简介:摘要:在疫情防控中,根据教育部提出了“停课不停学”的号召,号召教师和学生采用线上教学模式开始授课。本人根据半年的网络教学经历,对疫情中教学问题进行剖析,基于考试成绩,参考考勤和教学互动情况,与同年的教学成果对比,分析了网络教学平台的优缺点。
简介:摘要:在写作中使用比喻可以使抽象的事物具体可感,使平淡无奇的事物生动有趣,使陌生的事物亲切可感。所以正确的、恰当的运用比喻不仅可以丰富文章的内涵,更可以使文章化腐朽为神奇。关于比喻的分类有多种说法,其中根据表达的需要进行划分可以分为人喻物、物喻人、物喻物三个种类,而其中最重要的是对于事物本身的理解,找到人与物、物与物之间的相似性。
简介:摘要:思维能力是学科核心素养的重要表征。自2017年新课程改革的实施,学校教育越来越重视培养学生的思维方式和学习方式。高考作为我国现行高校人才选拔和评价机制的主要形式,更加重视对学生思维能力的考查。然而目前大多数文献仅从学科核心素养的视角探讨高考题目的考察方向,较少从心理学角度分析如何评价高考试题所涉及的思维方式。本文就从思维路径方面进行研究。
简介:摘要:抗日战争是中国自鸦片战争以来空前规模,空前惨烈,第一次抗击外敌入侵并取得完全胜利的民族解放战争。此文以茅山人民抗日战争故事为例,表现了中国人民在抗日战争中全民族团结奋战,同仇敌忾,前赴后继,不屈不挠,英勇作战,以空前高涨的民族精神彻底打败日本法西斯。抗日战争升华了中华民族精神,同时伟大的中华民族精神又激发了全民族的凝聚力,创造力,战斗力,取得了百年来中国人民反抗外来入侵的民族解放战争的第一次完全胜利。
简介:摘要: 运用心理激励,激发学生对数学学习的热情和信心,是数学教学获取最佳效果的有效手段。在课堂教学中结合具体教学内容,针对学生心理特点,改革教学方法。把握心理激励的最佳契机,运用心理激励得法,可以最大限度地调动学生的积极性,充分发掘学生的潜能,培养学生良好的个性品质。