简介：经济全球化是当今的一个热点问题,也是世界发展的一个基本趋势.在这种趋势下,任何一个国家对自身的发展都不能孤立地只从本国内部状况来考虑,而必须紧密联系全球范围内不断变化着的大趋势和诸多因素来考虑.

简介：冷战结束后，国际局势发生了巨大的变化。参照现实的变化，我们对亨廷顿的“文明冲突论”进行了探究．发现亨廷顿的理论存在诸多的漏洞和破绽，它产生在多元文化的美国，又与美国的现实格格不入；它的繁荣得益于“西方文明优越论”，又由此走向沉寂：以宗教为核心的文化冲突，使亨廷顿陷入二难的境地。“文明冲突论”被西方人遵奉为经典的理论，却无法解释现实的国际冲突。

简介：杜威说:"教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收,而是需要使人类与生俱来的能力得以生长。"其实,数学知识本身具有思辨性,我们的学生具有猎奇求异的天性,只要我们在备课时,勤于捕捉、善于思考,充分挖掘数学知识的本质特点,把握学生的认知规律,进而,经过智慧的整合,巧妙地建立认知冲突,就一定可以把学习内容和孩童天生的求异、思辨结合起来,找到二者的"共振点"。

简介：摘要根据高背景文化和低背景文化理论，本文对《喜福会》中的母女冲突进行了对比，揭示出生活在不同文化背景下所形成的不同思维方式和价值观念，是造成人们在交往过程中产生矛盾的根本原因，理解和尊重才能使不同文化间交往从矛盾冲突走向和谐统一。

简介：和谐的师生关系是学校教育教学工作顺利实施的保障。在教育教学过程中，师生间发生摩擦、冲突，应实事求是地分析原因，讲究教育艺术，冷静地躬身自省，理智地宽容学生，以减少摩擦、化解冲突。

简介：摘要：本文通过问卷调查和访谈的形式，总结了中班幼儿同伴冲突的种种表现。分析了这些冲突行为形成的原因，对中班幼儿同伴冲突的应对策略 做了相应的 总结，并给幼儿老师及家长提出了一些行为建议。

简介：

简介：〔摘要〕幼儿在一同游戏和学习中，不时会发生一些争吵甚至“打架”的冲突现象，那么幼儿教师应该如何来看待这种现象、采取什么样的对策呢？本文正是针对这个问题进行整理分析、讨论，提出了如何对待幼儿间冲突的几点对策。

简介：［摘要］在幼儿成长的过程中，同伴这一群体扮演着重要的角色。同伴之间良好的互动和交往能够增进幼儿的友谊，然而同伴冲突却时常出现在同伴交往之中。作为教育者要学会正确的看待冲突现象，坦然的接受冲突、理解冲突，肯定冲突的教育价值。把焦点集中在培养幼儿解决同伴冲突的能力上，鼓励幼儿选择适宜的解决办法，合理的利用冲突来培养幼儿解决问题的信心，引导幼儿学习良好交往的技能技巧，发展幼儿管理冲突和合作能力。

简介：汪昌华在《教育研究》2016年第3期《中小学师生冲突关系的形成机制与消解策略》一文中指出，当今中小学师生由和美走向冲突，部分师生冲突趋于恶化。因此，中小学老师学习如何化解冲突十分重要。冲突的形成是诸要素统一变化的过程：学生不满情绪的长期压抑是其诱因，权威合法性的消解是其关键，学生对教师不再充满期待是其根源，师生言行的对立与师生关系的疏离是其表征。

简介：所谓认知冲突，指的是在认知发展过程中，一个人原有的认知结构与当前的学习情境之间存在的暂时的矛盾和冲突，是已有知识经验与新知识情境之间存在某种差距而导致的心理失衡。

简介：摘要：随着歌剧的快速发展，歌剧音乐在各国得到了很大的关注，其冲突性的表现形式也成了诸多相关学者的研究目标。歌剧音乐的冲突性的日益发展，使歌剧以另外一种形式展示给观众们，也就使歌剧的创新趋势更加明朗。冲突性的出现及深入发展增加了歌剧自身的韵味和色调，提高了观众们的兴趣。本文主要是通过对歌剧音乐的内容概述、冲突形式及其影响进而对歌剧音乐冲突性进行了探究，也希望能够对未来歌剧音乐冲突性的研究工作有所帮助。

简介：

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简介：摘要：幼儿冲突行为在幼儿园中时有发生，以往所采取的处理方法较为简单和直接，无法真正化解幼儿之间的矛盾，让幼儿从中得到成长。因此，在新时期幼儿冲突行为干预的效果的得到了更多的重视，处理水平上的要求随之大幅度提升，这为幼儿园教育带来了新的挑战，但同时也为其指明了在新时期的崭新发展方向。基于此，本文将对 幼儿冲突行为及其干预策略展开研究。

简介：【摘要】学生在课堂上积极发言认真思考，这样学习效率才会提升，然而这一点却是教学的难点，教师们也在不断的去寻找方法来让学生在课堂中有更好的表现，同时使学生的学习效率提升，教育工作者们找到了许多有效的方法，笔者在教学中也发现了一种比较有效的小学数学教学方法，那就是认知冲突法，笔者下文就来分析认知冲突在小学数学教学中的运用。

简介：摘要 幼儿同伴间矛盾冲突既可以促进幼儿的社会化发展，处理方式不当时也会对幼儿的身心健康发展产生不良影响。因此，本研究根据对幼儿同伴间矛盾冲突的表现和原因分析，制定出相应的解决幼儿同伴间矛盾冲突的对策。

简介：摘 要：幼儿在游戏中发生冲突是常见的现象。但是传统幼儿教育对解决幼儿冲突的问题，总是采取一味干预、甚至粗暴干涉的解决策略，影响了幼儿身心的健康发展。本文通过对幼儿冲突的表现及原因进行了系统的分析，进而提出了一些解决幼儿冲突的可行性策略，旨在以科学的解决策略解决幼儿的冲突问题，促进幼儿的各方面能力的增强和身心的健康成长与发展。

简介：

简介：摘要：同伴冲突是幼儿成长的道路上正常的现象，但大多数幼儿自身不能用恰当有效的方式来处理。本文针对幼儿同伴冲突，结合教育案例讲述老师在幼儿园教学中怎样通过“规则”引导幼儿自行处理同伴冲突。通过尝试已有效果，使幼儿自行处理同伴冲突的能力获得培养和提高。