简介：摘要目的研究在新生儿黄疸患儿中采取健康教育的应用效果。方法参照密封信封法对本院收治的70例新生儿黄疸患儿（2017年5月至2018年5月）进行分组处理，每组收入35例，对照组开展常规教育，实验组开展健康教育路径，比较实验组与对照组新生儿黄疸患儿临床护理情况。结果实验组新生儿黄疸患儿家长对护理的满意度计算值高于对照组指标，黄疸消退时间、黄疸持续时间低于对照组指标，P＜0.05，统计学数据之间显示分析意义。结论将健康教育用于新生儿黄疸患儿中具有显著作用。

简介：摘要目的分析在内分泌科护理工作开展中，对糖尿病患者实施全程健康教育的具体效果。方法选择我院2018年1—12月一年内收治的104例糖尿病患者为对象，将其按照随机抽签法均分成对照组与实验组，对照组患者接受常规护理干预，实验组患者则同时接受全程健康教育护理，对比两组患者的护理满意度。结果实验组患者接受护理干预后的整体满意度远高于对照组，相关数据分析后差异存在意义（P＜0.05）。结论在内分泌科护理工作中，对糖尿病患者进行全程健康教育的效果较好，该方案值得应用。

简介：摘要目的探究心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理中的应用效果。方法随机选取我院2018年1月—2018年12月期间收治的70例脑梗塞患者分为对照组和观察组，对照组患者给予常规护理，观察组患者在此基础上加以心理干预与健康教育护理，观察比较两组患者的护理效果。结果观察组患者护理总有效率94.29%显著高于对照组74.29%，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论临床将心理干预与健康教育护理用于脑梗塞患者的护理过程中，效果极佳，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨分析助产士产前教育对初产妇产程与分娩方式的影响效果。方法以2015年4月到2016年4月接受治疗的100例产前检查的孕妇作为主要的研究对象，采用随机数字表法将其分成观察组和对照组，每组各50例。对对照组给予常规的护理，进行产前基础的宣传教育，对观察组由助产士进行产前教育。对两组产妇的不同产程时间和分娩方式进行比较。结果对照组各产程及总产程时间都要明显高于观察组，观察组自然分娩率明显高于对照组，剖产率明显低于对照组，两组的情况比较存在明显的差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论助产士产前教育在初产妇产程及分娩方式中具有积极的作用，在一定程度上可以有效的缩短产程时间，提高产妇的自然分娩比例，该种模式临床价值非常高，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：分析思维导图在盆腔炎患者健康教育中的效果。方法：选择我院在 4个月内收治的盆腔炎患者 80例，将其按照随机分组法，分为对照组（ 40例，常规健康教育）和观察组（ 40例，思维导图指导的健康教育），分析两组健康教育效果。结果：观察组的知识掌握得分、满意率均明显高于对照组，所有差异经比较均有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在对盆腔炎患者实施健康教育时，通过思维导图可显著改善健康教育效果，值得推广。

简介：摘要目的观察分析健康教育护理干预在老年支原体肺炎患者中的应用效果。方法选择我院2017年9月-2018年12月收治的老年支原体肺炎患者108例，作为本次的研究对象，随机分成干预组和对照组，每组54例。对照组患者采取常规护理，干预组患者实施健康教育护理干预，比较两组患者的临床疗效、咳嗽消失时间、退热时间、咳痰消失时间以及住院时间。结果干预组总有效率为96.30%，明显高于对照组的83.33%，差异有统计学意义（P<0.05）。与对照组比较，干预组咳嗽消失时间、退热时间、咳痰消失时间以及住院时间均明显降低，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育护理干预可以显著提高老年支原体肺炎患者的临床治疗效果，促进患者尽快康复，值得在临床上进行广泛推广应用。

简介：【摘要】目的：此次研究分析在重症肺炎患儿护理中采用出院健康教育计划模式的临床应用效果。方法：本次研究样本选取本院重症肺炎患儿，样本选取量为 90例，研究时间在 2017年 5月到 2018年 5月之间，按照护理方式的差异将 90例患儿氛围实验组与常规组，其中常规组患儿在出院前仅给予常规健康知识教育，实验组患儿给予出院健康教育计划，对比两组患儿护理效果。结果：对比两组患儿护理满意率，统计结果数据得知，实验组患儿护理满意率较高，且与常规组患儿存在统计学差异（ P<0.05）；对比两组患儿家属负面情绪评分，并将其作为护理质量的对比依据，统计结果数据得知，实验组患儿家属焦虑评分、抑郁评分均较低，且与常规组患儿存在统计学差异（ P<0.05）。对比两组患儿生活质量评分，并将其作为预后效果的对比依据，统计结果数据得知，实验组患儿生活质量评分较高，且与常规组存在统计学差异（ P<0.05）。结论：此次研究证实，在重症肺炎患儿护理中采用出院健康教育计划模式，对护 理质量与护理效果均有改善作用，还可以改善患儿家属的心理情绪，为有效护理方式。

