简介：一、创新理念：职校德育工作的时代内涵（一）为了职校生的成才和发展须强化服务工作。职校教育的价值就在于能够培养和造就学生。职校德育工作必须适时为职校生的自主发展提供先进优质的真诚服务，始终让学生在接受专业的教育服务中追求个人的全面和谐发展。

简介：当前,教育改革的核心是需要明确教育到底培养什么样的人以及怎样培养人这样的根本性问题。立德树人是教育的根本方向。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上再次强调了这一总体要求,并明确,需要把思想政治工作纳入各级各类学校教育教学全过程。我们认为,在当前高校文学课程教学过程中确立立德树人这一根本方向并有效地、适度与适时地实施德性教育是必要的,也是迫切的,具有完全的可操作性。

简介：西方心理学经过一百多年的发展,形成了以主观和客观的二分法为基础的两种范式：主观范式与客观范式.主观范式主张心理学研究毋需排除主观对象与主观方法便可以获得客观知识.客观范式则主张排除主观对象与主观方法以获得客观知识.自然主义的研究框架、逻辑主义的研究路线、还原主义的研究原则、客观实证的研究方法是客观范式的基本特征.刺激-反应范式、中介变量范式、信息加工范式、认知神经范式是客观范式的四种形态.未来心理学的健康发展,必须超越主观与客观的二分法,重构主观范式与客观范式的关系.

简介：心理学中的“注意”概念界定模糊，其根源是笛卡尔的身心二元论导致的心理本体矛盾。概念问题导致了研究方法的缺陷。心理学的“注意”概念描述的对象本身并不存在，它只是人们为了适应当时解释范式的需要而做出的理论建构，当解释范式发生转变时，它就没有存在的意义了。目前“注意”概念与实验研究中的问题不能通过技术层面的改革得到解决，而关于心理本体解释的变革则可能会让我们完全放弃“注意”这个概念。

简介：建国之初，毛泽东、刘少奇确定了文化与教育建设向苏联学习的基本方针。从战争中诞生、又主要忙于政治和经济建设的新中国来不及构建起自身独特的、适合本土实践、富于民族特色的教育理论体系，这样单向度“接受”、“照搬”前苏联教育理论家凯洛夫的学说就成为一种必然的后果。

简介：知识经济时代的到来，要求教育必须培养学生的创新意识和创造能力，课程作为教育改革的先导，必须超越“占有性课程观”，在课程的性质、形态主编制方式等方面进行革命性的范式转换。

简介：《聊斋志异》在清代文人的评价中几乎是毁誉参半的，但《聊斋志异》成为文言小说摹仿的典范却是不争的事实，因为《聊斋志异》已经确立了文言小说创作的典型范式。其典型范式主要表现在文人抒怀、史传叙事模式、诗化、幻奇为文、充分发挥文言艺术魅力等方面。这种典型范式为大量《聊斋志异》仿作的诞生提供了最大可能性。

简介：责任生存应成为大学生虚拟生存的伦理范式，以道德责任为价值取向与旨归。网络空间的责任生存之所以可能．源于网络技术的工具性、虚拟行为对现实行为的反映、“虚拟的人”的“影子”特质等因素。基于虚拟生存的道德责任生成，必然在虚拟世界的生存体验、情感交流、虚实交互融通中发生。因此，大学生网络空间的责任生存可拓展的路径为：通过主体重塑以实现类我与自我的协同与超越：培育网络慈善文化以凝聚虚拟世界的价值认同；实现责任生存以重建虚拟生存的实践范式；强化行为规引以优化虚拟生存的代价管控；促进虚拟发展以确证虚拟生存的生命意义。

简介：

简介：当代国际关系理论的发展主要围绕着范式争论展开，其发展脉络大体经历了理想主义范式、现实主义范式、多元主义范式和全球主义范式几个阶段。随着全球化的发展，全球主义范式在国际关系理论中的影响日渐增强，出现了世界体系论、全球化新论和全球治理理论等多种理论形态。然而，由于自身的缺陷和不足，全球主义范式的发展在很大程度上仍然受到国际关系现实的制约，它也未能从根本上动摇其他范式的主流地位，但全球主义范式在国际关系理论发展中仍然具有重要的价值。

