简介：【摘要】创新式的教学方式自新课改以来逐步为各学科所重视，初中数学课堂教学也不例外，创新式的教学模式的重中之重在于培养学生创新意识以及创新能力，充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性 .初中阶段是培养学生创新思维的关键时期，教师要充分利用数学理性思维教学的优势，将创新实践贯彻于初中数学课堂教学中去 .

简介：摘要： 随着教学改革进程的不断推进，信息技术也被越来越多的应用到了课堂教学当中，并取得了非常优异的成果。在这种背景下，初中数学教师要想更加高效的完成课堂知识教 学，必须要跟上时代发展的脚步，明确认识到信息技术的重要意义，采用更为科学合理的展开信息化教学，这样才可以充分激发学生参与知识学习的主观欲望，为他们的数学成绩提高以及全面发展提供更有力的支持和保障。鉴于这种情况，本文提出了几点推动初中数学信息化教学工作展开的建议，希望可以为学生数学素养的提高起到一定的指导借鉴作用。

简介：摘要在素质教育的背景下，利用数学教学培养学生的逻辑思维能力，促进学生综合能力的全面发展，成为数学课堂教学的主要任务，因此，提高数学教学的有效性是广大数学教师工作的重点。本文分析了初中数学课堂教学中存在的问题，并提出合理的解决措施，以期为广大初中数学教师提高教学有效性提供参考。

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简介：我校于2002年9月份实施的新课程异步教学法，为我校新课程实施走出一片新天地。我作为一名新课程异步教学的实验教师，开始了初中数学异步教学中学生自学能力的研究和实验。

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简介：摘要在初中数学教学过程中必须要着重对学生的分析能力、理解能力、判断能力、创新能力和推理能力等进行有效的培养，从而使学生的思维能力得到更全面更好的发展，最终能够使学生具有一定的数学思维。

简介：　　摘 要 目前，小组合作模式越来越受到广大教师推崇，小组合作学习越来越受到人们的重视，并逐渐成为教育教学过程中的一种重要的学习方式。作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。目前，中小学课堂教学中广泛使用的小组合作学习的现状，大多还缺乏有效性，需要进一步研究改进。

简介：摘要传统的教学方法是教师讲，学生听，即注入法，严重影响了学生智力的发展，阻碍了教学质量的提高，培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。

简介：摘要为适应初中学生数学教学的需要，借鉴部分名师的课堂教学经验，结合自己的教学实际和学生的客观情况，对小组合作学习的教学形式从分组策略、教学策略、激发欲望三个方面作了一些探究，对初中数学教学有一定的指导意义。

简介：摘要在新课程背景下，学生的综合素质越来越受到重视。要培养出具有综合能力的人才，教师仅仅将知识教授给学生是不够的，学生仅仅学习知识对于能力的建立和培养也是欠缺的。教师要在教授课堂知识的同时注重思维训练，学习能力，学习方法等方面的培养，帮助学生形成自主学习的能力，让学生积极主动参与到学习中来，方能提高学习效果。在初中数学教学中，教师应根据数学科目极其锻炼思维能力的这一优势，帮助学生建立自主学习的态度和习惯。

简介：摘要：数形方式的结合思想在现代教学中起着非常重要的教学作用，也是教学中必须的一个教学过程。以此来培养学生创新精神和思维能力。在新课改教学实施中我们都大力倡导学生能够自主探究学习，把自主探究学习在数形教学中落实，成为在课堂教学中一个有效的突破口，培养学生对数形结合探究思维有效的形成，同时也为学生在自主学习和自主探究打下了坚实基础。

简介：　摘 要：高效课堂是目前推进新课堂改革的重要方法和举措，那怎样判断一节课是否是高效课堂？我认为有三点：一是教师课上得精彩，二是学生学起来轻松，三是学生运用起来容易。这三者显然最重要的是教师课要上得高效，而要想课堂高效就必须解决以往课堂教学中存在的问题以及在课堂中渗透数学思想方法。

简介：问题是数学的灵魂，只要在教与学的过程中不断提出问题，发现问题，才能使学生在学习中不断地提高数学能力，使他们的数学知识学以致用。为了能够提高初中数学课堂教与学的质量，教师要充分利用平时的教学过程，努力培养学生的提问能力，并通过学生提问的环节，让教师及时地发现教学中的存在的问题，从而及时改正教学方法，提高教学质量。

简介：摘要：在数学课上，教师需关注学生自主学习观念的有效培育，将小组互动的战略思想进行深入贯彻，引导学生在合作的氛围下进行有效深入探究，并通过有效互动切实掌握数学课文化内涵，进一步增强学生在数学课上的综合领悟力。下面，主要就小组互动合作在数学课上的具体实践与应用举措进行有效探索。

简介：　　【摘 要】近年来，随着教育教学改革的不断深入实施，传统的初中数学课堂教学模式已经无法满足时代的要求和学生的需求，甚至会在很大程度上对学生的综合素质和身心健康造成影响。因此，探寻高效的课堂已成为当前初中数学教师迫在眉睫的任务，不唯如此，教师还需要在进行教学改革的过程中加强探索与思考，进而使初中数学从真正意义上走向高效，有效提升学生数学知识的把握和的综合素质的形成。本文以此切入，对寻求数学课堂高效做了有益的探索。

简介：一、一堂公开课引出的问题日前观摩了一节公开课，内容是《实际问题与一元一次方程》（第1课时），其活动流程如下：活动1：创设情景，提出问题；

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简介：摘要在现代社会的发展过程中，随着素质化教育的不断改革与发展，如何有效地采取教学方法提高初中数学的教学质量已引起了人们广泛的关注与重视。其中，问题导学法的引用不仅能够有效地培养学生的数学思维能力，且还能帮助学生更好地分析问题、解决问题，从而实现提升数学教学质量的目标。因此，这一方法在实际初中数学教学过程中已得到了广泛的应用。对问题导学法的概念与特点进行一定的分析，进而探讨初中数学教学中问题导学法的重要性，对问题导学法的应用策略进行一定的分析，对提升初中数学教学质量能够起到一定的指导性作用。

简介：摘要启发式教学是我国传统的教育思想，孔子就曾提出“学思结合”、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，即学、问、思、辨、行，就体现出启发式教学的思想和教学过程，当然在当代教学中启发式教学也是值得深入探讨的问题。