简介：摘要素质教育理念的最终目标培养高素质的综合性人才。护理学专业中急危重症护理学作为重要课程，教学中如何有效渗透素质教育已成为急需解决的现实问题。本文联系急危重症护理学教学实践，阐述课堂教学中渗透素质教育的措施与方法。

简介：【摘要】目的 探讨分析在患者接受肠镜诊疗前，采用不同的护健康教育方式对患者的肠道准备依从性的影响 。方法 本次临床研究的开始 时间为 2016年 8月，结束时间为 2017年 8月。 研究对象则是 选取在 我院接受肠镜诊疗 的 224 例患者，将全部的患者根据健康教育的方式 平均分为常规教育 组（ n=112 例）以及优质教育 组（ n=112 例）。前者接受常规健康教育 ，后者则接受优质健康教育 。对比两组患者的准备依从性以及肠道清洁效果 。结果 优质教育 组患者 肠道准备依从性明显高于常规教育组，（ P＜ 0.05）； 优质教育 组患者肠道清洁情况明显好于常规教育组患者， P＜ 0.05。 结论 本次临床研究的结果表明，对 接受肠镜诊疗的患者采用优质护理健康教育能够有效提升患者的肠道准备依从性，提高患者的肠道清洁效果，是一种十分有效的健康教育方式。

简介：摘要目的评价妊娠子痫前期剖宫产术后护理中舒适护理、健康教育的应用价值，为产科妊娠子痫前期剖宫产术护理工作提供参考。方法选择我院产科2017年3月-2018年10月期间收治的妊娠子痫前期剖宫产术患者（n=90），随机分为不同护理的对照组和观察组，各45例。对照组行常规护理，观察组行常规护理+舒适护理+健康教育。对比2组妊娠子痫前期剖宫产术产妇护理满意度、舒适度以及情绪评分变化情况。结果观察组妊娠子痫前期剖宫产术产妇护理总满意度以及总舒适度均明显高于对照组，SAS、SDS评分均明显低于对照组，P均<0.05。结论妊娠子痫前期剖宫产术后在常规护理的基础上配合舒适护理以及健康教育更利于稳定产妇情绪、提高产妇舒适度以及满意度，具有推行价值。

简介：[摘要 ]目的：探讨系统健康教育护理模式在膝关节炎护理中的应用效果。方法：选择 2017年 8月 -2018年 9月我院收治的 88例膝关节炎患者，将其随机分为两组各 44例，对照组采取常规护理模式，观察组采取系统健康教育护理模式，对比两组膝关节炎疾病知识掌握情况及疼痛评分。结果：观察组膝关节炎疾病知识掌握率为 97.73%，明显高于对照组的 81.82%，而且观察组 VAS量表疼痛分值明显低于对照组，差异均有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：对膝关节炎患者实施系统健康教育有助于提高患者疾病认知水平，减轻疼痛，效果极佳值得推广。

简介：【摘要】目的：研究健康教育与健康促进对儿童意外伤害防范管理的作用价值。方法：选取 2018年 2月 -2019年 1月期间两个幼儿园 60例儿童家长及教师作为研究对象，根据所处幼儿园，划分 A组和 B组，每组 30例。 A组采用健康教育， B组实施健康教育与健康促进，比较两组儿童意外伤害发生率、防范意外伤害知识调查问卷评分。结果： B组误食、烫伤等意外伤害发生率显著低于 A组； B组防范意外伤害知识调查表评分明显高于 A组。两组之间比较差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在儿童意外伤害防范管理中应用健康教育与健康促进，有助于减少意外伤害发生率，便于教师、家长掌握更多儿童意外伤害防范知识。

