简介：摘要：在当今课程改革的影响下，不只是中小学面临着对课程重组的抉择，幼儿园作为学生人生的第一个起点面临着同样的问题。幼儿园课程是实现幼儿园教育目标最重要的手段，在教育过程中一直占据着重要地位。本文将讨论幼儿园综合课程园本化的实施策略，说明综合课程园本化在促进课程资源开发和助推教师提升专业水平方面的意义。

简介：摘要：戏曲剧目是中华民族的传统文化精华之一，也是新时期一门亟需传承和发扬的艺术。在当前全社会凝心聚力建设社会主义文化强国的大背景下，广大幼儿教学工作者亟需围绕教学工作，以“戏曲文化传承从娃娃抓起”的教育理念，在日常教学中融入戏曲元素。本文通过分析幼儿园戏曲园本研究的概念，在剖析推进幼儿园大班戏曲本课程研究的积极意义的基础上，就如何推进幼儿园大班戏曲园本研究展开了论述，旨在提升幼儿园大班戏曲园本课程研究效率，传承中华民族文化精华，为培养德智体美劳全面发展的下一代添枝加叶。

简介：摘 要：幼儿园是对幼儿进行艺术启蒙的关键时期，在该阶段，幼儿园教师加强对创意美术的游戏化应用，能有效提升幼儿的绘画以及审美水平，但从目前来看，部分教师并未掌握创意美术的教学要点。基于此，有必要对其展开更加深入的探索。

简介：摘要：本文以幼儿园园本课程的构建为主题，探讨了幼儿园课程建设的重要性、原则和方法。通过对国内外幼儿园课程的研究，提出了幼儿园园本课程构建的策略，为幼儿园课程建设提供了理论支持和实践指导。

简介：【摘要】教师是人类灵魂的工程师，教师的个人素质与水平直接感染着每一个学生。作为学校这样一个独立的个体，承担着教育、培养、发展、传承为一体的重任。目前的各种教育培训可谓是丰富多彩，但在繁华多姿的背后，我们总有这样的信念“以本为基础，以实为目标，以真为牵引 ，以新为关键。”而“园本培训”更是对这一信念做出了很好的诠释。

简介：摘要：幼儿园“三爱”园本课程构建是一项系统工程，需要教师、家长和社会共同努力。通过整合资源、创设情境、融入日常活动、开展主题活动、家园共育等策略，教师可以有效地开展“三爱”园本课程构建，培养幼儿的爱学习、爱劳动、爱祖国的精神，为培养具有社会主义核心价值观的新一代做出贡献。

简介：

简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，文化是一个园所在发展过程中积淀下来的精髓，需要在反复实践中得到优化和完善。幼儿园想要实现可持续发展的目标，要以思想引领为方向，文化管理为主体，制度管理为底线，情感管理为温度，切实发挥四个领域的不同作用和重要功能，为提升幼儿园综合办学质量奠定基础。

简介：摘要:幼儿园的文化建设是当今教育界最重要的一环，因此如何推动幼儿园文化建设，实施园本教研成为了如今幼儿园最大的问题，因此为了推动幼儿园文化建设，增强幼儿文化价值观的提升，本文基于原本教研如何推动幼儿园文化建设做了简要的阐述，希望能够对广大幼儿园有所帮助。

简介：摘要：导致入园焦虑是幼儿从家庭环境转向幼儿园环境，对新环境不适应所产生的恐惧和焦虑，不利于幼儿的身心健康发展。新入园的幼儿大多都会对幼儿园的新环境感到不适应、表现的程度也不一样，因为孩子的个性不同和心理承受能力不同，决定了入园焦虑的程度，幼儿长时间处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态，会严重影响到身心健康的发展以及同伴关系的发展。本次“幼儿园小班幼儿入园焦虑及对策研究”，通过调查研究，运用文献法、观察法和访谈法进行研究。分析了焦虑的表现、产生原因，和对幼儿发展的影响，提出了从家庭、幼儿园、家长三个方面缓解幼儿入园焦虑的策略。帮助幼儿缩短适应期、较快地稳定情绪、愉快地上幼儿园。

简介：

简介：【摘要】：作为幼儿园的一线带班教师，从最初踏入幼儿园的门槛开始，如何让幼儿的课程探究更有广度、深度，如何更有效让幼儿从课程探究中汲取的营养反哺自己，更快地保质量进行班级园本课程的探究。从实践中汲取经验，从经验中提炼方法，以下，我将从几个方面来反思自己在园本课程探究中的经验总结。

简介：摘要：在当前的教育改革背景之下，幼儿园课程开发成为了基础教育改革的一个重要内容，一种新的课程开发模式，以园为本的课程开发模式应运而生。该模式紧密结合幼儿园自身资源，同时兼顾儿童的发展特点与社区及家庭的积极参与，旨在打造出既适应性强又实效性高的课程内容，以回应儿童全面发展的需求。本文研究了以园为本的幼儿园可成课程开发策略，旨在为相关教育工作提供参考。

简介：摘要：本文探讨了幼儿园园舍资源的开发与利用，通过具体课程分析，详细阐述了在幼儿园中开展园舍资源教育活动的方法和策略。文章强调了幼儿园园舍（古建筑）资源的独特价值，结合实践展示了具体的实施过程和效果，并对实践中遇到的问题进行了反思和总结，为幼儿园更好地利用园舍资源提供了全面而深入的指导。

简介：

简介：“园本课程”不是外来的课程，而是在幼儿园内部逐渐生长起来的课程。“园本课程”体现了课程决策权的再分配，不同的目的和目标使得不同的幼教机构存在不同的课程。幼儿园教师是“园本课程”开发的主导者，在开发中起着不可或缺的作用。“园本课程”开发是幼儿园自主进行的，它的实施成效不可能依赖于国家用类似于外部统一考试等评价手段来检测。在“园本课程”开发过程中，关键在于正确理解“园本课程”，避免流于形式和增加教师和幼儿的负担。

简介：我妈新养了只羊，嗯，一只。这样一来，家里鹅两只、鸡若干、狗一条、牛一头、兔子若干、猪若干、猫一只，还有弟弟和我的这个动物园格局立马就打破了。

简介：伴随春风的呼唤，玫瑰园里的花都竞妍出了自己的风采——那艳丽的花瓣、充满诱惑的绿叶和那张牙舞爪的刺……

简介：2012年7月29日星期日晴今天，我一抬笔，就想起白天在动物园里看到的有趣画面。

简介：在土土还没上幼儿园时，我只要从日历旁边经过，一看见那个用红笔画过圈的数字，就堵心。终于，那个鲜红的入园日明晃晃地摆在眼前了。我5点就起了，6点多，给土土穿好了衣服，他高兴地问：“妈妈，是去动物园吗？”我摇了摇头：“咱去比动物园更好的地方，幼儿园。”他说：“不去幼儿园!”这事能听他的吗？钱都交了。