简介：摘要当前随着经济的不断发展，人民生活水平不断提高，国家越来越重视教育的发展。随着新课改的进一步推进，要求教师在教学活动过程当中，发挥教师的主导作用，关爱学生，不断创新教学方法，改善教学效果。情景设置法是新课标推进下的一种主要教学方法，有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，使学生能更快更高效地掌握新知识并能准确地运用实际生活当中去。基于此，笔者将以高中地理教学活动中的情景设置为例，从情景设置的作用、方式方法等方面入手，阐述观点，供相关人员参考。

简介：摘要：美术学科提出培养学生的“创意实践、审美判断、文化理解、图像识读、美术表现”五个美术学科核心素养。则在义务教育阶段，要培养学生美术学科核心素养，美术教师在教学中的导向性就很重要了。这为教学大纲及教学核心素养的传递能达到事半功倍的效果。

简介：[摘要] 随着教育改革的发展，情境教学已深入人心。作为中学体育教师我们也要紧跟时代的步伐，在体育课中也可以尝试用情境教学。实践证明：教学中适当的情境设置，可以引发学生对体育课的兴趣，使体育教学充满活力，提高学生上体育课的积极性，培养学生的想象力和创造性思维能力，最终保证体育学科核心素养目标的落实。

简介：教师岗位是学校为培养高级专门人才,承担科研任务并实行有效管理而设置的专业技术职位,是职务与职责的集合体。岗位的设置在专业技术队伍特别是在师资队伍建设中起着强烈的导向作用。科学、合理地设岗是学校发扬优势、办出特色的组织保证,也是搞好学科队伍建设,优化队伍结构的有利措施。自1986年首批开展技术职务评聘以来,我校在专业技术岗位设置的工作中进行了一些实践与探索,对此,我们曾在《教师高级岗位设置的实践和探索》一文中,对“因人设岗”与“因事设岗”的矛盾、按实际需要设岗与岗位限额的矛盾、岗位设置与择优聘任的矛盾等等进

简介：摘要：在小学英语课堂教学中设置教学情境，提升学生的情感体验，能够让学生设身处地地感受到学习英语的环境，从而有效地提升学生的理解能力。同时，教师通过创设不同的教学情境，还可以培养学生的学习兴趣，加强体验，打通学以致用的壁垒，提高理解能力、实践能力、学习能力、语言表达应用能力、探究能力等。不断提高小学英语核心素养。

简介：本文依托“一带一路”国家发展战略,立足国家战略安全和利益的高度,对英语核心国家美国、多元化语言战略下的欧洲国家德国以及以“英语为外语”的英语外围国家日本等国的外语教育改革进行扫描,梳理了国外最新外语课程设置研究的情况,重新定位了“一带一路”国家战略背景下的大学英语教学,揭示国外外语课程设置对我国大学英语教学的启示并提出相应对策,适时推动大学英语回归科学的轨道并使之为高等教育国际化服务.

简介：摘要体育是小学教学中的重要组成，在素质教学改革的背景下，小学教师逐渐认识到体育教学对于小学生身心健康发展的意义。情境设置模式在小学体育教学中的运用，结合以生为本的教育理念，充分考虑到小学生的认知特点与学习需求，通过生活情境、故事情境、音乐元素等在小学体育教学中的运用，丰富了课堂教学方法，有助于提高小学生的体育学习兴趣。笔者针对小学体育教学情境设置与兴趣培养方法提出了几点建议，旨在提升我国小学体育教学质量，促进小学生身心健康发展。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，对于当代教学提出了许多新的要求。在初中历史教学之中，新课改要求教师利用不同方式引导学生多角度的观察和思考历史问题，让学生在探究中学习新知识，锻炼学生的发散性思维。通过设置问题，可以有效地对学生进行引导，然而有效的问题设置也需要技巧，只有采用相应的技巧才能够提高教学的效率。

简介：摘要本文针对新课程理念中的开放性习题的设置问题做一些分析和探索。开放型习题是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的，是指题目的条件不完备或结论不确定的习题。本文将结合具体的例子进行一些分析。

