简介：随着全球化经济的发展和网络信息时代的到来，英语作为一门国际化的交流语言在全世界范围迅速流行，也成了中国人学习外语的第一选择，更是中国各个学段学生的必修课之一。赫尔巴特曾经说“教学中如果没有德育渗透，那它只是一种没有目的的手段，德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”

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简介：摘要当前，以素质教育为核心的教育改革正在不断深入和发展，德育工作越来越受到人们瞩目。而如何把德育工作落到实处，如何把德育渗透在语文教学过程中，如何把德育工作开展得有声有色，也受到了方方面面的关注。为此，本文根据课标的要求，对培养学生环保意识、增强学生爱国情感、树立严谨谦虚上进的态度等方面进行了探讨。

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简介：摘要语文是具有基础性、工具性、实用性、人文性、知识性和思想性的学科，它包含着学科知识和育人的双重教学目标。德育渗透是语文学科实现育人目标的重要手段。本文尝试站在语文学科的特点上，针对中学生的心理特点，探讨如何在语文学科中采取有效的策略进行德育渗透，发挥语文学科“文道合一”的作用，促进学生健康人格的养成和思想的成熟。

简介：小学语文教材内容十分丰富，采用图文并茂的方式向学生讲文传道。在小学语文教学中恰当地渗透道德教育，融德育于语文教育之中，有助于促进学生良好习惯和优秀思想道德品质的形成。本文从课文朗读、识字组词、诗词精粹赏析、课外阅读以及课外活动多个角度探讨了小学语文教学渗透德育的策略。

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简介：语文是一门“人文性和工具性的统一”的学科，它注重在获取知识的基础上获得对人性的理解以及体验，是人类文化的重要组成部分。新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”道德发展是受教育者领悟道德规范、获得道德情感体验、形成道德习惯、养成比较稳定的道德品质的过程。义务教育阶段的德育就是在教学过程中把社会道德规范“内化”为智障学生自己的行为方式和信念的过程。一个人理想信念及价值观的形成和建立、基本道德规范的培养是一个长期的过程，它需要丰富的感性认识和经验知识的积累，而语文教学能够给学生提供感性经验知识，符合学生身心发展的特点，并使学生在学习运用和实践活动中逐步深化，所以语文教育与德育教育是相互联系、相互作用的。

简介：摘要教育，是为了让每一位学生形成良好的人生观和价值观，因此德育要放在教育目标的首位。作为教师的我们应该认真履行职责，在日常的教学中应有德育教育的渗透，用正确的人生观和价值观来引导教育学生。

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简介：摘要历史学科具有素质教育教育的有利条件，纵观历史，有许多仁人志士、爱国英雄，他们的高尚情操和崇高的品德值得我们后人继承和发扬，同时也是历史教师将素质教育渗透于历史学科的最好的素材，所以做为一名历史教师应充分利用各种不同的方式和方法将素质教育渗透于课堂教学之中。

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简介：摘要文化是带领语言学习者特别是初学者入门及培养学习兴趣的重要因素。但是，在实际的初中英语教学中，在应试教育的背景下，英语教学往往忽略了文化的渗透，仅仅停留在读、写、听、说的死记硬背层面上。在本文中，笔者从初中英语教学的特点及现状出发，浅析文化渗透在初中英语教学中的启发和引导作用。