简介：摘要：对于学前教育专业来讲，绝大多数学生都会从事幼儿教育等工作，帮助其在学校期间加强对于地方音乐文化的了解，不仅可以丰富教学资源，还可以将幼儿培养成地方音乐的传承者，具有非常好的效果。本文针对相关内容展开了综合性的讨论与分析，首先阐述了地方音乐文化与学前教育专业融合的必要性，其次列举了地方音乐文化与学前教育专业融合的问题，最后提供了地方音乐文化与学前教育专业融合的优化措施。希望通过针对相关内容的研究，能够使地方音乐文化在学前教育专业中获得有效利用，使二者能够相互结合。

简介：摘要：学前教育的质量直接关系到学生未来的学习成绩。因此，要进一步提高学前教育的质量，就必须加强学前教育教师的整体素质。语文口语是学前儿童需要的基本技能，但他们的教育状况却不容乐观。幼儿正处于语言习得的关键时期，他们所学的东西主要取决于教师的口头语。因此，加强对幼教学生的语文口语教育是至关重要的。在学前教育中，应将培养良好的语文口语交流能力作为日常教学的主要方向。因此本文针对学前教育专业的语文语文口语教学问题进行分析，同时提出解决对策，以此为该专业学生提供参考意见。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，人们的物质生活水平得到了显著提升，社会各界对学龄前儿童的教育越来越重视。学前教育作为我国学制的第一阶段、基础教育的有机组成部分，必然对我国教育事业的整体发展，尤其是基础教育的发展具有重要的作用与影响。在这种形势下，对学前教育音乐教师教学能力也提出了更高、更新的要求，为社会主义幼教事业培养出更多优质的音乐教育人才也成为高职学前教育专业现阶段最为重要的任务。基于此，对高校学前教育专业音乐课程教学的现状及问题进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着我国信息化时代的到来与不断进步发展，将信息化技术有效运用于教育事业中已经成为大势所趋。学前教育师范生应当借助信息化时代的发展与技术的进步，对自身的教育教学能力进行改变与提升，不断加强自身信息化教育教学的能力与水平，通过对TPACK理论框架的了解与掌握，将技术合理化地运用于信息化教学过程中，努力加强以技术支持学习的能力，并结合当今时代下幼儿群体的特征对其实施科学、合理化的信息化教学工作，以此促进幼儿群体学习能力的提升与自身的良好发展。基于此，对学前教育专业学生信息化教学能力现状进行研究，以供参考。

简介：摘要：在益阳市高职院校发展的进程中，为了促进当地学前教育专业的稳定发展，满足幼儿教育的要求，在实际教育工作中需要加强对学前教育专业幼儿体育课程构建的重视程度，使学生能够在毕业之后更加有序地组织幼儿开展相关的体育活动，贴近幼儿当前的身心发展特点以及运动能力，提高学前教育专业当前的发展水平。

简介：摘要：幼儿教师是从事幼儿启蒙教育的专业人员，男性幼儿教师作为幼儿教师的重要构成群体，对幼儿的个性和社会性发展等各方面具有重要独特的意义。目前幼儿教师的培养主要来源于高校的培养，文章就高校学前教育专业男生学习中的学习意愿不强、目标不明确、专业归属感低下、学习适应性差等普遍困境进行分析，从学生自我提升、优化学校男性幼儿教师培养和社会认知引领方面提出应对策略。

简介：摘要：随着教学理念的不断改进和完善，人们对幼儿教育事业的关注程度不断提升，尤其是在学前教育课程改革不断推进的当下，教师应结合当下的发展情况，促进学生音乐技能的提升。在高校学前教育专业音乐课程中普遍存在诸多问题。在这样的大背景下，高校的学前教育音乐课程必须要与现实中幼儿园的实际情况相接轨，进行有效的教学和实践研究，帮助高校学前教育学生能够充分理解和掌握教学的技能，以此适应当前人才市场的形式和需求。

