简介：摘要：爱情与婚姻是奥斯汀不变的主题，也是文学的母题，人类永恒的话题。与简·奥斯汀的其他五部小说一样，《诺桑觉寺》（Northanger Abbey）这部作品同样没有偏离这个范围。本书的女主角凯瑟琳来到巴斯，遇到了形形色色的人，在以凯瑟琳和亨利的爱情发展为主线的故事中，不同的人显露出了他们对爱情与婚姻不同的态度。

简介：摘要：本文旨在深入探讨现代舞表演中呼吸的重要性，并以独舞作品《觉》为例进行浅析。通过分析呼吸在舞蹈中的作用和意义，探讨其在现代舞艺术表现中的关键性。通过研究呼吸与舞蹈的内在联系，揭示出呼吸对舞者情感表达和身体表现的影响，进而揭示呼吸在艺术表演中的独特价值。

简介：科技的发展使触摸式白板一体机进入了中小学,触摸式白板一体机中能够很好地辅助高中物理教学,实现有效教学到高效教学,本文阐述触摸式白板一体机在高中物理教学中的应用。

简介：题记：伴随着监考、改卷,语文组的兄弟姐妹齐聚阶梯教室埋头批改15个考场的语文卷,如果你在那儿,如果你倾耳听,你会听到笔尖在卷上划过的声音,其中相伴着或是欢声笑语或是愤怒＂埋怨＂,一群善良的人儿,一群可爱的老师。当组长改到一篇满分作文拿给我看时,我一眼就认出了那是我班上李琦的笔迹,欣喜地说：＂这丫头满分啊!＂在我的心中,对这个女孩的好感与日俱增。

简介：人人都说“玩陶”、“玩泥”，方知在陶土中你玩的到底是什么？校本课程，“做中学”并不是只有科学课上才有的教学方式。在生活当中，我们同样需要这样的方式去学习生活。除了实验，“玩”也是“做”的重要方式之一。（一）教学设计思路及教学目标通过本课的学习，认识了解表现人物面部特征的方法。在手捏成型和泥板成型技法的基础上，用泥条、泥点和泥片来堆塑，并学习夸张的表现手法,创作奇特夸张的脸，以提高学生观察能力和造型能力。用各种人物夸张幽默的表情，来激发学生学习兴趣，培养学生的想象力和创造力。让学生养成关爱他人，尊重他人的好品质......

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简介：近年来多媒体与教学的融合也在幼儿园中广泛应用。利用多媒体触摸一体机进行阅读活动，幼儿的复述能力、语音辨别能力、语感、对故事情节的分析能力和情感体验能力明显提高。本文探讨如何将多媒体运用在幼儿的早期阅读活动中，运用灵活机智的教学策略通过多媒体触摸一体机促进幼儿早期阅读能力的发展。

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简介：近两年高考语文浙江卷的诗歌鉴赏题将“叙事”手法（特色）作为考查内容,这一知识点对考生来说是较为陌生的,因此造成失分严重.这类试题的备考,可采用如下策略：纵向打通体裁壁垒,提升迁移能力;横向强化教材梳理,激活知识联系;提升临场应试素养,强化审题能力.

简介：雍正征准噶尔噶尔丹策凌有谕,将军等大员出征,原职保留,另委署员管理事务,俟大兵凯旋,将从征官员与本处署理之员一并分别引见补授。据此推断出征准噶尔之天津都统觉罗伊礼布离职日期当为其后任都统阿扬阿任职时间。

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简介：摘要：民族乐器作为我国民族文化特征和身份的集中体现，其本身历经数千年劳动者的智慧和文化的积淀，作品凝聚了独特的中国神韵。长久以来，我国音乐课堂上民族弹拨乐器教学多以讲授知识、歌唱旋律为主，这种传统的教学模式能增加学生的知识储备，却不能较好地激发学生学习民乐的兴趣。将多觉联动教学法应用于音乐课堂上学习民族弹拨乐器是引导学生通过一系列全身心感知、体验、表现和创造音乐美的活动方式，从而让学生了解民族弹拨器乐、领悟中国优秀传统文化、提升自身音乐修养、促进民乐的传播与发展，进而让其产生对传统民族乐器持久的学习兴趣，并且能够自主自发地去查阅、记忆与拓展学习相关音乐文化知识，长此以往从心底坚定文化自信。

简介：摘要：随着我国社会经济及科学技术的迅速发展，我国中等职业学校的教育教学方向发生了一定的改变，中职学校为了培养机电一体化综合素质技能人才，在电子专业增设变频器与触摸课程，该课程涉及大量的技术，在电子类专业中有着不可或缺的重要作用。电子类专业在为自动化控制类行业培养专业人才的同时，并给予学生更多的选择，因此，该专业在我国有着较为可观的发展前景。

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简介：该文研究一种基于触摸屏与可编程序控制器（PLC）的离心式分蜜机控制系统，利用触摸屏可视化的操作界面及PLC编程控制灵活的特点，通过对控制、检测、参数设定，执行装置的软硬件设计，实现了分蜜的下料、排蜜、水洗、汽洗、卸糖等控制过程的全自动化。

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简介：摘要

简介：摘要：《义务教育数学课程标准》提出要重视教学内容的结构化整合，而大单元教学便是一条主要的实践渠道。小学数学教师应优化现有的大单元教学模式，以提高学生的学习效率和学习质量为目标，认识到大单元教学的意义，建立成熟的教学体系，基于新课标背景下提出有效的大单元教学策略，实现素质教育提出的教学目标。同时，小学数学大单元教学是指以小学数学教材单元为基础，联系整合学科课程的教学目标，对教学内容和教学方法作出统筹整合，以实现学科整体学习，强化学生学科思维。基于此，本文根据新课标背景下小学数学大单元教学的应用予以分析。