简介：摘要 传统教学大纲存在严重弊端，早已不适应现代职业教的发展。专业课目标设置应该在教育部颁发的大纲基础上充分联系地域经济，行业特点和社会需求，明确专业定位，从而遵循细，小，实三大原则，借鉴短期培训理念，实行专业培养目标模块化。让每个模块之间既相互关联，又相对独立。不论学生掌握那个模块，走上社会都是一技之长，能独立就业。职业技术教育的目标是培养具有综合职业能力和全面素质的 , 直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型高级人才。在当前某些中职学校中 , 相当一部分学校的教学模式和结构还不能跟上社会对职业人才的培养需求。特别对于计算机这种实践性较强的课程 , 教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性及知识更新都跟不上新技术的发展和变化 , 缺乏对学生实践能力和创新能力的培养 , 仅能使学生完成相应层次的学历教育 , 缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。深化职业技术教育中的计算机教育改革已是势在必行。

简介：＂三农＂问题的根本是农民教育,教育的基本载体是农民培训课程设置,应根据乡镇职校农民培训的特点,对农民培训课程的内容与模块结构、实施模式等方面进行探索,为乡镇职校课程设置提供依据与参考。

简介：师范专科学校为培养、造就合格的初中教师,安排教学计划以至教学实践的各个环节都必须注意贯彻培养目标的针对性,否则,高等师范教育的特点就无从体现.实现高师专科的培养目标,自然是一个复杂的系统工程,这里仅就课程设置和成绩考核谈谈一管之见.师范专科学校的课程设置,过去一个时期曾出现两种不同看法:其一是设课向高师本科看齐,甚至向综合性大学看齐,着眼点是高、深、尖;其二是中学教啥学生学啥,着眼点是把中学课本加深一点即可.这些看

简介：摘要《普通职高信息技术课程标准》提出“信息技术课程的教学，要根据目标、内容、对象和教学条件等的不同，灵活、恰当的选用教学方法，并将各种方法有机地结合起来；要科学地设计和运用教学模式，避免盲目照抄照搬某种模式，切忌死板套用某种单一模式。”要求我们在计算机教学过程中，重视“任务”驱动教学。

简介：

简介：本文探讨悬念设置在电工基础教学中对电工意境营造、新课导入、重点难点突破以及为后续新课埋设伏笔等方面的作用，肯定悬念设置有利于师生互动、教学相长。

简介：摘要作业是课堂教学中不可缺少的组成部分，也是课堂教学的后续。它既是教师掌握学生学习状况的一种方式，也是训练学生思维能力的重要途径。合理的作业设计对学生巩固概念、掌握数学方法、体会数学思想、发展思维有着不可替代的作用，直接关系到数学教学质量的高低。

简介：化学实验探究过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式来获取新知识的思维过程。要完成好一个化学探究实验，单靠一两个提问是不够的，教者要从整个探究实验来谋划，设计出一组有计划、有步骤的系统化的提问，把这些一系列问题按照一定的顺序连接起来组成一条或几条问题链，让化学实验探究过程紧紧围绕解决一系列问题即问题链而展开。

简介：我国的反垄断法酝酿近20载，但是至今仍未出台。而其中的掣肘之一便是关于反垄断执法机构的设置。选择何种反垄断执法机构模式亦是各界普遍关注的焦点．本文在介绍、分析国外反垄断执法机构的主要设置模式及其共性特点的基础上，结合我国反垄断执法机构的现状，进而提出我国反垄断执法机构设置模式的构想。

简介：摘要：为促进中学化学教育发展，提高中学生对化学学习的兴趣，鼓舞学生积极主动参与到化学学科的学习中来，同时激发教师在教学中应用情景设置模式并提高中学化学教师的教学水平、教学质量和有效落实新课改三维教学目标。因此，本文在我国化学教学现状和新课改中学化学教学的背景下，就中学化学教学中情景设置模式的原因和作用初探。最后提出中学化学教学情景设置模式策略和合理创设教学情景，举例说明教学中具体应用情况，得出创设情景设置模式的必要。

简介：试题隐含信息（条件）的挖掘和利用，不仅是解题的关键，而且对培养学生的观察力，提高分析和解决问题的能力，增强思维的深刻性、缜密性都大有益处。那么，隐含信息在生物试题中是如何设置的呢？