简介：摘要：要说当下音乐教育体系中影响力大且适用范围广的，奥尔夫音乐教学体系当之无愧。奥尔夫教学法具有综合性、开放性、包容性和即兴创造性等优点，对于当下我国的学前教育专业的音乐课程教学具有积极的价值。本文由此开展论述，分析了学前教育音乐专业的现状，指出了学前教育专业在音乐教学中存在的不足，如学生音乐基础薄弱、音乐教学实用性有待强化等，并提出了奥尔夫教学法在学前教育音乐教学中的具体运用策略。

简介：摘要：近年来，我国一直致力于大力发展，改革创新教育事业，经过不断努力，取得了非常不错的成就和成果。学前教育越来越受重视，加强学前教育专业学生的培养显得尤为重要，尤其要加强对学生音乐素质的培养，让学生掌握音乐技能、提升创新能力，更好地教育引导幼儿发展。当前学前教育专业学生音乐素养培养过程中还存在一些问题和不足，比如实践教学不足、重视程度不足等，因此要有针对性地转变教学理念，丰富教学方式。

简介：摘要：在教育工作中，德育始终是最为重要的教育内容，但想要将其做好并非易事，尤其是在幼儿教育工作中，如何做好对幼儿的引导与启发至关重要。从德育工作角度来看，幼儿德育工作难就难在幼儿尚不具备良好的思维和理解能力。所以，如何做好德育内容的表达，并让幼儿可以对其产生思考，就成为考验教师教育能力的关键。在我看来，想要让幼儿产生感官认知，并进一步实现对他们的启发，教师就要做好各个环节的德育渗透，让德育成为幼儿生活中最常见的一部分，由此完成对他们的引导和教育。基于此，本篇文章对学前教育中的德育渗透进行研究，以供参考。

简介：摘要：幼儿是一个国家发展的未来，幼儿教育在一个人的人生成长历程中也占有重要位置，在幼儿时期接受到科学合理的教育，可以对幼儿的成长起到积极影响，促进幼儿的身心健康发育。在幼儿的教育中，教师是主要的学习对象，由于幼儿对外界事物认知不足，所以教师的思维方式、视野宽度等影响着幼儿对事物的认知。教师是幼儿的启蒙者、引导者，需要以渊博的学识开拓幼儿认知事物的眼界，以充足的耐心引导幼儿、陪伴幼儿，以科学的教育方式启发幼儿、培养幼儿的思维方式。在幼儿教育中，教师要运用科学先进的教育理念武装自己的头脑，积极运用创新思维创新教学模式，大胆的进行教学方式探索，积极为幼儿打造良好的学习氛围，鼓励幼儿主动参与教学活动，为幼儿的健康成长保驾护航。

简介：摘要：幼儿学前教育阶段是非常重要的启蒙阶段，是基础教育中重要的组成部分。它对于培养学前幼儿的良好习惯和修养有着较大的意义。随着我国对教育的重视程度越来越深，幼儿学前教育体制也进行了革新，幼儿学前教育要以幼儿为主体，通过师生配合、家校配合等多方面教育配合下才能取得理想的效果。本文基于幼儿学前教育的重要性，提出了幼儿学前教育的教学策略，以供参考。

简介：摘要：随着素质教育理念在近年来的全面推广与深入开展，我国学前教育也开始进行了积极的改革与创新的发展。学前教育堪称为基础教育的一大重要构成部分，其教学质量和效果的高低不仅对幼儿未来学习与成长起到重要影响，而且高质量、高效率、创新化的学前教育也能够让每一名3-6岁幼儿获得健康、快乐、全面的成长。鉴于此，笔者在本文针对新时期学前教育质量提升的创新策略展开一定分析和探究，以供借鉴和参考。

