对的两大难关。对于学生而言，老师单一的授课方式以及无趣深奥的物理知识无法激起他们对物理的热爱，那么这就要求老师能够及时有效地调动课堂积极性，调动学生的积极性，能够通过改变授课理念，改变授课方式等来让学生主动去学习物理。当学生开始主动学，才能保证课堂的高效性，从而提升教育水平。

简介：摘要：物理新课标提出，教师要改变教学行为和方法，运用各种教学手段和资源，完成教学任务和目标，满足学生学习和发展的需要，促进学生个性化、全面发展。为此，广大初中物理教师应结合实际，从创新理念与学情入手，推进教学策略的创新优化，构建多样化的教学模式，以达到理想的课堂教学效果。

简介：摘要：对于初中的学生而言，初中物理是一门非常难的学科，初中物理的公式需要学生进行理解才能够把他们牢固地记在脑子里。而这种理解需要对学生集中注意力，否则就容易产生疲惫心理，进而对学习物理失去信心。那么在初中物理课堂上，想要有效地提升学生的注意力以及学生的学习积极性，教师可以采用任务式教学与课堂相结合的方式，集中学生课堂精力，让他们提前进入学习的状态，并且培养他们良好的学习习惯，提升他们的学习成绩

简介：摘要：初中物理教学中，提问式教学方法的应用是很普遍的，也被广大教师和学生所熟悉和了解。但是提问式教学中也存在很多学问，看似简单的提问，其中却包含了很多学问，对物理教学质量和效果有着非常重要的作用。基于此，以下对初中物理课堂提问存在的问题及对策进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在进行高中物理教学时，立德树人的有效落实具有重要的价值，可以提升学生学习兴趣，使其主动参与课堂学习，进而实现课堂教学效果的有效提升，推进现代教育发展，保障学生在课堂学习中可以得到更大的收获。基于此，本篇文章对高中物理课堂落实立德树人之策略进行研究，以供参考。

简介：摘要: 在现在的教育体制来看，学生的学习能力极为重要，尤其是对于物理，学生必须要结合高效物理课堂来学好、学精物理。对于初中生，他们对学习有了一定的认知，所以这个阶段的学生是最容易培养学习兴趣的时候，教师要把握以学生为本的教学理念。正确的引导学生步入正确的物理学习轨道。生本理念倡导的是真正以学生为主人，一切要为学生发展而服务。在初中物理教学课堂中，教师应该根据生本理念为学生们创设教学课堂，教师应让学生们对所学习的内容感兴趣，让学生们能够成为物理课堂的主人。

简介：摘要：新课程标准要求我们，在初中物理的教学中，形成以学生为主体，教师为主导的教学新模式，发现和运用相应的方法培养可持续发展的人。而在物理教学中可持续发展的核心就是培养学生的物理思维，从而提高学生物理的核心素养。我们一直在提倡素质教育，那么素质教育是什么呢？仅仅是德、智、体、美、劳全面发展吗？素质教育它是一种具有宏观指导性质的教育思想，主要是相对于应试教育而言的，它将教学的重点从应试应考转向了培养全面发展的人。而核心素养是对素质教育内涵的具体阐述，它让使新时期素质教育的目标更加清晰，内涵更加丰富，也更加具有指导性和可行性。

简介：摘要：初中阶段是学生学习的关键阶段，这个阶段学生的学习水平和学习能力不仅影响到了学生的中考成绩，也影响了学生未来的学习与发展。众所周知，在物理的课堂中实验教学和理论教学是共存的，都占据了物理教学的很重要的部分。新课改中提出，教师在教授学生学习基础的理论知识之外也要更重视，通过物理的教学，培养学生养成良好的实践与动手能力由此可见实验教学。对于学生来说的重要性所在。作为一名合格的物理教师应该在物理的课堂当中不断地运用实验教学，通过实验的方式，能够帮助学生以非常直观的形式了解到物理的原理与知识，从而促进学生的知识吸收与掌握。

