简介：摘要：随着教育教学体制的改革，小学体育教育越来越受到公众的关注，感觉统合训练也在小学体育课中也在不断进行。目前，在我国，感觉统合受损的学生人数正在不断增加，这对学生身心健康的发展产生了负面影响。因此，在小学体育中发展感官整合训练尤为必要。因此，本文探讨了小学生体育教育中融入感觉统合训练的对策，希望具有一定的参考价值。

简介：以pLF3为模板,PCR扩增得到葡聚糖酶的启动子,并将启动子基因重新连接到切除启动子基因及葡聚糖酶基因的pLF3载体上,构建pLF3-pro载体.采用PCR的方法扩增朱黄青霉总DNA中的α-1-6-葡聚糖酶基因,并插入到pLF3-pro载体上,构建pLF3-Pro-Dex质粒,以大肠杆菌DH5α为宿主菌,酶切验证及PCR验证均表明成功构建了pLF3-Pro-Dex质粒,且重组质粒中的α-1-6-葡聚糖酶基因与朱黄青霉中的α-1-6-葡聚糖酶基因有93%的同源性.

简介：摘要伴随着科学技术的进步，21世纪显然是互联网的时代，计算机充斥着人们生活的角角落落，改变着人们以往的工作和生活方式，为了顺应时代的发展，计算机课程进入到人们的视野，也越发受到人们的重视。但传统的说教方式不仅消磨了学生对于计算机学习的兴趣还无法保证课堂效率。

简介：摘要：学界对Z世代研究主要聚焦于“代际”的视角，关注代际整体的群相特征、价值观和社会心态，以及其与其他代际的文化互动如“代沟”“文化反授”等。但Z世代与其他代际相比，多元、分层和流变的特点更为突出，更需要从代内分化的视角观之。Z世代代内分化遵循宏观、中观、微观三重机制：宏观机制是基于区域、教育、家庭和体制内外的社会结构分层，中观机制是基于“趣缘”圈层的文化分层，微观机制是基于情境压力分化出的青年亚文化。青年的代内分化将深刻影响人的现代化视域下的政治、教育和经济变迁，为党的青年战略工作的提供客观依据，为教育治理现代化贡献新的议题，并孕育着经济高质量发展的新红利。

简介：

简介：口香糖是一种常见的休闲食品，吃它并不是为了营养，因此其成分和普通食品有较大差别，被誉为添加剂最多的食品之一。看到这里，你应该仍然保持镇定，不就是多一些添加剂嘛，但如果有人告诉你，你吃的口香糖里还有虫子的分泌物，你是不是就有点受不了啦？

简介：月经是妇女生殖周期的显著特声、称为月经周期。月经周期的几个阶段直接受下丘脑──垂体──卵巢轴的调控。

简介：

简介：摘要：目的探讨蒙医药治疗功能失调性子宫出血的基础上配合循证护理干预对于预后的影响。方法：随机抽取2017年12月—2020年1月于科室接受治疗并符合研究基本要求的71例功能失调性子宫出血患者进行对照研究，采用数字双盲分组法分为研究组（n=37）和对照组（n=34）。两组治疗方案一致，对照组配合常规护理干预，研究组实施循证护理干预，比较两组的治疗效果。结果：研究组治疗有效率为94.59%（35/37），对照组为88.24%（30/34），差异无统计学意义（P＞0.05）；两组在治疗过程中未见任何严重不良反应；研究组症状消失时间短于对照组（P＜0.05）；研究组对护理服务的满意率为100.00%（37/37），高于对照组的91.18%（31/34），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：蒙医药治疗功能失调性子宫出血效果确切，配合循证护理干预可进一步缩短治疗进程并推动和谐护患关系的建立，值得推广。

简介：【摘要】近几年，感统失调一词屡屡出现，感统失调的孩子在行为和情绪上有所缺失，自控力差就是其中显现的一项。自控力差给孩子正常的学习、活动和人际交往造成了许多困扰。本文以笔者的一个学生为例，尝试以“细化协议，寻找信心”、“冷处理、热陪伴”、“借助榜样、习得方法”、“换位思考，共情培养”、“走进角色，悦纳自己”、“耐心等待，静待花开”六个方面来帮助孩子寻找失落的一角。为如何提高学生自控力问题的妥善解决献出绵薄之力。