简介：将音乐教育哲学应用于感恩教育中,可以有效提升感恩教育水平和效果。文章以音乐教育哲学为入手点,指出了音乐教育哲学对感恩教育的重要作用,从音乐教育哲学的视角,对感恩教育范式及有效策略进行了分析,希望可以为感恩教育提供新的工作思路。

简介：听评课是最常见的校本教研方式，教师对于教学现场的评价指向，影响着执教者和课堂观察者的专业发展。如何使听评课的效益最大化．需要听评课者与执教者之间依托教学现场．通过多元对话，积极重构课堂形态，生成有效的教学智慧，从而提高课堂教学效果和促进教师专业发展。

简介："视域融合"教学模式的构建首先需要从教育观念、教育原则以及教学策略等诸多方面进行思考、研究。依据皮亚杰的建构主义教学理论,教师是学生学习的重要伙伴,在教学中,教师要引领和激发学生学习的兴趣,将教师的教学理念和学生的认知能力有机结合起来。本文分析了小学语文"视域融合"教学范式的运行机制,并提出了一些有效实施"视域融合"教学范式的措施。

简介：摘要： 中国的汉字历史悠长，从形声字到会意字都凝聚着祖先的智慧， 汉字的演变过程也 充满了艺术。 低年级的汉字教学也与情境教育分不开。

简介：近年来，整体性治理是西方国家公共管理研究中的一个前沿性课题，整体性治理兴起的背景、治理结构和治理机制是研究的主要论域。新公共管理时期个体主义思维方式的滥觞及其在实践层面留下的治理的碎片化，直接刺激了整体性治理的兴起。强调“以问题解决”作为一切活动的逻辑，使得整体性治理必须充分利用包括政府在内的各利益相关者的专有资源和比较优势，自发生成多变的网络治理结构。在此网络结构中，协调、整合和信任机制是整体性运作的关键性功能要素。在数字化时代即将来临的21世纪，整体性治理的思想正在产生越来越大的影响力，公共管理的整体性治理范式日益凸显。

简介：大学章程的发布标志着大学已经开始进入“治理时代”.但是,本该发生的深刻变化没有出现.人们对大学治理的本质及其与管理间的关系还存在着模糊认识,这降低了“大学治理”应有的理论与实践价值,使治理结构与大学章程建设局限于技术操作层面,也使得现代大学制度建设停留于实践表层,趋于形式化.因此,有必要重新认识大学治理的本质及其与大学管理的区别.大学治理本质上是一种“管理范式”,由“管理”走向“治理”,其实质是“管理范式”的转换,在我国是从“行政范式”向“共治范式”转换,具有“革命性”意义;大学治理需要结构、制度与文化的一体化重构.

简介：教育综合改革作为"元改革",是一场方法论的根本转型。当前的教育综合改革面临着不深入、不连贯和不协调等问题。转变改革方式,需要正视教育综合改革的关系逻辑,认清改革的关系调整本质、嵌入社会网络的存在方式和社会建构的最终形态。实现教育综合改革的范式转型,需要将改革重心从单个学校转变到关系网络、从人力资本转变到社会资本、从形式统一转变到多元整合。

简介：网络环境下成长起来的学生个体具有“即时性动物”的特征,具体表现为对个体性的尊重与对动人叙事方式的追寻。德育范式的转型要着眼于学生的主体性和德育的趣味性。在德育思维方式上,要由“自上而下”转变为“自下而上”;在德育过程上,要由“过度理性”转变为“适度理性”;在德育内容上,要由“一元化”转变为“多元化”;在德育方式上,要由“严肃性”转向“趣味性”。

简介：2004年1月号《教师之友》杂志对“那一代”的批判引发了广泛的争论。在下冒昧发表一下自己的看法，求教于各位方家。

简介：摘要：金庸在其武侠小说中，塑造了大量千姿百态的女性，她们在人生、爱情、亲情、道义上都有出色的表现，它们已经成为真正的“人”，而不再是男权社会中男性的玩物。但在婚恋观念中，又再现传统女性在婚恋中的从属地位，强调“因性生爱”的“贞操观”，揭示“一夫多妻”制度的尴尬，描绘“媳妇熬成婆”的无奈，进而使其形象更加丰满、真实。