简介：摘要：本文针对农村初中物理作业设置策略进行了优化策略的分析，通过对当前存在的问题进行调查研究，并结合新的教育理念与技术手段，提出了一套科学、有效的优化策略，旨在提高农村初中物理作业的质量和效果，促进学生的学习兴趣和能力的提升。

简介：摘 要：本研究围绕幼小衔接课程设置与实践创新展开，基于相关理论构建了相应的分析框架。课程设置方面，深入剖析了当前幼小衔接过程中存在的主要问题，并据此提出了针对性的解决策略。在实践创新路径方面，本研究探讨了创新实践的有效途径，旨在为幼小衔接提供更为丰富的教育资源和方法。通过系统分析和综合研究，该研究揭示了有效衔接课程设置对于幼儿发展和学前教育到小学教育过渡的积极影响，并指出了创新实践在推动教育发展中的重要作用。综上，本文不仅批判性地评价了现行做法，还提出了切实可行的创新方案，为相关领域的研究和实践提供了有价值的参考。

简介：摘要：目前，幼儿园重视幼儿综合能力的提升，强调促进幼儿的全面发展。因此，在进行幼儿园游戏区域活动时，老师要采用一些行之有效的方法，使幼儿能够在轻松、轻松的玩耍氛围中获得认知、情绪和技能的提高。为更好地运用游戏区域活动，促进幼儿的综合发展，实现其教育价值最大化，本文就其开展的策略进行了探讨。

简介：【摘要】初中化学课堂教学情境的设置是教育教学活动的重要环节。通过密切联系生活实际、利用有趣的化学故事、利用化学实验、利用多种媒体教学等各种途径，努力设置各种切实可行的教学情境，优化课堂结构。提高课堂效率，激发学生的学习欲望，挖掘学生的学习潜能。激活学生的思维活动。培养学生的创新能力，提升学生的科学素养。

简介：

简介：摘要情境教学的目的在于最大限度地调动学生的积极性。因此，在课堂教学中，教师要针对学生的心理，结合课文内容，拓展教学思路，从多种角度、采取多种方法创设各种情境，激发学生的情感，使学生深刻理解课文。

简介：目前,部分高校体育康复课程受传统观念影响较深,每周的课程安排相对较少,理论与实际的结合出现问题,理论与实际操作安排不合理,造成教学内容、方法单一,缺乏实用性,导致体育康复课程没能得到良好开展。因此,高校开设体育康复课程应重视该课程的发展;任课教师应与时俱进,强化专业知识;依据该课程的性质增加其内容的选择性,建立有效的体育康复课程评价体系。

简介：鸦片战争前的中国既没有真正意义上的外交观念，也没有正式的外交机构，而是将所有中国以外的国家通通视为朝贡国来对待。

简介：如何让学生变被动学习为自主学习？如何把课堂学习的时空还给学生？如何把课堂变成潜能开发、教学相长、师生愉悦的学堂？这是我们苦苦思索和追寻的问题。以“生本教育”、“先学后教”理论为基础，我们决定尝试在小学数学教学中引入“前置性学习”。

简介：心理教育是近年来我国教育的热点问题。心理教育专业是正处在启动阶段的一门新兴专业,在国内尚缺乏成熟的办学经验。围绕专业发展的许多理论与实践问题亟待深入探究,心理教育专业的培养目标是什么?心理教育专业的课程体系如何建构?心理教育专业的教学如何实施?心理教育专业的评价如何开展?作为心理教育专业教师,我们有责任解答这些问题。以下是江南大学几位教师的心得,以就教于心理教育界同仁。

简介：

简介：其实，Word程序中的许多默认设置并不是很适合我们使用，在此让我们看看如何修改这些默认设置，让Word2007使用起来更加方便。

简介：

简介：摘要随着课改的深入，课程标准的细化，小学《品德与生活》（社会）课程力求做到从儿童的自身出发，进行开放型教学。鼓励儿童用自己的眼睛观察、用自己的心灵感受、用自己的方式体验并研究这个让人欢喜让人忧的世界。让儿童的课程生活真正是一种快乐、积极、有意义的生活，并促进儿童在这种生活中发展，在发展中生活。如果老师只想靠课堂上的讲授和课内的一些模拟实践来达成这些目标，几乎是不可能的。因此老师们根据孩子和学校实际所设置的《品德与生活》（社会）课程的特色作业就显得尤其重要。

简介：摘要根据资料显示近些年一些热门专业集中上马和扩招，很多高校人主张社会需要什么人才我们就办什么专业，比如金融、法律、经济、英语等，这样肯定会导致人才过剩。办学不能简单追求热门，今天的热门专业如果“一哄而上”，未来就会变成冷门。造成我国的高校专业设置与社会实际需求结合得关不紧密，存在着失衡等现象。

简介：隐含条件的挖掘和利用，不仅是解题的关键，而且对培养学生的观察力、提高分析和解决问题的能力，增强思维的深刻性、缜密性都大有益处．因而近几年的高考加大了对含有隐含条件的数学题的考查，那么隐含条件究竟设置在哪里呢？

简介：摘要：众所周知，题海战术不可取，要想从题海战术中解脱出来，并形成很强的解题能力，“一题多变”是行之有效的方法。本节课从典型例题中设置“问题串”，由浅入深，设置台阶，层层递进，适当变式引导学生学会总结提升思维品质。

简介：《说文解字》中所有＂同意＂的标注都是在字形结构的分析部分,而且凡是标明＂某与某同意＂的字,它们之间在构形上一定具有＂相同的构意＂,具体表现为四种不同情况：1.异部之中构件同,构意同;2.同部之中构件同,构意同或相关;3.异部之中构件异,构意同;4.异部之中构件异,利用相同的构形方式表示相同的构意。这四种不同的情况反映了汉字构形的四条基本规律。许慎＂同意＂概念设置的真正目的正是为了揭示汉字构形的基本规律,在《说文》中具有重要意义。

简介：

简介：所谓创设情境，简单地说，就是在课堂教学中教师以精心设计的问题立疑设障，从而创设一种充分激发学生进行积极思维的学习情境。作为一种教学手段，问题情境设置取决于教师运用恰当的方式方法，使学生处于智力探索的情境中，激发他们进行一定的智力操作，从而促使学生独立地掌握新知识。在教学中是不是需要创设问题情境，以及需要创设怎样的情境，怎样刨设这种情境，并以什么样的形式出现等，都必须根据教材特点和教学目的的要求决定。