简介：以重要经济大型鱼类南方鲇为实验材料，采用解剖学、组织学方法和透射电镜技术对其尾部神经分泌系统（caudalneuroseeretorysystem，CNSS）的形态结构和繁殖前后的结构变化作了比较研究．结果显示：南方鲇CNSS主要由尾垂体、轴突和Dahlgren细胞3部分组成；尾垂体体积较大，属于单个连续型，有倒三角锥形和近似蝌蚪形两种形态；轴突主要是无髓神经纤维；Dahlgren细胞主要分布在尾部最后3段脊髓中，可分为Ⅰ型和Ⅱ型细胞，两种细胞大小形态存在显著差异，在繁殖前后形态结构也存在显著变化．繁殖前，Dahlgren细胞突起及末梢内充满电子密度高和低两种类型的分泌颗粒，细胞器丰富；繁殖后，细胞内分泌颗粒及核糖体急剧减少，线粒体空泡化，RER管腔膨大．

简介：摘要：目的：探讨围绝经期功能失调性子宫出血患者接受小剂量米非司酮治疗的临床分析。方法：研究对象从我院收治的围绝经期功能失调性子宫出血患者中选择，于2020年3月－2021年3月确定研究对象，选取人数为90例。在运用小剂量米非司酮治疗的过程中，为了能够明显的凸显出该方法的效果，以对比的研究方式为主，使用计算机将患者排序后，设立研究组和参照组两个小组，将90例患平均分配至两组，并采用不同的方法进行治疗，其中参照组患者接受米非司酮治疗时使用剂量为12.5mg，研究组中患者接受米非司酮治疗时使用剂量为6.25mg；治疗后观察患的详细情况，如用药厚度和止血时间，并记录患者是否存在不良反应情况，将以上数据统计后进行比较。结果：研究组治疗后总疗效高于参照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。研究组患者用药后子宫内膜厚度及用药后止血时间与参照组比较，无明显的区别，差异无统计学意义（P＞0.05）。参照组不良反应发生率明显高于研究组｛15.56%（7/45）比4.44%（2/45）}，该结果相比，研究组具有优势，差异十分显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在围绝经期功能失调性子宫出血患者的治疗中，采用小剂量米非司酮治疗，能够有效地改善患者的临床状态，避免不良反应发生，具有较高的安全性，可在今后治疗中推广应用。

简介：一、班内分层教学与小组合作学习是因材施教的有效组织形式班内分层教学，是在不打乱原班级的情况下，通过对学生分层、教学目标分层，对不同层次的学生区别施教，是以班级集体教学为主、小组教学、个别辅导互相兼顾的教学方式。分层教学的目的在于让不同层次的学生最大限度地发挥自己的潜能，不同层次的学生都能在原有的基础上得到进一步的发展。

简介：在学校进行了'课堂分层教学'的课题研究中不断总结班内分层教学有效策略时,笔者对分层教学中作业有如下思考:有的放矢提出作业要求;精心预设,环环紧扣解决作业难题;激发兴趣,笔墨传情传递作业评价。

简介：论文摘要：

简介：论文摘要：

简介：摘要：本文以“分泌蛋白的合成和运输”为例阐明自制教具在高中教学过程中的应用及其重要性。在“分泌蛋白合成和运输”教学中采用吸管、卡纸、塑料球等简单材料自制相应细胞结构，使用此教具不仅可以直观的展示相应膜面积的变化，还将细胞器的协调配合与生物膜系统的学习联系起来，帮助学生直观理解，提高学生的学习兴趣，充分体现学生的主体地位。

简介：摘要：以《免疫失调和免疫学的运用》的课堂教学实践为例，在生物课堂中融入生涯规划教育，通过生物课堂教学拓展学生知识面，引发对生涯规划的思考。同时通过生涯教育激发学生的学习热情和学习动力，有效达成学生生物核心素养的培养。

简介：适合的教学不能不分对象“一刀切”，要求学生“齐步走”；而要充分尊重、正确理解学生的差异；也要因材施教，对不同的学生实施不同的教育；更要以人为本，使每一个学生得到应有的发展。为此，在大班额课堂教学模式不变的情况下，可以尝试班内分层教学。以《平行四边形》第一课时的教学为例，从学生分层建组、教学目标分层、“知识探究”分层、“知识应用”分层、“课堂总结”分层、评价分层等方面，谈对初中数学班内分层教学的实践与思考。