简介：摘要：伴随着新课改的推进，教育教学日益呈现出多元化的发展特点，传统的单一、落后的教学模式已不适合，迫切需要推进多元化教学法的实施，以适应形势的变化和新的教学要求。针对这一情况，本文结合教学实践经验，从转变观念、革新课堂、优化方法三个维度出发，对物理课堂多元教学方法运用的具体路径进行了系统分析，希望能为一线教师提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：在教育机制不断改革和深化的进程中，传统教育教学模式逐步退出了教育舞台，新颖的教学方法也脱颖而出，成为教师们应用频率较高的方法，对于促进学生的全面发展具有重要的意义。对于大部分学生而言，高中阶段的物理知识学习起来较为吃力，因此教师们也将一些新颖的方法引入课堂，希望能够实现教学创新。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述新课改背景下高中物理教师如何秉承新理念进行物理课堂的改进和创新，以此促使学生高效获取物理知识的过程中物理素养不断提升。

简介：【摘要】受近年来新课程理念下教学改革的要求影响，教师应该推动教学策略逐渐向着多元化的方向去发展，力求建设高效、科学、充满活力的课堂。将物理学科的魅力展现出来，让学生主动参与到教学环节之中去。传统落后的教学观念已经不再适用，教师必须探索更加新颖、多元的教学方法，结合现代化的教学思维深入研究提升物理课堂效率的具体教学对策。让其具有实用性，能够受到学生的支持与喜爱，满足现代学生的受教育心理。那么应该如何提升初中物理课堂的教学效率呢？本文将针对这一问题展开细致地研究，并结合现下的教学现状提出有用的教学策略。

简介：摘要：在初中物理教学中，教师在进行课堂教学时，通过一些方式和手段，把书本上的知识和学生生活实际结合起来，这就是我们所要的教学效率。想要实现这样的教学，需要初中物理教师在充分了解书本知识情况下，关注学生的日常生活，根据学生的生活实际设计教学内容，让学生在充满生活气息的下，对物理知识进行思考学习，激发学生对物理学习的兴趣，也能更好的培养学生应对物理问题的思维方式和解决方法。本文从教学应用实际情况，对物理生动的教学这个问题进行分析

简介：摘要：当前我国教育部门正全面地向教育领域推广新课程改革，由此对初中物理课堂教学也相应的提出了更新的要求，尤其在课堂提问教学环节方面，更需要教师将提问教学的过程转化的更更加有效，本文将在接下来的文章中来详细的阐述初中物理课堂提问有效性教学策略。

简介：　　摘 要：近年来我国新课程教学改革的目标深度推进，初中物理教师在教学观念转变的同时，还需要将教师与学生的地位与相互关系探求，加强对课程教学氛围与学习环境的建立，从而提升学生的学科能力。对此，本文将结合现代教育对初中物理教师的基本要求，探索课堂教学艺术性给教师与学生所带来的积极影响作用。

简介：摘要：大部分初中生在学习物理的过程中都有着不同程度的困难。物理学科较为抽象和复杂，只依靠教师教授和课本知识难以展现，学生依然会觉得物理知识晦涩难懂，难以理解。学生听不懂，教师也就无法继续展开教学，直接对教学方案产生不可逆转的影响。本文吸取了近些年物理教学中常出现的问题进行分析和解决，对解决物理教学中的“老大难”问题有一定的参考意义。

简介：摘要：近几年来，我国的教育事业一直处于一个黄金发展时期，每年都有着巨大的改变，相较于传统的教育模式来说，现代的教学机制已经有了很大的改善，尤其是在新课改教育背景下，我国的高中物理课堂教学发生了翻天覆地的变化。在前几年间，高中物理课堂教学一直持续表现出教学效率低下、学生对于物理的学习兴趣不高等状况，再加上高中物理本身对于学生的自主学习能力要求很高，物理作为一门创新学科，如果学生的自主学习意识不足，那么是很难有比较好的教学效果。因此，为了改善这种情况，教师就需要针对不同的教学状况，创设高效创新型教学课堂，同时还要对现有的教学理念进行创新和改良，进一步提升学生在课堂中的地位，融洽师生之间的关系。

简介：摘要：随着新课改理念的不断深入，对于初中的物理教学提出了更高的要求，尤其是对建立学生的物理学科核心素养提出了明确的要求，提高学生的物理学科核心素养能够有效地提高其物理知识等的综合利用能力，有助于提高其综合素养的提升。