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简介：甲:有人说,数学枯燥无谓,提不起学习的兴趣,你怎么看?乙:我对数学不是很精通,说不好。甲:我觉得,数学并不是没有趣味,而是你还没有发现。乙:怎么发现呢?甲:比方说,数学题或数学算式中有很多成语,你知道吗?乙:这个我还真的没研究过,说来听听。甲:比方说:数字10000,打一成语。你猜是哪一条?乙:不知道。甲:傻了不是?这么简单的题你都答不上来。乙:那答案是……

简介：演讲中．由于学识有限、经验不足．在评论大事件时．容易：乏．乏而谈。相反．如果从小处着手．深入挖掘“小材料”。“小材料”也会发挥”大功效”．收到平中见奇的效果。

简介：蚊子老师反复叮嘱小蚊子们：“你们一定要离蜘蛛网远一点，那个东西可厉害呢，会要了你们的命，知道了吗？”

简介：许将是福建闽（min）县（今福州）人，是宋朝的一名才子，在宋仁宗嘉佑八年中了状元。许将小时候很聪明，勤奋好学，才气出众，是远近闻名的“小神童”。

简介：作文是波波同学头疼的一个问题,你看,小学时就凑不够四百字,初中比小学的要求还多了两百字;作文老是写成流水账,想写点儿漂亮的句子也写不出来;作文本上老师常批着：中心意思不明确!同学们是不是与波波有同感呢？下面这篇文章里有同学作文的实际例子,正面的和反面的都有,加上老师轻轻地一点拨,作文原来并没有想象得那么难哦!

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简介：《歌唱二小放牛郎》是苏教版国标本二年级下册中的一篇课文。文章首尾呼应，结构完整，语言朴素流畅，感情真挚。文本蕴含的“一首歌、二句话、三幅图、四个词”，声情并茂，凝练精确，更能激发学生对王二小的深深怀念和无比敬仰之情。下面结合课堂教学，谈谈我是如何处理这篇课文中的“一二三四”的。

简介：小黑:听说《七彩语文习作》要建立"小作家名人库"啦!皮皮:是的,给那些爱好写作的"小作家"们建一个小档案,为他们的童年生活留纪念。小黑:是呀,说不定,这些"小作家"长大了也能成为大作家呢。

简介：技巧之潇洒篇——划线机灵的小松鼠拿着一张图形纸给小猪出了一道难题，图中有几个长方形，有几个正方形？小猪想了想，用了一个小技巧，轻松地说出了答案。

简介：小松鼠在树林里散步，看到一棵高大的白杨树。小松鼠仰着头问：“嘿，你是什么树？”白杨树说：“我叫白杨树。”小松鼠眨巴眨巴眼睛说：“你长得太高了，我家的阳光都被你挡住了。”白杨树看了看周围，说：“你的家在哪里？我怎么能挡你家的光呢？”小松鼠随便指着白杨树旁边的一棵松树说：“你看见那棵松树了吗？松树上的那个洞就是我的家。”白杨树不解地问：“我在这里生长了几十年了，可从来没见过你呀？”

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简介：么么猴妈妈生了个儿子萌萌猴。一天，么么猴妈妈忽然对冒冒猴爸爸说：“我看出来了，我们的儿子比其他的孩子聪明很多。”

简介：小课题研究是一种开放式的学习活动，具有开口小、周期短、易实施、见效快的特点，已在中小学校综合实践活动课程中普遍开展，但还存在研究主体错位、研究内容不适、研究评价不够等问题，需要采取针对性策略予以改进。

简介：高中物理新课程标准强调“在课程实施上注重自主学习。提倡教学方式多样化”。传统的教学模式普遍存在重理论知识、轻动手实践。强调理性认识、缺少感性体验。重视物理结论、忽视过程方法等以书本知识为主的不足。教学中存在教师讲学生听、教师问学生答、教师解题学生抄答案等以教师为主学生被动学习的现象。教师更多关注的是如何完成教学内容，难以激发学生强烈的学习需求。

简介：在新课程改革实践中，笔者积极改变传统数学教学模式，坚持“以学生为主体，高度重视学生，一切为了学生，全面依靠学生”原则，深入开展“精讲精练、分层过关”教学模式的探索实践活动，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。课堂教学效率大大提高，真正构建起有效课堂，保证教学质量稳步提高。

简介：语文课堂教学是一门艺术。我们艺术性地教学要强调突出学生学习的主体地位，点燃学生语文学习的热情，激发他们参与课堂活动的活力。而如优美乐章序曲般的精彩有效的导入语是高效语文课堂教学的第一环，是达成高效教学的重要一步；特级语文教师于漪说得很精准：在课堂教学中，要激发学生的兴趣，首先应抓住导入，一开课就要把学生牢牢地吸引住。那么，我们怎么做到“一开课就要把学生牢牢的吸引住”呢？

简介：写好记叙文的关键是选材,选到一个好材料,文章就成功了一半.现在,中学生的生活的确不够丰富,储存的写作材料一般也不够丰厚.中考作文的命题是考虑到这一因素的,因此,命题往往提供一些内涵丰富的材料,或者命题一些相对宽泛的题目,让考生都有话可说.所以,首先要消除紧张心理,相信“车到山前必有路”.同时,也要在积累素材上多下点功夫,并学会将日常生活素材转化为考场作文的题材.

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