简介：摘要：数学与人类生活息息相关，是现代技术发展的基石和手段。毋庸讳言，数学对人们的生活影响深远，而良好的数学素养则是人生可持续发展的重要基石。数学教学的意义就是要促进幼儿的数学素质。当幼儿们具备了一定的数学能力之后，他们就会发现自己的数学，他们会把自己的问题变成一种抽象的数学模型。

简介：摘要：俗话说“三岁看大，七岁看老”，一个人在幼儿时期接受的教育对其成长具有极其重要的作用和影响。幼儿教师不仅是教育者，更是启蒙者，在幼儿思维混沌的阶段给予正确的指引，使幼儿能够拓展思维和眼界，培养幼儿的良好品行。幼儿教育不能简单的理解为知识灌输，而是要多维度、全方面的培养幼儿的良好习惯，使幼儿能够产生自主学习的内驱力，同时，促进幼儿的情感发育，满足幼儿对外界的好奇和探索。然而近年来，我国的幼儿学前教育越来越趋于教学化，幼儿教育过度注重文化知识的培养，甚至出现“小学化”、“超龄化”，使幼儿在繁重的学习任务中无暇探索外界事物，甚至使幼儿对学习产生抵触情绪。本文主要对幼儿学前教育的模式进行研究，并提出具体的方案，以期能够促进我国幼儿学前教育的健康发展，为幼儿提供良好的学习和活动氛围，使幼儿能够健康快乐的成长。

简介：摘要：随着教育事业的发展，幼儿教育在教育方面的地位越来越高。幼儿教育是一种引导性教育和综合性教育，近期教育部门频繁使用“小学”的名称进行幼儿教育，可见幼儿教育的发展存在误区。培养幼儿的阅读兴趣是学前教育的十分重要教育方向，专注于帮助孩子学习最基本的读书方法，养成良好的读书习惯。让幼儿养成良好的阅读习惯。培养幼儿的阅读习惯可以带动幼儿的智力发展，但是这个过程当中老师的作用是很重要的。因为幼儿的能力发展不是各方面都完美的，于是老师就教孩子读书，进行个别指导，然后一步一步地帮助孩子养成良好的读书习惯。本文主要研究本学期教育阶段儿童阅读兴趣的培养，详细分析幼儿教育中阅读兴趣的重要性。然后提供几种有效提高儿童阅读能力、促进儿童阅读兴趣发展的方法。 建议一个方法

简介：摘要：孩子在发展过程中学前教育具有很大的基础意义，教师应在此阶段注重孩子的教育，通过多元化的教学方式，培育孩子的人生观、良好的读书习惯，取得不错的教学效果。本文重点阐述新课改背景下学前教育开展的相关措施，以便促进孩子的身心健康成长。

简介：摘要：幼儿是就是一颗充满无限可能的幼苗，未来可能长成参天大树，也可能长成歪瓜裂枣，很大程度上取决于幼儿的学前教育。新时期下的幼儿学前教育开始更加注重幼儿学习技能、综合能力的培养，同时也对幼儿教师提出了更严格的要求，教师要首先了解新时期对学前教育的基本要求，注重校园文化环境的培养，注重幼儿个性的发展等，在此基础上创新教学手段，转变教学观念，严格要求自己，满足新时期学前教育的要求。

简介：摘要：如今的父母都转变了看法，普遍都是一个小孩，可是一出生就要好好地教，许多父母都觉得不能让自己的小孩在起点上失败；因此，在幼儿园之前就对儿童进行了严格的规定，教师顺应这样的需求，将幼儿园的教学推向了小学阶段，对幼儿园的发展造成了很大的伤害。那么，幼儿园的产生和产生的危害究竟是什么？

简介：摘要：在学前教育中，游戏无疑是不可或缺的一个课程要素，游戏化教学是优化幼儿园教学模式、促进幼儿成长和发展的关键，为此我们需要认真探究游戏化教学的组织与实施。文章简要阐述了游戏化教学的意义，并对其实践应用提出了一些建议供作参考，希望对强化活动成效有所助益。