简介：摘要目的探究分析健康教育临床护理路径（CNP）在糖尿病护理中的应用效果。方法依据入院时间的差异，将本院2018年1月-2018年12月诊治的90例糖尿病患者分作常规组与观察组，每组45例。常规组给予常规护理，观察组在常规组基础上施行健康教育CNP，比较两组糖尿病知识认知情况及空腹血糖（FPG）水平。结果护理后，观察组糖尿病知识认知率（95.56%）优于常规组（80.00%）；观察组FPG水平低于常规组（P＜0.05）。结论将健康教育CNP应用于糖尿病护理中能够提高患者对糖尿病的认知，使其积极配合护理工作，改善血糖水平。

简介：摘要目的评价健康教育在内科护理工作中的应用效果。方法随机将笔者所在医院内科住院患者分为对照组和观察组，其中对照组患者临床主要采用常规护理方法进行护理，观察组临床患者在常规护理的基础上采用健康教育护理。结果通过对两组患者护理效果进行调查得知，观察组患者的护理评分以及及格率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）结论在内科护理工作中实施健康教育，有利于患者了解自身的情况，树立战胜疾病的信心，而且提高对内科疾病的护理质量，促进患者早日康复也具有重要的意义。

简介：【摘要】目的探讨循证护理对肾病综合征患健康教育中的 研究。方法选取 2017 年 1月

简介：摘要：目的：探究健康教育对口腔颌面部恶性肿瘤患者的生理及心理健康带来的影响。方法：将 40例口腔颌面部恶性肿瘤患者随机分配为实验组和对照组，每组各 20例，对照组患者进行常规治疗，实验组患者在常规治疗的基础上进行健康教育。结果：试验组患者的生活质量评分明显优于对照组患者，且两组患者在生活能力、社会能力、自我护理能力、疾病与治疗有关的症状、心理状态的差异均具有统计学意义（ P<0.05）。结论：对口腔颌面部恶性肿瘤患者生活质量实施健康教育，能有效提升患者的生活质量，帮助患者更快的恢复健康，值得在临床上被推广。

简介：

简介：摘要目的进一步深入细致的分析和研究健康教育对甲亢患者服药依从性及生活质量的影响。方法有针对性的选择我们医院在2016年6月到2018年6月这个时间段所收治的100例甲亢患者作为研究对象，随机分成对照组和观察组两个组别，两组各有50例患者。对照组采取的是常规的治疗方法，而观察组是在常规治疗的基础上实施有针对性的健康教育，针对两组患者所呈现出的服药依从性和生活质量情况进行相对应的分析和比较。结果在服药的依从性和生活质量方面而言，观察组患者要十分显著的优于对照组患者，特别是在睡眠质量方面，观察组要比对照组患者有十分明显的好转，两者比较的差异有统计学意义，（P<0.05）。结论针对甲亢患者而言，及时有效的进行健康教育，能够有效提升甲亢患者的遵医和用药方面的依从性，使患者的病情得到有效的控制，切实提升其生活质量。

简介：摘要目的对帕金森患者行个性化护理联合认知教育后，对其用药依从性造成的影响。方法纳入时间为2017年6月到2018年9月，在来我科就诊的帕金森患者中抽取52例，按照不同护理方式进行分组，各26例。对参照组行基础护理，对实验组行个性化护理联合认知教育。分析2组帕金森患者的用药依从性和护理满意度。结果实验组帕金森患者的用药依从性和护理满意度相比于参照组较优，组间数据对比差异显著，统计学有意义（p＜0.05）。结论对帕金森患者行个性化护理联合认知教育，可提高用药依从性，有助于患者预后。

简介：摘 要：目的：研究综合康复护理结合系统性健康教育对子宫肌瘤手术患者生活质量，健康知识掌握水平和负性情绪产生的影响。方法：选取我院在 2017年 6月 -2019年 6月期间收治的 110例子宫肌瘤手术患者，采用抛硬币的方式随机分为研究组和对照组，每组患者各 55例，对照组患者采用常规护理的方式，研究组患者在此基础上采用综合康复护理，同时配合系统性健康教育，比较两组患者在护理前后健康知识掌握水平评分，生活质量评分，生活能力测评表（ ADL），焦虑自评量表（ SAS）， P<0.05为差异具有统计学意义。结果：采取干预措施前， 2组患者各项指标差异比较不具有统计学意义（ P>0.05），采取干预措施后，研究组的 ADL评分高于对照组， SAS评分低于对照组，差异比较具有统计学意义（ P<0.05），研究组生活质量以及健康知识掌握水平高于对照组，差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：综合康复护理配合系统性健康教育能够改善子宫肌瘤手术患者的情绪，提高生活质量以及健康知识掌握水平，值得临床推广应用。